El pódcast en listening

Incluye contenido de tablas y de figuras

Autores:
TOVAR, SAMIL
Builes, Suleica
Tipo de recurso:
Book
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de la Guajira
Repositorio:
Repositorio Uniguajira
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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Los resultados del trabajo muestran que después de la intervención pedagógica basada en pódcast, los porcentajes de aprobación de la posprueba revelan avances significativos con relación a la preprueba. Aunque hubo mejoría en el grupo de control, esta no fue significativa.This research aims to improve Listening skill through Podcasts in the students of the program of bachelor’s degree in child pedagogy at the University of La Guajira, Fonseca headquarters. In addition, it is intended to design and deliver a methodology based on Podcasts. The present research is oriented under the paradigm of quantitative social research with an experimental design of field work, developed with groups; experimental and control, to which were applied pre-tests for the diagnosis and characterization of the population, followed by a pedagogical intervention through the methodological proposal designed and, finally, post-tests were applied to determine the effect of the intervention. The results of the study show that after the pedagogical intervention based on the implementation of Podcasts under the constructivist paradigm, the communicative approach and the collaborative work by projects, the results of the post-test reveal significant advances in relation to the pre-test. Although there was improvement in the control group, this was not significant.Introducción Presentación del trabajo de grado Problema Objetivos Objetivo general. Objetivos específicos Justificación Bases teóricas Antecedentes históricos Antecedentes investigativos Antecedentes legales Marco teórico Constructivismo Enfoque comunicativo en la enseñanza del inglés Competencia comunicativa El método directo en la enseñanza del inglés Tipos de evaluación en la investigación Marco conceptual Pódcast Listening Comprehension (comprensión auditiva) Marco tecnológico Podcast de nivel de inglés básico Software para hacer pódcast propios Software de comunicación Diseño metodológico. Tipo de investigación Variables Hipótesis Población Procedimiento Fase diagnóstica Fase de diseño Fase de implementación Fase de evaluación Instrumentos de recolección de información Etapa de evaluación del impacto de la incorporación Técnicas de análisis de datos Caracterización de la población Resultados de la encuesta, percepción de los procesos Pedagógicos en inglés Análisis de preguntas politómicas Análisis de preguntas dicotómicas Resultados de la encuesta, conocimientos sobre pódcast Análisis de preguntas politómicas Análisis de preguntas dicotómicas Resultados prueba de Listening Grupo experimental Competencia lingüística Grupo de control Propuesta pedagógica Etapa de desarrollo de la propuesta en el grupo experimental Propuesta pedagógica “Telling your story Learn English Elementary Podcast Propuesta pedagógica “Telling your story Propuesta pedagógica “Debating about celebrities” Listening to ourselves Audacity Implementación Propuesta pedagógica “Telling your story Análisis e interpretación de datos Resultados prueba de Listening Grupo experimental Análisis general de los resultados Comprobación de hipótesis Limitaciones Conclusiones Proyecciones/trabajos futuros Bibliografía AnexosIncluye ilustraciones, diagramas y fotografías a color, tablas a blanco y negroPrimera edición135 páginasapplication/pdfspaUniversidad de La GuajiraDistrito Especial, Turístico y Cultural de Riohachahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2El pódcast en listeningLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Álvarez, M., & Javier, F. (2015). El Podcasting en la enseñanza de las lenguas extranjeras. e-spacio UNED, 77.Arévalo, L. A. (2015). El tráiler cinematográfico infantil como recurso didáctico en el aprendizaje de la habilidad de escucha en el idioma inglés. Repositorio Unilibre.Builes Zapata, S. and Rosmeris Beatriz, P. (2018). Integration of metacognitive activities to enhance the listenig skills of level one students at La Guajira - 1st ed. Colombia: Universidad de La GuajiraBravo, L. O., Yerovi, E. J., Andrade, L. A., Hernán, S. C., Gustavo, M. O., & Rolando, A. P. (2018). Incidencia de la destreza Listening a través de diálogos y closed caption en el aprendizaje del idioma inglés. European Scientific Journal, 14.Briones, G. (1996). investigación cuantitativa en las ciencias sociales. Bogotá: e Impresores Ltda.Caisaguano-Villa, J. A., Granizo-Lara, S., Martínez, R. A., & Pilatuña, R. E. (2017). Efectividad de la metodología audio perceptiva a través del uso del Stereo Book Nonfiction Hearing, para desarrollar la comprensión auditiva. Revista Boletín Redipe, 51-67.Castillo, P., & Cryztal, O. (2016). Uso de podcats en entornos virtuales de aprendizaje para el desarrollo de habilidades lingüísticas del idioma inglés. Repositorio Ibero Puebla, 57.Chacón, B. K. (2015). El Podcast como herramienta en la expresión oral del idioma inglés como lengua extranjera en 1, 2, 3 de bachillerato del Colegio Particular “Marcos Salas Yépez” año lectivo 2015-2016.Chan, A., Lee, M. J., & Mcloughlin, C. (2006). Everyone’s learning with podcasting: A Charles Sturt University experience. In Proceedings of the 23rd annual conference: Who’s learning? Whose technology? ASCILITE 2006 (pp. 111- 120).Estupiñan, K. G. (2017). 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