Estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales de los adolescentes
Incluye índice de tablas y figuras
- Autores:
-
Chiquillo Rodelo, Juannys
López Cárdenas, María Judith
Rodríguez, Saray
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de la Guajira
- Repositorio:
- Repositorio Uniguajira
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositoryinst.uniguajira.edu.co:uniguajira/904
- Acceso en línea:
- https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/904
- Palabra clave:
- Estilos de crianza
Conducta antisocial
Familia
Adolescentes.
Parenting styles
Antisocial behaviors
Family
Tteenagers.
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
id |
Uniguajra2_9a08c1b841f5abc6cd3f6efe3bcbc267 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositoryinst.uniguajira.edu.co:uniguajira/904 |
network_acronym_str |
Uniguajra2 |
network_name_str |
Repositorio Uniguajira |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales de los adolescentes |
title |
Estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales de los adolescentes |
spellingShingle |
Estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales de los adolescentes Estilos de crianza Conducta antisocial Familia Adolescentes. Parenting styles Antisocial behaviors Family Tteenagers. |
title_short |
Estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales de los adolescentes |
title_full |
Estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales de los adolescentes |
title_fullStr |
Estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales de los adolescentes |
title_full_unstemmed |
Estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales de los adolescentes |
title_sort |
Estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales de los adolescentes |
dc.creator.fl_str_mv |
Chiquillo Rodelo, Juannys López Cárdenas, María Judith Rodríguez, Saray |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Chiquillo Rodelo, Juannys López Cárdenas, María Judith Rodríguez, Saray |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Estilos de crianza Conducta antisocial Familia Adolescentes. |
topic |
Estilos de crianza Conducta antisocial Familia Adolescentes. Parenting styles Antisocial behaviors Family Tteenagers. |
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Parenting styles Antisocial behaviors Family Tteenagers. |
description |
Incluye índice de tablas y figuras |
publishDate |
2022 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-10-21T21:24:51Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-10-21T21:24:51Z |
dc.type.none.fl_str_mv |
Libro |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/book |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
dc.identifier.isbn.none.fl_str_mv |
978-628-7619-40-1 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/904 |
identifier_str_mv |
978-628-7619-40-1 |
url |
https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/904 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Aberastury, A. (2004). La adolescencia normal, un enfoque psicoanalítico (Primera).Paidós Barcelona. Aguilar, M. (2012). La influencia del contexto familiar en el desarrollo de conductas violentas durante la adolescencia: Factores de riesgo y de protección. Revista de Criminología, 54(2), 27–42 Áres, P. (2002). Psicología de la familia, una aproximación a su estudio. Félix. Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. (5a ed.). Episteme Ariza, & De la Rosa. (2019). Estilos de crianza incidentes en la conducta delictiva de los adolescentes del barrio Nuestra Señora de los Remedios del Distrito Especial Turístico y Cultural de Riohacha [Tesis de Licenciatura]. Universidad de La Guajira Baumrind, D. (2013). Effects of authoritative parental l controon child behavior. 887–907 Baron, R., & Byrne, D. (2005). Influencia social: Cambiar el comportamiento de los otros, en Juan Luis Posada (Décima). Pearson Prentice Hall. Bordignon, N. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. LASALLISTA de Investigación, 2(2), 1794–4449. Bouquet, R., & Londoño, A. (2009). Pautas, prácticas y creencias acerca de la crianza, ayer y hoy. Liberabit, 15(2). Bravo, E., & Delgado, M. (2006). Creencias, actitudes y prácticas sobre crianza en madres cabeza de familia en Popayán: Un estudio cualitativo. Revista de Pediatría, 41(3), 23–40. Bronfenbrenner. (2005). Making human beings human: Bioecological perspectives on human development. American Psychological Association, 106–173. Cabillas, A., & Vásquez, T. (2017). Estilos de crianza y conducta antisocial-delictiva en los adolescentes del centro juvenil José Quiñones Gonzales [Tesis de Licenciatura]. Universidad de Sipán Cabrera, G., Gonzalez, J., & Franco, L. (2012). Conducta antisocial y delictiva en adolescentes de un centro de reclusión en el Quindío. Psicogente, 15(27), 168– 177 Cabrera. (2021). Prácticas de crianza parental y conducta antisocial en adolescentes en conflicto con la ley. Pensando Psicología, 17(1), 1–22. Calderón, S., Santana, J., & Borbón, J. (2019). Análisis psicométrico del cuestionario de conductas antisociales en la infancia y adolescencia (CASIA) aplicado a población colombiana adolescente escolarizada. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 15(1) Cancillería de Colombia. (2010). La Organización Internacional del Trabajo. Castillo, P. (2016). Estilos de crianza de los padres de familia de los alumnos del 2do grado de educación primaria de la I.E. María Goretti de Castilla—Piura [Tesis de Licenciatura]. Universidad de Piura Claramunt, M. (2006). Casitas quebradas: El problema de la violencia doméstica en Costa Rica. Chavarín, M., & Gálvez, C. (2018). Conducta antisocial adolescente y dinámica familiar Análisis conceptual. Psicología Iberoamericana, 26(1). Código de Infancia y Adolescencia. Ley N° 1098 de 2006., Pub. L. No. 1098 (2006). DANE. (2019). Población de Colombia es de 48,2 millones de habitantes. Presidencia de la República de Colombia Darling, N., & Steinberg, L. (1993). Estilos de crianza como contexto: Un modelo integrativo. Psychological Bulletin, 113(3), 49 ‘487 Estévez, Jiménez, & Musitu. (2007). Relaciones entre padres e hijos adolescentes Ediciones Culturales Valenciana. Fernández, E., Bartolomé, R., Rechea, C., & Megías, A. (2009). Evolución y tendencias de la delincuencia juvenil en España. Revista Española de Investigación Criminológica, 8(7). Ferrufino. (2007). Los costos humanos de la emigración. Editorial Universidad Mayor de San Simón Flórez. (2018). Estilo de crianza parental y habilidades sociales en estudiantes de una institución educativa de San Juan de Lurigancho [Tesis de Licenciatura]. Universidad San Ignacio de Loyola Galarza, J., & Solano, N. (2010). Desintegración familiar asociada al bajo rendimiento escolar. [Tesis de Maestría]. Universidad de Cuenca. Garaigordobil, M., & Magaton, C. (2016). Conducta antisocial en adolescentes y jóvenes: Prevalencia en el País Vasco y diferencias en función de variables sociodemográficas. Acción Psicológica, Scielo, 13(2) Garma. (2015). La cultura juvenil en situación de vulnerabilidad y riesgo: Vandalismo [Tesis de Licenciatura]. Universidad de Quintana Roo. Hernández, C., Baptista, P., & Fernández, R. (2014). Metodología de la Investigación (Sexta). McGraw-Hill Interamericana Editore Jessor, R., & Jessor, L. (1977). Problem behavior and psychosocial development: A longitudinal study of youth. Academic Press Maccoby, & Martin. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interactions. En P.H. Mussen (Ed.), Handbook of child psychology. Socialization, personality, and social development, 4 Machado, & Genao. (2022). Estilos de Crianza y Conductas Desadaptativas en Adolescentes de 15 a 17 años, de un centro educativo, período junio–diciembre 2021, Alma Rosa I, Santo Domingo Este, República Dominicana [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña. Martínez. (2015). Factores de riesgo de la conducta antisocial en menores en situación de exclusión social [Tesis de Maestría]. Universidad Complutense de Madrid Moffit, T. (1993). Comportamiento antisocial de adolescencia limitada y persistente durante toda la vida: Una taxonomía del desarrollo. Revisión psicológica, 100(4), 674– 701 Moffit, T., Nagin, D., & Farrintong, D. (2005). Trayectorias del curso de la vida de diferentes tipos de delincuentes. Criminología, 33(1), 11–139 Montaño, M., Palacios, J., & Gantiva, C. (2009). Teorías de la Personalidad: Un análisis histórico de su concepto y medición. Psychologia, 3(2), 81–107 Morales. (2008). Factores Asociados y Trayectorias del Desarrollo del Comportamiento Antisocial durante la Adolescencia: Implicancias para la Prevención de la Violencia Juvenil en América Latina. Revista Interamericana de Psicología, 42(1), 129–142. Morales, H. (2013). Comportamiento antisocial persistente y limitado a la adolescencia entre infractores institucionalizados [Tesis de Licenciatura]. Pontificia Universidad Católica del Per Morant. (2003). La delincuencia juvenil. ACAIP: Agrupación de los Cuerpos de la Administración de Instituciones Penitenciarias. Moreno. (2009). Relación entre el clima familiar y el clima escolar: El rol de la empatía, la actitud hacia la autoridad y la conducta violenta en la adolescencia. International Journal of Psychology and Psychological Terapy, 9(1), 123–136 Navarrete, L., & Ossa, C. (2011). Estilos de crianza y calidad de vida en padres de preadolescentes que presentan conductas disruptivas en el aula [Magíster]. Universidad de Bío Bío Navas, E., & Muñoz, J. (2005). Teorías Explicativas y Modelos Preventivos de la Conducta Antisocial en Adolescentes. Cuadernos de Medicina Psicosomática y Psiquiatría de Enlace, 75, 22–39 Nuñez. (2018). Clima social familiar y conducta antisocial en adolescentes del distrito La Esperanza [Tesis de Licenciatura]. Universidad César Vallejo Ortíz, M., & Moreno, O. (2016). Los estilos parentales: Implicaciones sobre el rendimiento escolar en alumnos de educación media. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 2(1) Ossa, C., Navarrete, L., & Jiménez, A. (2013). Estilos parentales y calidad de vida familiar en padres y madres de adolescentes de un establecimiento educacional de la ciudad de Chillán - Chile. Investigación y desarrollo, 22(1) Observatorio del Bienestar de la Niñez. (2015). Adolescentes, jóvenes y delitos, elementos para la comprensión de la delincuencia juvenil en Colombia. Organización Mundial de la Salud. (2020). Violencia juvenil. Palella, & Martins. (2017). Metodología de la Investigación Cuantitativa (Cuarta). Fedupel. Papalia, D., Duskin, R., & Martorell, G. (2012). Desarrollo humano. McGraw-Hill Interamericana Editores Pascual. (2020). Estilos de crianza familiar y conductas antisociales en adolescentes de Lima Norte. [Tesis de Licenciatura]. Universidad César Vallejo Peña, M., & Graña, J. (2006). Agresión y conducta antisocial en la adolescencia: Una integración conceptual. Psicopatología Clínica, Legal y Forense, 6, 9–23 Quiroz, N., Villatoro, J., Juárez, F., Gutiérrez, M., Amador, N., & Medina, M. (2007). La familia y el maltrato como factores de riesgo de conducta antisocial. Salud Ment Scielo, 30(4), 1–8 Ramírez. (2005). Padres y desarrollo de los hijos: Prácticas de crianza. Estudios Pedagógicos, 31(2), 171–172. Rivera, R., & Cahuana, M. (2016). Influencia de la familia sobre las conductas antisociales en adolescentes de Arequipa - Perú. Actualidades en Psicología, 30(120), 85–97 Roca, J. (2007). Conducta y conducta. Periódicos electrónicos en psicología, 15, 23–4 Rozo, A., Duarte, L., & Baquero, S. (2022). Manual psicoeducativo para la prevención de la delincuencia juvenil. [Tesis de Licenciatura]. Universidad Católica de Colombia. Sánchez, A., Carmona, L., & Vega, N. (2019). Estilos de Crianza entre padre y madre. Perspectiva del hijo. Ciudad Juárez, Chih. Estudio comparativo. Revista de Psicología y Ciencias del comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, 10(2). Sánchez, A., Galicia, I., & Robles, F. (2018). Conductas antisociales-delictivas en adolescentes: Relación con el género, la estructura familiar y el rendimiento académico. Alternativas psicológicas, 38. Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. (6ta Edición). MrGraw-Hill. Interamericana Editores. Sanabria, A., & Uribe, A. (2010). Factores psicosociales de riesgo asociados a conductas problemáticas en jóvenes infractores y no infractores. Revista Diversitas: perspectivas en psicología, 6(2) Schwatrz, O., Simmons, J., & Whittle, S. (2017). Comportamientos de crianza afectivos, depresión adolescente y desarrollo cerebral: Una revisión de los hallazgos del estudio Orygen sobre el desarrollo de adolescentes. Perspectivas del desarrollo infantil, 11(2) Seisdedos, N. (2014). Cuestionarios A-D de (Conducta Antisociales). TEA España. Subdirección de Responsabilidad Penal para Adolescentes ICBF. (2018). Delito juvenil: Un problema ‘mayor’ en Colombia. Diario del Huila Seelbach, G. (2013). Teorías de la personalidad. Red Tercer Milenio S.C Servera, M. (2007). Versión en español del Alabama Parenting Questionnaire (APQ), versión para padre, inédito [Tesis de Doctorado, Universidad de las Islas Baleares]. Universidad de las Islas Baleares Shenderovich, Y., Eisner, M., & Cluver, L. (2019). Entrega de un programa de crianza en Sudáfrica: El impacto de la implementación en los resultados. Revista de estudios sobre niños y familia, 28 Torio, Peña, & Rodríguez. (2008). Estilos educativos parentales: Una revisión bibliográfica y reformulación teórica. Teoría de la educación. 20, (157) Valero, J. (2018). Violencia juvenil: Apariencia o realidad. Cifras y tendencias. Revista de estudios y juventud, 120 |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.extent.none.fl_str_mv |
94 páginas |
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.none.fl_str_mv |
Municipio de Maicao |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de La Guajira |
dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Distrito Especial, Turistico y Cultural de Riohacha |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de La Guajira |
institution |
Universidad de la Guajira |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/338af075-feae-43fb-816d-55699947e2a9/download https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/732e9a23-cca9-493f-a8e8-17b169ec3d3b/download https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/fe236bdc-69d9-4bd8-ba4d-ed52cbc2b419/download https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/537070cc-fe56-432c-bd06-731a943733f1/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
73a5432e0b76442b22b026844140d683 8a8e2d02524b48f1cdc295ad7be800f6 79abee29c65722e7ed0b72ac517199f4 388ae60588c893cdbeda32814c74a810 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital Universidad de la Guajira |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uniguajira.edu.co |
_version_ |
1814204049567776768 |
spelling |
Chiquillo Rodelo, Juannysvirtual::83-1López Cárdenas, María Judithvirtual::84-1Rodríguez, Sarayvirtual::85-1Municipio de Maicao2024-10-21T21:24:51Z2024-10-21T21:24:51Z2022978-628-7619-40-1https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/904Incluye índice de tablas y figurasEl propósito de este libro es dar a conocer los estilos de crianza y su inci dencia en las conductas antisociales de los adolescentes entre los 15 y 18 años. Así mismo, se pretende identificar los estilos de crianza implementa dos por los padres, determinar las conductas antisociales realizadas por los adolescentes y establecer la relación entre ambas variables. Se fundamenta teóricamente por Baumrind (2013), Darling y Steinberg (1993), Aberastury (2004), Moffitt (1993), Bronfenbrenner (2005) y Bordignon (2005). Presenta un enfoque cuantitativo con un diseño tipo descriptivo correlacional. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario tipo escala Likert, aplicado a una muestra de 50 individuos, conformada por 25 adolescentes y 25 padres de familia. Con respecto a los resultados obtenidos se evidenció que el estilo de crianza predominante es el autoritario con un 88% y que las conductas antisociales que cometen los adolescentes con más frecuencia son agresiones físicas/verbales con un 80%, finalmente se logró determinar que los estilos de crianza influyen en gran medida en el desarrollo de conductas de los jó venes.The following book aims to raise awareness of parenting styles and their impact on antisocial behavior in adolescents between 15 and 18 years old. In the same way, the aim is to identify the parenting styles implemented by the parents, determine the antisocial behaviors carried out by the adolescents and establish the relationship between both variables. It is theoretically su pported by Baumrind (2013); Darling y Steinberg (1993), Aberastury (2004), Moffitt (1993), Bronfenbrenner (2005) and Bordignon (2005). It presents a quantitative approach with a descriptive correlational type design. For data collection a Likert scale questionnaire is required, it is applied to a popu lation made up of 25 adolescents and 25 parents. The results show that the predominant parenting styles is the authoritarian with 88% and the most frequent antisocial behavior in adolescents is the physical/verbal aggression with 80%, was finally able to determinate that parent styles influence the development of behavior in young people to a large extentBiografía de los autores Dedicatoria Resumen Abstract Introducción CAPÍTULO I Fundamentos de los estilos de crianza Estilos de crianza Dinámica de la conducta antisocial Principales condicionantes de las conductas antisociales en el municipio de Maicao Formulación del problema Sistematización n del problema Objetivos de la Investigación Objetivo General Objetivos Específicos Delimitación De La Investigación Delimitación teórica Delimitación espacial Delimitación temporal Delimitación metodológica Línea de investigación CAPÍTULO II Dimensiones de los estilos de crianza Estudios previos a la investigación estilos de crianza y la conducta antisocial de los adolescentes Estilos de crianza Conducta antisocial Marco legal Bases teóricas Estilos de crianza Teoría de los estilos de crianza de Diana Baumrind Crianza autoritaria Crianza permisiva Crianza autoritativa Crianza negligente o no involucrada Compromiso Autonomía psicológica Control conductual Autoritario Autoritativo Permisivo Negligente Mixto Teoría del síndrome normal de la adolescencia de Arminda Aberastury Conducta antisocial Teoría taxonómica de la conducta antisocial de Terrie Moffitt La conducta antisocial persistente en el curso de la vida La conducta antisocial limitada a la adolescencia Teoría bioecológica de Urie Bronfenbrenner Microsistema Mesosistema Exosistema Macrosistema Cronosistema Teoría de la personalidad de Albert Bandura Teoría de la influencia social de Baron y Byrne Conformidad Condescendencia Obediencia Adoctrinamiento intenso Teoría del desarrollo psicosocial de Eric Erikson Sistema De Variables Variable nominal Definición Conceptual Estilos de crianza Crianza Conducta antisocial Conducta Definición Operacional Estilos de crianza Conducta antisocial Marco conceptual Estilos de crianza Crianza autoritaria Crianza autoritativa Crianza permisiva Conductas antisociales Agresión física/verbal Delincuencia juvenil Vandalismo Ausencia paren Violencia intrafamiliar Desintegración familiar Trabajo Infantil CAPÍTULO III Metodología para el estudio de los estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales . Enfoque de investigación Enfoque metodológico Tipo de investigación Diseño de la investigación Población Muestra Técnica e instrumentos de recolección de datos Técnica de análisis de la información CAPÍTULO IV Análisis de los estilos de crianza y su incidencia la conducta antisocial de los adolescentes Resultados e interpretación Estilo de crianza autoritario Estilo de crianza autoritativo Estilo de crianza permisivo Conductas antisociales Delincuencia juvenil Vandalismo Ausencia parent Violencia intrafamiliar Desintegración familiar Trabajo infantil Análisis correlacional. Discusiones y conclusiones RecomendacionesTablas y gráficasPrimera edición94 páginasapplication/pdfspaUniversidad de La GuajiraDistrito Especial, Turistico y Cultural de Riohachahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estilos de crianza y su incidencia en las conductas antisociales de los adolescentesLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Aberastury, A. (2004). La adolescencia normal, un enfoque psicoanalítico (Primera).Paidós Barcelona.Aguilar, M. (2012). La influencia del contexto familiar en el desarrollo de conductas violentas durante la adolescencia: Factores de riesgo y de protección. Revista de Criminología, 54(2), 27–42Áres, P. (2002). Psicología de la familia, una aproximación a su estudio. Félix.Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. (5a ed.). EpistemeAriza, & De la Rosa. (2019). Estilos de crianza incidentes en la conducta delictiva de los adolescentes del barrio Nuestra Señora de los Remedios del Distrito Especial Turístico y Cultural de Riohacha [Tesis de Licenciatura]. Universidad de La GuajiraBaumrind, D. (2013). Effects of authoritative parental l controon child behavior. 887–907Baron, R., & Byrne, D. (2005). Influencia social: Cambiar el comportamiento de los otros, en Juan Luis Posada (Décima). Pearson Prentice Hall.Bordignon, N. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. LASALLISTA de Investigación, 2(2), 1794–4449.Bouquet, R., & Londoño, A. (2009). Pautas, prácticas y creencias acerca de la crianza, ayer y hoy. Liberabit, 15(2).Bravo, E., & Delgado, M. (2006). Creencias, actitudes y prácticas sobre crianza en madres cabeza de familia en Popayán: Un estudio cualitativo. Revista de Pediatría, 41(3), 23–40.Bronfenbrenner. (2005). Making human beings human: Bioecological perspectives on human development. American Psychological Association, 106–173.Cabillas, A., & Vásquez, T. (2017). Estilos de crianza y conducta antisocial-delictiva en los adolescentes del centro juvenil José Quiñones Gonzales [Tesis de Licenciatura]. Universidad de SipánCabrera, G., Gonzalez, J., & Franco, L. (2012). Conducta antisocial y delictiva en adolescentes de un centro de reclusión en el Quindío. Psicogente, 15(27), 168– 177Cabrera. (2021). Prácticas de crianza parental y conducta antisocial en adolescentes en conflicto con la ley. Pensando Psicología, 17(1), 1–22.Calderón, S., Santana, J., & Borbón, J. (2019). Análisis psicométrico del cuestionario de conductas antisociales en la infancia y adolescencia (CASIA) aplicado a población colombiana adolescente escolarizada. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 15(1)Cancillería de Colombia. (2010). La Organización Internacional del Trabajo.Castillo, P. (2016). Estilos de crianza de los padres de familia de los alumnos del 2do grado de educación primaria de la I.E. María Goretti de Castilla—Piura [Tesis de Licenciatura]. Universidad de PiuraClaramunt, M. (2006). Casitas quebradas: El problema de la violencia doméstica en Costa Rica.Chavarín, M., & Gálvez, C. (2018). Conducta antisocial adolescente y dinámica familiarAnálisis conceptual. Psicología Iberoamericana, 26(1).Código de Infancia y Adolescencia. Ley N° 1098 de 2006., Pub. L. No. 1098 (2006).DANE. (2019). Población de Colombia es de 48,2 millones de habitantes. Presidencia de la República de ColombiaDarling, N., & Steinberg, L. (1993). Estilos de crianza como contexto: Un modelo integrativo. Psychological Bulletin, 113(3), 49 ‘487Estévez, Jiménez, & Musitu. (2007). Relaciones entre padres e hijos adolescentesEdiciones Culturales Valenciana.Fernández, E., Bartolomé, R., Rechea, C., & Megías, A. (2009). Evolución y tendencias de la delincuencia juvenil en España. Revista Española de Investigación Criminológica, 8(7).Ferrufino. (2007). Los costos humanos de la emigración. Editorial Universidad Mayor de San SimónFlórez. (2018). Estilo de crianza parental y habilidades sociales en estudiantes de una institución educativa de San Juan de Lurigancho [Tesis de Licenciatura]. Universidad San Ignacio de LoyolaGalarza, J., & Solano, N. (2010). Desintegración familiar asociada al bajo rendimiento escolar. [Tesis de Maestría]. Universidad de Cuenca.Garaigordobil, M., & Magaton, C. (2016). Conducta antisocial en adolescentes y jóvenes: Prevalencia en el País Vasco y diferencias en función de variables sociodemográficas. Acción Psicológica, Scielo, 13(2)Garma. (2015). La cultura juvenil en situación de vulnerabilidad y riesgo: Vandalismo[Tesis de Licenciatura]. Universidad de Quintana Roo.Hernández, C., Baptista, P., & Fernández, R. (2014). Metodología de la Investigación (Sexta). McGraw-Hill Interamericana EditoreJessor, R., & Jessor, L. (1977). Problem behavior and psychosocial development: A longitudinal study of youth. Academic PressMaccoby, & Martin. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interactions. En P.H. Mussen (Ed.), Handbook of child psychology. Socialization, personality, and social development, 4Machado, & Genao. (2022). Estilos de Crianza y Conductas Desadaptativas en Adolescentes de 15 a 17 años, de un centro educativo, período junio–diciembre 2021, Alma Rosa I, Santo Domingo Este, República Dominicana [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña.Martínez. (2015). Factores de riesgo de la conducta antisocial en menores en situación de exclusión social [Tesis de Maestría]. Universidad Complutense de MadridMoffit, T. (1993). Comportamiento antisocial de adolescencia limitada y persistente durante toda la vida: Una taxonomía del desarrollo. Revisión psicológica, 100(4), 674– 701Moffit, T., Nagin, D., & Farrintong, D. (2005). Trayectorias del curso de la vida de diferentes tipos de delincuentes. Criminología, 33(1), 11–139Montaño, M., Palacios, J., & Gantiva, C. (2009). Teorías de la Personalidad: Un análisis histórico de su concepto y medición. Psychologia, 3(2), 81–107Morales. (2008). Factores Asociados y Trayectorias del Desarrollo del Comportamiento Antisocial durante la Adolescencia: Implicancias para la Prevención de la Violencia Juvenil en América Latina. Revista Interamericana de Psicología, 42(1), 129–142.Morales, H. (2013). Comportamiento antisocial persistente y limitado a la adolescencia entre infractores institucionalizados [Tesis de Licenciatura]. Pontificia Universidad Católica del PerMorant. (2003). La delincuencia juvenil. ACAIP: Agrupación de los Cuerpos de la Administración de Instituciones Penitenciarias.Moreno. (2009). Relación entre el clima familiar y el clima escolar: El rol de la empatía, la actitud hacia la autoridad y la conducta violenta en la adolescencia. International Journal of Psychology and Psychological Terapy, 9(1), 123–136Navarrete, L., & Ossa, C. (2011). Estilos de crianza y calidad de vida en padres de preadolescentes que presentan conductas disruptivas en el aula [Magíster]. Universidad de Bío BíoNavas, E., & Muñoz, J. (2005). Teorías Explicativas y Modelos Preventivos de la Conducta Antisocial en Adolescentes. Cuadernos de Medicina Psicosomática y Psiquiatría de Enlace, 75, 22–39Nuñez. (2018). Clima social familiar y conducta antisocial en adolescentes del distrito La Esperanza [Tesis de Licenciatura]. Universidad César VallejoOrtíz, M., & Moreno, O. (2016). Los estilos parentales: Implicaciones sobre el rendimiento escolar en alumnos de educación media. Revista Digital Internacional de Psicología y Ciencia Social, 2(1)Ossa, C., Navarrete, L., & Jiménez, A. (2013). Estilos parentales y calidad de vida familiar en padres y madres de adolescentes de un establecimiento educacional de la ciudad de Chillán - Chile. Investigación y desarrollo, 22(1)Observatorio del Bienestar de la Niñez. (2015). Adolescentes, jóvenes y delitos, elementos para la comprensión de la delincuencia juvenil en Colombia.Organización Mundial de la Salud. (2020). Violencia juvenil.Palella, & Martins. (2017). Metodología de la Investigación Cuantitativa (Cuarta). Fedupel. Papalia, D., Duskin, R., & Martorell, G. (2012). Desarrollo humano. McGraw-Hill Interamericana EditoresPascual. (2020). Estilos de crianza familiar y conductas antisociales en adolescentes de Lima Norte. [Tesis de Licenciatura]. Universidad César VallejoPeña, M., & Graña, J. (2006). Agresión y conducta antisocial en la adolescencia: Una integración conceptual. Psicopatología Clínica, Legal y Forense, 6, 9–23Quiroz, N., Villatoro, J., Juárez, F., Gutiérrez, M., Amador, N., & Medina, M. (2007). La familia y el maltrato como factores de riesgo de conducta antisocial. Salud Ment Scielo, 30(4), 1–8Ramírez. (2005). Padres y desarrollo de los hijos: Prácticas de crianza. Estudios Pedagógicos, 31(2), 171–172.Rivera, R., & Cahuana, M. (2016). Influencia de la familia sobre las conductas antisociales en adolescentes de Arequipa - Perú. Actualidades en Psicología, 30(120), 85–97Roca, J. (2007). Conducta y conducta. Periódicos electrónicos en psicología, 15, 23–4Rozo, A., Duarte, L., & Baquero, S. (2022). Manual psicoeducativo para la prevención de la delincuencia juvenil. [Tesis de Licenciatura]. Universidad Católica de Colombia.Sánchez, A., Carmona, L., & Vega, N. (2019). Estilos de Crianza entre padre y madre. Perspectiva del hijo. Ciudad Juárez, Chih. Estudio comparativo. Revista de Psicología y Ciencias del comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, 10(2).Sánchez, A., Galicia, I., & Robles, F. (2018). Conductas antisociales-delictivas en adolescentes: Relación con el género, la estructura familiar y el rendimiento académico. Alternativas psicológicas, 38.Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. (6ta Edición). MrGraw-Hill. Interamericana Editores.Sanabria, A., & Uribe, A. (2010). Factores psicosociales de riesgo asociados a conductas problemáticas en jóvenes infractores y no infractores. Revista Diversitas: perspectivas en psicología, 6(2)Schwatrz, O., Simmons, J., & Whittle, S. (2017). Comportamientos de crianza afectivos, depresión adolescente y desarrollo cerebral: Una revisión de los hallazgos del estudio Orygen sobre el desarrollo de adolescentes. Perspectivas del desarrollo infantil, 11(2)Seisdedos, N. (2014). Cuestionarios A-D de (Conducta Antisociales). TEA España. Subdirección de Responsabilidad Penal para Adolescentes ICBF. (2018). Delito juvenil: Un problema ‘mayor’ en Colombia. Diario del HuilaSeelbach, G. (2013). Teorías de la personalidad. Red Tercer Milenio S.CServera, M. (2007). Versión en español del Alabama Parenting Questionnaire (APQ), versión para padre, inédito [Tesis de Doctorado, Universidad de las Islas Baleares]. Universidad de las Islas BalearesShenderovich, Y., Eisner, M., & Cluver, L. (2019). Entrega de un programa de crianza en Sudáfrica: El impacto de la implementación en los resultados. Revista de estudios sobre niños y familia, 28Torio, Peña, & Rodríguez. (2008). Estilos educativos parentales: Una revisión bibliográfica y reformulación teórica. Teoría de la educación. 20, (157)Valero, J. (2018). Violencia juvenil: Apariencia o realidad. Cifras y tendencias. Revista de estudios y juventud, 120Estilos de crianzaConducta antisocialFamiliaAdolescentes.Parenting stylesAntisocial behaviorsFamilyTteenagers.Publication78bd1be6-5480-46b5-a9b5-a797f66aca10virtual::83-1172b5754-984f-43a2-83e8-df2a60794c25virtual::84-1c21c113b-05b7-48ee-9b1c-f5eafae0b3f1virtual::85-178bd1be6-5480-46b5-a9b5-a797f66aca10virtual::83-1172b5754-984f-43a2-83e8-df2a60794c25virtual::84-1c21c113b-05b7-48ee-9b1c-f5eafae0b3f1virtual::85-10000-0001-8673-4838virtual::83-10000-0003-2015-9820virtual::84-10000-0002-9815-415Xvirtual::85-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/338af075-feae-43fb-816d-55699947e2a9/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINAL119. Estilos de crianza y su incidencia en conductas antisociales -FINAL OK.pdf119. Estilos de crianza y su incidencia en conductas antisociales -FINAL OK.pdfapplication/pdf14602955https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/732e9a23-cca9-493f-a8e8-17b169ec3d3b/download8a8e2d02524b48f1cdc295ad7be800f6MD52TEXT119. Estilos de crianza y su incidencia en conductas antisociales -FINAL OK.pdf.txt119. Estilos de crianza y su incidencia en conductas antisociales -FINAL OK.pdf.txtExtracted texttext/plain101358https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/fe236bdc-69d9-4bd8-ba4d-ed52cbc2b419/download79abee29c65722e7ed0b72ac517199f4MD53THUMBNAIL119. Estilos de crianza y su incidencia en conductas antisociales -FINAL OK.pdf.jpg119. Estilos de crianza y su incidencia en conductas antisociales -FINAL OK.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10739https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/537070cc-fe56-432c-bd06-731a943733f1/download388ae60588c893cdbeda32814c74a810MD54uniguajira/904oai:repositoryinst.uniguajira.edu.co:uniguajira/9042024-10-22 03:00:32.529https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositoryinst.uniguajira.edu.coBiblioteca Digital Universidad de la Guajirarepositorio@uniguajira.edu.coPHA+TEEgT0JSQSAoVEFMIFkgQ09NTyBTRSBERUZJTkUgTcOBUyBBREVMQU5URSkgU0UgT1RPUkdBIEJBSk8gTE9TIFRFUk1JTk9TIERFIEVTVEEgTElDRU5DSUEgUMOaQkxJQ0EgREUgQ1JFQVRJVkUgQ09NTU9OUyAo4oCcTFBDQ+KAnSBPIOKAnExJQ0VOQ0lB4oCdKS4gTEEgT0JSQSBFU1TDgSBQUk9URUdJREEgUE9SIERFUkVDSE9TIERFIEFVVE9SIFkvVSBPVFJBUyBMRVlFUyBBUExJQ0FCTEVTLiBRVUVEQSBQUk9ISUJJRE8gQ1VBTFFVSUVSIFVTTyBRVUUgU0UgSEFHQSBERSBMQSBPQlJBIFFVRSBOTyBDVUVOVEUgQ09OIExBIEFVVE9SSVpBQ0nDk04gUEVSVElORU5URSBERSBDT05GT1JNSURBRCBDT04gTE9TIFTDiVJNSU5PUyBERSBFU1RBIExJQ0VOQ0lBIFkgREUgTEEgTEVZIERFIERFUkVDSE8gREUgQVVUT1IuPC9wPgo8cD5NRURJQU5URSBFTCBFSkVSQ0lDSU8gREUgQ1VBTFFVSUVSQSBERSBMT1MgREVSRUNIT1MgUVVFIFNFIE9UT1JHQU4gRU4gRVNUQSBMSUNFTkNJQSwgVVNURUQgQUNFUFRBIFkgQUNVRVJEQSBRVUVEQVIgT0JMSUdBRE8gRU4gTE9TIFRFUk1JTk9TIFFVRSBTRSBTRcORQUxBTiBFTiBFTExBLiBFTCBMSUNFTkNJQU5URSBDT05DRURFIEEgVVNURUQgTE9TIERFUkVDSE9TIENPTlRFTklET1MgRU4gRVNUQSBMSUNFTkNJQSBDT05ESUNJT05BRE9TIEEgTEEgQUNFUFRBQ0nDk04gREUgU1VTIFRFUk1JTk9TIFkgQ09ORElDSU9ORVMuPC9wPgo8b2wgdHlwZT0iMSI+CiAgPGxpPgogICAgRGVmaW5pY2lvbmVzCiAgICA8b2wgdHlwZT1hPgogICAgICA8bGk+T2JyYSBDb2xlY3RpdmEgZXMgdW5hIG9icmEsIHRhbCBjb21vIHVuYSBwdWJsaWNhY2nDs24gcGVyacOzZGljYSwgdW5hIGFudG9sb2fDrWEsIG8gdW5hIGVuY2ljbG9wZWRpYSwgZW4gbGEgcXVlIGxhIG9icmEgZW4gc3UgdG90YWxpZGFkLCBzaW4gbW9kaWZpY2FjacOzbiBhbGd1bmEsIGp1bnRvIGNvbiB1biBncnVwbyBkZSBvdHJhcyBjb250cmlidWNpb25lcyBxdWUgY29uc3RpdHV5ZW4gb2JyYXMgc2VwYXJhZGFzIGUgaW5kZXBlbmRpZW50ZXMgZW4gc8OtIG1pc21hcywgc2UgaW50ZWdyYW4gZW4gdW4gdG9kbyBjb2xlY3Rpdm8uIFVuYSBPYnJhIHF1ZSBjb25zdGl0dXllIHVuYSBvYnJhIGNvbGVjdGl2YSBubyBzZSBjb25zaWRlcmFyw6EgdW5hIE9icmEgRGVyaXZhZGEgKGNvbW8gc2UgZGVmaW5lIGFiYWpvKSBwYXJhIGxvcyBwcm9ww7NzaXRvcyBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhLiBhcXVlbGxhIHByb2R1Y2lkYSBwb3IgdW4gZ3J1cG8gZGUgYXV0b3JlcywgZW4gcXVlIGxhIE9icmEgc2UgZW5jdWVudHJhIHNpbiBtb2RpZmljYWNpb25lcywganVudG8gY29uIHVuYSBjaWVydGEgY2FudGlkYWQgZGUgb3RyYXMgY29udHJpYnVjaW9uZXMsIHF1ZSBjb25zdGl0dXllbiBlbiBzw60gbWlzbW9zIHRyYWJham9zIHNlcGFyYWRvcyBlIGluZGVwZW5kaWVudGVzLCBxdWUgc29uIGludGVncmFkb3MgYWwgdG9kbyBjb2xlY3Rpdm8sIHRhbGVzIGNvbW8gcHVibGljYWNpb25lcyBwZXJpw7NkaWNhcywgYW50b2xvZ8OtYXMgbyBlbmNpY2xvcGVkaWFzLjwvbGk+CiAgICAgIDxsaT5PYnJhIERlcml2YWRhIHNpZ25pZmljYSB1bmEgb2JyYSBiYXNhZGEgZW4gbGEgb2JyYSBvYmpldG8gZGUgZXN0YSBsaWNlbmNpYSBvIGVuIMOpc3RhIHkgb3RyYXMgb2JyYXMgcHJlZXhpc3RlbnRlcywgdGFsZXMgY29tbyB0cmFkdWNjaW9uZXMsIGFycmVnbG9zIG11c2ljYWxlcywgZHJhbWF0aXphY2lvbmVzLCDigJxmaWNjaW9uYWxpemFjaW9uZXPigJ0sIHZlcnNpb25lcyBwYXJhIGNpbmUsIOKAnGdyYWJhY2lvbmVzIGRlIHNvbmlkb+KAnSwgcmVwcm9kdWNjaW9uZXMgZGUgYXJ0ZSwgcmVzw7ptZW5lcywgY29uZGVuc2FjaW9uZXMsIG8gY3VhbHF1aWVyIG90cmEgZW4gbGEgcXVlIGxhIG9icmEgcHVlZGEgc2VyIHRyYW5zZm9ybWFkYSwgY2FtYmlhZGEgbyBhZGFwdGFkYSwgZXhjZXB0byBhcXVlbGxhcyBxdWUgY29uc3RpdHV5YW4gdW5hIG9icmEgY29sZWN0aXZhLCBsYXMgcXVlIG5vIHNlcsOhbiBjb25zaWRlcmFkYXMgdW5hIG9icmEgZGVyaXZhZGEgcGFyYSBlZmVjdG9zIGRlIGVzdGEgbGljZW5jaWEuIChQYXJhIGV2aXRhciBkdWRhcywgZW4gZWwgY2FzbyBkZSBxdWUgbGEgT2JyYSBzZWEgdW5hIGNvbXBvc2ljacOzbiBtdXNpY2FsIG8gdW5hIGdyYWJhY2nDs24gc29ub3JhLCBwYXJhIGxvcyBlZmVjdG9zIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEgbGEgc2luY3Jvbml6YWNpw7NuIHRlbXBvcmFsIGRlIGxhIE9icmEgY29uIHVuYSBpbWFnZW4gZW4gbW92aW1pZW50byBzZSBjb25zaWRlcmFyw6EgdW5hIE9icmEgRGVyaXZhZGEgcGFyYSBsb3MgZmluZXMgZGUgZXN0YSBsaWNlbmNpYSkuPC9saT4KICAgICAgPGxpPkxpY2VuY2lhbnRlLCBlcyBlbCBpbmRpdmlkdW8gbyBsYSBlbnRpZGFkIHRpdHVsYXIgZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIHF1ZSBvZnJlY2UgbGEgT2JyYSBlbiBjb25mb3JtaWRhZCBjb24gbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEuPC9saT4KICAgICAgPGxpPkF1dG9yIG9yaWdpbmFsLCBlcyBlbCBpbmRpdmlkdW8gcXVlIGNyZcOzIGxhIE9icmEuPC9saT4KICAgICAgPGxpPk9icmEsIGVzIGFxdWVsbGEgb2JyYSBzdXNjZXB0aWJsZSBkZSBwcm90ZWNjacOzbiBwb3IgZWwgcsOpZ2ltZW4gZGUgRGVyZWNobyBkZSBBdXRvciB5IHF1ZSBlcyBvZnJlY2lkYSBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGRlIGVzdGEgbGljZW5jaWE8L2xpPgogICAgICA8bGk+VXN0ZWQsIGVzIGVsIGluZGl2aWR1byBvIGxhIGVudGlkYWQgcXVlIGVqZXJjaXRhIGxvcyBkZXJlY2hvcyBvdG9yZ2Fkb3MgYWwgYW1wYXJvIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEgeSBxdWUgY29uIGFudGVyaW9yaWRhZCBubyBoYSB2aW9sYWRvIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBsYSBtaXNtYSByZXNwZWN0byBhIGxhIE9icmEsIG8gcXVlIGhheWEgb2J0ZW5pZG8gYXV0b3JpemFjacOzbiBleHByZXNhIHBvciBwYXJ0ZSBkZWwgTGljZW5jaWFudGUgcGFyYSBlamVyY2VyIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhbCBhbXBhcm8gZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYSBwZXNlIGEgdW5hIHZpb2xhY2nDs24gYW50ZXJpb3IuPC9saT4KICAgIDwvb2w+CiAgPC9saT4KICA8YnIvPgogIDxsaT4KICAgIERlcmVjaG9zIGRlIFVzb3MgSG9ucmFkb3MgeSBleGNlcGNpb25lcyBMZWdhbGVzLgogICAgPHA+TmFkYSBlbiBlc3RhIExpY2VuY2lhIHBvZHLDoSBzZXIgaW50ZXJwcmV0YWRvIGNvbW8gdW5hIGRpc21pbnVjacOzbiwgbGltaXRhY2nDs24gbyByZXN0cmljY2nDs24gZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlcml2YWRvcyBkZWwgdXNvIGhvbnJhZG8geSBvdHJhcyBsaW1pdGFjaW9uZXMgbyBleGNlcGNpb25lcyBhIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZWwgYXV0b3IgYmFqbyBlbCByw6lnaW1lbiBsZWdhbCB2aWdlbnRlIG8gZGVyaXZhZG8gZGUgY3VhbHF1aWVyIG90cmEgbm9ybWEgcXVlIHNlIGxlIGFwbGlxdWUuPC9wPgogIDwvbGk+CiAgPGxpPgogICAgQ29uY2VzacOzbiBkZSBsYSBMaWNlbmNpYS4KICAgIDxwPkJham8gbG9zIHTDqXJtaW5vcyB5IGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEsIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIG90b3JnYSBhIFVzdGVkIHVuYSBsaWNlbmNpYSBtdW5kaWFsLCBsaWJyZSBkZSByZWdhbMOtYXMsIG5vIGV4Y2x1c2l2YSB5IHBlcnBldHVhIChkdXJhbnRlIHRvZG8gZWwgcGVyw61vZG8gZGUgdmlnZW5jaWEgZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yKSBwYXJhIGVqZXJjZXIgZXN0b3MgZGVyZWNob3Mgc29icmUgbGEgT2JyYSB0YWwgeSBjb21vIHNlIGluZGljYSBhIGNvbnRpbnVhY2nDs246PC9wPgogICAgPG9sIHR5cGU9ImEiPgogICAgICA8bGk+UmVwcm9kdWNpciBsYSBPYnJhLCBpbmNvcnBvcmFyIGxhIE9icmEgZW4gdW5hIG8gbcOhcyBPYnJhcyBDb2xlY3RpdmFzLCB5IHJlcHJvZHVjaXIgbGEgT2JyYSBpbmNvcnBvcmFkYSBlbiBsYXMgT2JyYXMgQ29sZWN0aXZhcy48L2xpPgogICAgICA8bGk+RGlzdHJpYnVpciBjb3BpYXMgbyBmb25vZ3JhbWFzIGRlIGxhcyBPYnJhcywgZXhoaWJpcmxhcyBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRhcmxhcyBww7pibGljYW1lbnRlIHkvbyBwb25lcmxhcyBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBww7pibGljYSwgaW5jbHV5w6luZG9sYXMgY29tbyBpbmNvcnBvcmFkYXMgZW4gT2JyYXMgQ29sZWN0aXZhcywgc2Vnw7puIGNvcnJlc3BvbmRhLjwvbGk+CiAgICAgIDxsaT5EaXN0cmlidWlyIGNvcGlhcyBkZSBsYXMgT2JyYXMgRGVyaXZhZGFzIHF1ZSBzZSBnZW5lcmVuLCBleGhpYmlybGFzIHDDumJsaWNhbWVudGUsIGVqZWN1dGFybGFzIHDDumJsaWNhbWVudGUgeS9vIHBvbmVybGFzIGEgZGlzcG9zaWNpw7NuIHDDumJsaWNhLjwvbGk+CiAgICA8L29sPgogICAgPHA+TG9zIGRlcmVjaG9zIG1lbmNpb25hZG9zIGFudGVyaW9ybWVudGUgcHVlZGVuIHNlciBlamVyY2lkb3MgZW4gdG9kb3MgbG9zIG1lZGlvcyB5IGZvcm1hdG9zLCBhY3R1YWxtZW50ZSBjb25vY2lkb3MgbyBxdWUgc2UgaW52ZW50ZW4gZW4gZWwgZnV0dXJvLiBMb3MgZGVyZWNob3MgYW50ZXMgbWVuY2lvbmFkb3MgaW5jbHV5ZW4gZWwgZGVyZWNobyBhIHJlYWxpemFyIGRpY2hhcyBtb2RpZmljYWNpb25lcyBlbiBsYSBtZWRpZGEgcXVlIHNlYW4gdMOpY25pY2FtZW50ZSBuZWNlc2FyaWFzIHBhcmEgZWplcmNlciBsb3MgZGVyZWNob3MgZW4gb3RybyBtZWRpbyBvIGZvcm1hdG9zLCBwZXJvIGRlIG90cmEgbWFuZXJhIHVzdGVkIG5vIGVzdMOhIGF1dG9yaXphZG8gcGFyYSByZWFsaXphciBvYnJhcyBkZXJpdmFkYXMuIFRvZG9zIGxvcyBkZXJlY2hvcyBubyBvdG9yZ2Fkb3MgZXhwcmVzYW1lbnRlIHBvciBlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBxdWVkYW4gcG9yIGVzdGUgbWVkaW8gcmVzZXJ2YWRvcywgaW5jbHV5ZW5kbyBwZXJvIHNpbiBsaW1pdGFyc2UgYSBhcXVlbGxvcyBxdWUgc2UgbWVuY2lvbmFuIGVuIGxhcyBzZWNjaW9uZXMgNChkKSB5IDQoZSkuPC9wPgogIDwvbGk+CiAgPGJyLz4KICA8bGk+CiAgICBSZXN0cmljY2lvbmVzLgogICAgPHA+TGEgbGljZW5jaWEgb3RvcmdhZGEgZW4gbGEgYW50ZXJpb3IgU2VjY2nDs24gMyBlc3TDoSBleHByZXNhbWVudGUgc3VqZXRhIHkgbGltaXRhZGEgcG9yIGxhcyBzaWd1aWVudGVzIHJlc3RyaWNjaW9uZXM6PC9wPgogICAgPG9sIHR5cGU9ImEiPgogICAgICA8bGk+VXN0ZWQgcHVlZGUgZGlzdHJpYnVpciwgZXhoaWJpciBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRhciBww7pibGljYW1lbnRlLCBvIHBvbmVyIGEgZGlzcG9zaWNpw7NuIHDDumJsaWNhIGxhIE9icmEgc8OzbG8gYmFqbyBsYXMgY29uZGljaW9uZXMgZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYSwgeSBVc3RlZCBkZWJlIGluY2x1aXIgdW5hIGNvcGlhIGRlIGVzdGEgbGljZW5jaWEgbyBkZWwgSWRlbnRpZmljYWRvciBVbml2ZXJzYWwgZGUgUmVjdXJzb3MgZGUgbGEgbWlzbWEgY29uIGNhZGEgY29waWEgZGUgbGEgT2JyYSBxdWUgZGlzdHJpYnV5YSwgZXhoaWJhIHDDumJsaWNhbWVudGUsIGVqZWN1dGUgcMO6YmxpY2FtZW50ZSBvIHBvbmdhIGEgZGlzcG9zaWNpw7NuIHDDumJsaWNhLiBObyBlcyBwb3NpYmxlIG9mcmVjZXIgbyBpbXBvbmVyIG5pbmd1bmEgY29uZGljacOzbiBzb2JyZSBsYSBPYnJhIHF1ZSBhbHRlcmUgbyBsaW1pdGUgbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEgbyBlbCBlamVyY2ljaW8gZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGxvcyBkZXN0aW5hdGFyaW9zIG90b3JnYWRvcyBlbiBlc3RlIGRvY3VtZW50by4gTm8gZXMgcG9zaWJsZSBzdWJsaWNlbmNpYXIgbGEgT2JyYS4gVXN0ZWQgZGViZSBtYW50ZW5lciBpbnRhY3RvcyB0b2RvcyBsb3MgYXZpc29zIHF1ZSBoYWdhbiByZWZlcmVuY2lhIGEgZXN0YSBMaWNlbmNpYSB5IGEgbGEgY2zDoXVzdWxhIGRlIGxpbWl0YWNpw7NuIGRlIGdhcmFudMOtYXMuIFVzdGVkIG5vIHB1ZWRlIGRpc3RyaWJ1aXIsIGV4aGliaXIgcMO6YmxpY2FtZW50ZSwgZWplY3V0YXIgcMO6YmxpY2FtZW50ZSwgbyBwb25lciBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBww7pibGljYSBsYSBPYnJhIGNvbiBhbGd1bmEgbWVkaWRhIHRlY25vbMOzZ2ljYSBxdWUgY29udHJvbGUgZWwgYWNjZXNvIG8gbGEgdXRpbGl6YWNpw7NuIGRlIGVsbGEgZGUgdW5hIGZvcm1hIHF1ZSBzZWEgaW5jb25zaXN0ZW50ZSBjb24gbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEuIExvIGFudGVyaW9yIHNlIGFwbGljYSBhIGxhIE9icmEgaW5jb3Jwb3JhZGEgYSB1bmEgT2JyYSBDb2xlY3RpdmEsIHBlcm8gZXN0byBubyBleGlnZSBxdWUgbGEgT2JyYSBDb2xlY3RpdmEgYXBhcnRlIGRlIGxhIG9icmEgbWlzbWEgcXVlZGUgc3VqZXRhIGEgbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEuIFNpIFVzdGVkIGNyZWEgdW5hIE9icmEgQ29sZWN0aXZhLCBwcmV2aW8gYXZpc28gZGUgY3VhbHF1aWVyIExpY2VuY2lhbnRlIGRlYmUsIGVuIGxhIG1lZGlkYSBkZSBsbyBwb3NpYmxlLCBlbGltaW5hciBkZSBsYSBPYnJhIENvbGVjdGl2YSBjdWFscXVpZXIgcmVmZXJlbmNpYSBhIGRpY2hvIExpY2VuY2lhbnRlIG8gYWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwsIHNlZ8O6biBsbyBzb2xpY2l0YWRvIHBvciBlbCBMaWNlbmNpYW50ZSB5IGNvbmZvcm1lIGxvIGV4aWdlIGxhIGNsw6F1c3VsYSA0KGMpLjwvbGk+CiAgICAgIDxsaT5Vc3RlZCBubyBwdWVkZSBlamVyY2VyIG5pbmd1bm8gZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIHF1ZSBsZSBoYW4gc2lkbyBvdG9yZ2Fkb3MgZW4gbGEgU2VjY2nDs24gMyBwcmVjZWRlbnRlIGRlIG1vZG8gcXVlIGVzdMOpbiBwcmluY2lwYWxtZW50ZSBkZXN0aW5hZG9zIG8gZGlyZWN0YW1lbnRlIGRpcmlnaWRvcyBhIGNvbnNlZ3VpciB1biBwcm92ZWNobyBjb21lcmNpYWwgbyB1bmEgY29tcGVuc2FjacOzbiBtb25ldGFyaWEgcHJpdmFkYS4gRWwgaW50ZXJjYW1iaW8gZGUgbGEgT2JyYSBwb3Igb3RyYXMgb2JyYXMgcHJvdGVnaWRhcyBwb3IgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IsIHlhIHNlYSBhIHRyYXbDqXMgZGUgdW4gc2lzdGVtYSBwYXJhIGNvbXBhcnRpciBhcmNoaXZvcyBkaWdpdGFsZXMgKGRpZ2l0YWwgZmlsZS1zaGFyaW5nKSBvIGRlIGN1YWxxdWllciBvdHJhIG1hbmVyYSBubyBzZXLDoSBjb25zaWRlcmFkbyBjb21vIGVzdGFyIGRlc3RpbmFkbyBwcmluY2lwYWxtZW50ZSBvIGRpcmlnaWRvIGRpcmVjdGFtZW50ZSBhIGNvbnNlZ3VpciB1biBwcm92ZWNobyBjb21lcmNpYWwgbyB1bmEgY29tcGVuc2FjacOzbiBtb25ldGFyaWEgcHJpdmFkYSwgc2llbXByZSBxdWUgbm8gc2UgcmVhbGljZSB1biBwYWdvIG1lZGlhbnRlIHVuYSBjb21wZW5zYWNpw7NuIG1vbmV0YXJpYSBlbiByZWxhY2nDs24gY29uIGVsIGludGVyY2FtYmlvIGRlIG9icmFzIHByb3RlZ2lkYXMgcG9yIGVsIGRlcmVjaG8gZGUgYXV0b3IuPC9saT4KICAgICAgPGxpPlNpIHVzdGVkIGRpc3RyaWJ1eWUsIGV4aGliZSBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRhIHDDumJsaWNhbWVudGUgbyBlamVjdXRhIHDDumJsaWNhbWVudGUgZW4gZm9ybWEgZGlnaXRhbCBsYSBPYnJhIG8gY3VhbHF1aWVyIE9icmEgRGVyaXZhZGEgdSBPYnJhIENvbGVjdGl2YSwgVXN0ZWQgZGViZSBtYW50ZW5lciBpbnRhY3RhIHRvZGEgbGEgaW5mb3JtYWNpw7NuIGRlIGRlcmVjaG8gZGUgYXV0b3IgZGUgbGEgT2JyYSB5IHByb3BvcmNpb25hciwgZGUgZm9ybWEgcmF6b25hYmxlIHNlZ8O6biBlbCBtZWRpbyBvIG1hbmVyYSBxdWUgVXN0ZWQgZXN0w6kgdXRpbGl6YW5kbzogKGkpIGVsIG5vbWJyZSBkZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwgc2kgZXN0w6EgcHJvdmlzdG8gKG8gc2V1ZMOzbmltbywgc2kgZnVlcmUgYXBsaWNhYmxlKSwgeS9vIChpaSkgZWwgbm9tYnJlIGRlIGxhIHBhcnRlIG8gbGFzIHBhcnRlcyBxdWUgZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwgeS9vIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIGh1YmllcmVuIGRlc2lnbmFkbyBwYXJhIGxhIGF0cmlidWNpw7NuICh2LmcuLCB1biBpbnN0aXR1dG8gcGF0cm9jaW5hZG9yLCBlZGl0b3JpYWwsIHB1YmxpY2FjacOzbikgZW4gbGEgaW5mb3JtYWNpw7NuIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBkZWwgTGljZW5jaWFudGUsIHTDqXJtaW5vcyBkZSBzZXJ2aWNpb3MgbyBkZSBvdHJhcyBmb3JtYXMgcmF6b25hYmxlczsgZWwgdMOtdHVsbyBkZSBsYSBPYnJhIHNpIGVzdMOhIHByb3Zpc3RvOyBlbiBsYSBtZWRpZGEgZGUgbG8gcmF6b25hYmxlbWVudGUgZmFjdGlibGUgeSwgc2kgZXN0w6EgcHJvdmlzdG8sIGVsIElkZW50aWZpY2Fkb3IgVW5pZm9ybWUgZGUgUmVjdXJzb3MgKFVuaWZvcm0gUmVzb3VyY2UgSWRlbnRpZmllcikgcXVlIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIGVzcGVjaWZpY2EgcGFyYSBzZXIgYXNvY2lhZG8gY29uIGxhIE9icmEsIHNhbHZvIHF1ZSB0YWwgVVJJIG5vIHNlIHJlZmllcmEgYSBsYSBub3RhIHNvYnJlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBvIGEgbGEgaW5mb3JtYWNpw7NuIHNvYnJlIGVsIGxpY2VuY2lhbWllbnRvIGRlIGxhIE9icmE7IHkgZW4gZWwgY2FzbyBkZSB1bmEgT2JyYSBEZXJpdmFkYSwgYXRyaWJ1aXIgZWwgY3LDqWRpdG8gaWRlbnRpZmljYW5kbyBlbCB1c28gZGUgbGEgT2JyYSBlbiBsYSBPYnJhIERlcml2YWRhICh2LmcuLCAiVHJhZHVjY2nDs24gRnJhbmNlc2EgZGUgbGEgT2JyYSBkZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwsIiBvICJHdWnDs24gQ2luZW1hdG9ncsOhZmljbyBiYXNhZG8gZW4gbGEgT2JyYSBvcmlnaW5hbCBkZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwiKS4gVGFsIGNyw6lkaXRvIHB1ZWRlIHNlciBpbXBsZW1lbnRhZG8gZGUgY3VhbHF1aWVyIGZvcm1hIHJhem9uYWJsZTsgZW4gZWwgY2Fzbywgc2luIGVtYmFyZ28sIGRlIE9icmFzIERlcml2YWRhcyB1IE9icmFzIENvbGVjdGl2YXMsIHRhbCBjcsOpZGl0byBhcGFyZWNlcsOhLCBjb21vIG3DrW5pbW8sIGRvbmRlIGFwYXJlY2UgZWwgY3LDqWRpdG8gZGUgY3VhbHF1aWVyIG90cm8gYXV0b3IgY29tcGFyYWJsZSB5IGRlIHVuYSBtYW5lcmEsIGFsIG1lbm9zLCB0YW4gZGVzdGFjYWRhIGNvbW8gZWwgY3LDqWRpdG8gZGUgb3RybyBhdXRvciBjb21wYXJhYmxlLjwvbGk+CiAgICAgIDxsaT4KICAgICAgICBQYXJhIGV2aXRhciB0b2RhIGNvbmZ1c2nDs24sIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIGFjbGFyYSBxdWUsIGN1YW5kbyBsYSBvYnJhIGVzIHVuYSBjb21wb3NpY2nDs24gbXVzaWNhbDoKICAgICAgICA8b2wgdHlwZT0iaSI+CiAgICAgICAgICA8bGk+UmVnYWzDrWFzIHBvciBpbnRlcnByZXRhY2nDs24geSBlamVjdWNpw7NuIGJham8gbGljZW5jaWFzIGdlbmVyYWxlcy4gRWwgTGljZW5jaWFudGUgc2UgcmVzZXJ2YSBlbCBkZXJlY2hvIGV4Y2x1c2l2byBkZSBhdXRvcml6YXIgbGEgZWplY3VjacOzbiBww7pibGljYSBvIGxhIGVqZWN1Y2nDs24gcMO6YmxpY2EgZGlnaXRhbCBkZSBsYSBvYnJhIHkgZGUgcmVjb2xlY3Rhciwgc2VhIGluZGl2aWR1YWxtZW50ZSBvIGEgdHJhdsOpcyBkZSB1bmEgc29jaWVkYWQgZGUgZ2VzdGnDs24gY29sZWN0aXZhIGRlIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIHkgZGVyZWNob3MgY29uZXhvcyAocG9yIGVqZW1wbG8sIFNBWUNPKSwgbGFzIHJlZ2Fsw61hcyBwb3IgbGEgZWplY3VjacOzbiBww7pibGljYSBvIHBvciBsYSBlamVjdWNpw7NuIHDDumJsaWNhIGRpZ2l0YWwgZGUgbGEgb2JyYSAocG9yIGVqZW1wbG8gV2ViY2FzdCkgbGljZW5jaWFkYSBiYWpvIGxpY2VuY2lhcyBnZW5lcmFsZXMsIHNpIGxhIGludGVycHJldGFjacOzbiBvIGVqZWN1Y2nDs24gZGUgbGEgb2JyYSBlc3TDoSBwcmltb3JkaWFsbWVudGUgb3JpZW50YWRhIHBvciBvIGRpcmlnaWRhIGEgbGEgb2J0ZW5jacOzbiBkZSB1bmEgdmVudGFqYSBjb21lcmNpYWwgbyB1bmEgY29tcGVuc2FjacOzbiBtb25ldGFyaWEgcHJpdmFkYS48L2xpPgogICAgICAgICAgPGxpPlJlZ2Fsw61hcyBwb3IgRm9ub2dyYW1hcy4gRWwgTGljZW5jaWFudGUgc2UgcmVzZXJ2YSBlbCBkZXJlY2hvIGV4Y2x1c2l2byBkZSByZWNvbGVjdGFyLCBpbmRpdmlkdWFsbWVudGUgbyBhIHRyYXbDqXMgZGUgdW5hIHNvY2llZGFkIGRlIGdlc3Rpw7NuIGNvbGVjdGl2YSBkZSBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciB5IGRlcmVjaG9zIGNvbmV4b3MgKHBvciBlamVtcGxvLCBsb3MgY29uc2FncmFkb3MgcG9yIGxhIFNBWUNPKSwgdW5hIGFnZW5jaWEgZGUgZGVyZWNob3MgbXVzaWNhbGVzIG8gYWxnw7puIGFnZW50ZSBkZXNpZ25hZG8sIGxhcyByZWdhbMOtYXMgcG9yIGN1YWxxdWllciBmb25vZ3JhbWEgcXVlIFVzdGVkIGNyZWUgYSBwYXJ0aXIgZGUgbGEgb2JyYSAo4oCcdmVyc2nDs24gY292ZXLigJ0pIHkgZGlzdHJpYnV5YSwgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBkZWwgcsOpZ2ltZW4gZGUgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IsIHNpIGxhIGNyZWFjacOzbiBvIGRpc3RyaWJ1Y2nDs24gZGUgZXNhIHZlcnNpw7NuIGNvdmVyIGVzdMOhIHByaW1vcmRpYWxtZW50ZSBkZXN0aW5hZGEgbyBkaXJpZ2lkYSBhIG9idGVuZXIgdW5hIHZlbnRhamEgY29tZXJjaWFsIG8gdW5hIGNvbXBlbnNhY2nDs24gbW9uZXRhcmlhIHByaXZhZGEuPC9saT4KICAgICAgICA8L29sPgogICAgICA8L2xpPgogICAgICA8bGk+R2VzdGnDs24gZGUgRGVyZWNob3MgZGUgQXV0b3Igc29icmUgSW50ZXJwcmV0YWNpb25lcyB5IEVqZWN1Y2lvbmVzIERpZ2l0YWxlcyAoV2ViQ2FzdGluZykuIFBhcmEgZXZpdGFyIHRvZGEgY29uZnVzacOzbiwgZWwgTGljZW5jaWFudGUgYWNsYXJhIHF1ZSwgY3VhbmRvIGxhIG9icmEgc2VhIHVuIGZvbm9ncmFtYSwgZWwgTGljZW5jaWFudGUgc2UgcmVzZXJ2YSBlbCBkZXJlY2hvIGV4Y2x1c2l2byBkZSBhdXRvcml6YXIgbGEgZWplY3VjacOzbiBww7pibGljYSBkaWdpdGFsIGRlIGxhIG9icmEgKHBvciBlamVtcGxvLCB3ZWJjYXN0KSB5IGRlIHJlY29sZWN0YXIsIGluZGl2aWR1YWxtZW50ZSBvIGEgdHJhdsOpcyBkZSB1bmEgc29jaWVkYWQgZGUgZ2VzdGnDs24gY29sZWN0aXZhIGRlIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIHkgZGVyZWNob3MgY29uZXhvcyAocG9yIGVqZW1wbG8sIEFDSU5QUk8pLCBsYXMgcmVnYWzDrWFzIHBvciBsYSBlamVjdWNpw7NuIHDDumJsaWNhIGRpZ2l0YWwgZGUgbGEgb2JyYSAocG9yIGVqZW1wbG8sIHdlYmNhc3QpLCBzdWpldGEgYSBsYXMgZGlzcG9zaWNpb25lcyBhcGxpY2FibGVzIGRlbCByw6lnaW1lbiBkZSBEZXJlY2hvIGRlIEF1dG9yLCBzaSBlc3RhIGVqZWN1Y2nDs24gcMO6YmxpY2EgZGlnaXRhbCBlc3TDoSBwcmltb3JkaWFsbWVudGUgZGlyaWdpZGEgYSBvYnRlbmVyIHVuYSB2ZW50YWphIGNvbWVyY2lhbCBvIHVuYSBjb21wZW5zYWNpw7NuIG1vbmV0YXJpYSBwcml2YWRhLjwvbGk+CiAgICA8L29sPgogIDwvbGk+CiAgPGJyLz4KICA8bGk+CiAgICBSZXByZXNlbnRhY2lvbmVzLCBHYXJhbnTDrWFzIHkgTGltaXRhY2lvbmVzIGRlIFJlc3BvbnNhYmlsaWRhZC4KICAgIDxwPkEgTUVOT1MgUVVFIExBUyBQQVJURVMgTE8gQUNPUkRBUkFOIERFIE9UUkEgRk9STUEgUE9SIEVTQ1JJVE8sIEVMIExJQ0VOQ0lBTlRFIE9GUkVDRSBMQSBPQlJBIChFTiBFTCBFU1RBRE8gRU4gRUwgUVVFIFNFIEVOQ1VFTlRSQSkg4oCcVEFMIENVQUzigJ0sIFNJTiBCUklOREFSIEdBUkFOVMONQVMgREUgQ0xBU0UgQUxHVU5BIFJFU1BFQ1RPIERFIExBIE9CUkEsIFlBIFNFQSBFWFBSRVNBLCBJTVBMw41DSVRBLCBMRUdBTCBPIENVQUxRVUlFUkEgT1RSQSwgSU5DTFVZRU5ETywgU0lOIExJTUlUQVJTRSBBIEVMTEFTLCBHQVJBTlTDjUFTIERFIFRJVFVMQVJJREFELCBDT01FUkNJQUJJTElEQUQsIEFEQVBUQUJJTElEQUQgTyBBREVDVUFDScOTTiBBIFBST1DDk1NJVE8gREVURVJNSU5BRE8sIEFVU0VOQ0lBIERFIElORlJBQ0NJw5NOLCBERSBBVVNFTkNJQSBERSBERUZFQ1RPUyBMQVRFTlRFUyBPIERFIE9UUk8gVElQTywgTyBMQSBQUkVTRU5DSUEgTyBBVVNFTkNJQSBERSBFUlJPUkVTLCBTRUFOIE8gTk8gREVTQ1VCUklCTEVTIChQVUVEQU4gTyBOTyBTRVIgRVNUT1MgREVTQ1VCSUVSVE9TKS4gQUxHVU5BUyBKVVJJU0RJQ0NJT05FUyBOTyBQRVJNSVRFTiBMQSBFWENMVVNJw5NOIERFIEdBUkFOVMONQVMgSU1QTMONQ0lUQVMsIEVOIENVWU8gQ0FTTyBFU1RBIEVYQ0xVU0nDk04gUFVFREUgTk8gQVBMSUNBUlNFIEEgVVNURUQuPC9wPgogIDwvbGk+CiAgPGJyLz4KICA8bGk+CiAgICBMaW1pdGFjacOzbiBkZSByZXNwb25zYWJpbGlkYWQuCiAgICA8cD5BIE1FTk9TIFFVRSBMTyBFWElKQSBFWFBSRVNBTUVOVEUgTEEgTEVZIEFQTElDQUJMRSwgRUwgTElDRU5DSUFOVEUgTk8gU0VSw4EgUkVTUE9OU0FCTEUgQU5URSBVU1RFRCBQT1IgREHDkU8gQUxHVU5PLCBTRUEgUE9SIFJFU1BPTlNBQklMSURBRCBFWFRSQUNPTlRSQUNUVUFMLCBQUkVDT05UUkFDVFVBTCBPIENPTlRSQUNUVUFMLCBPQkpFVElWQSBPIFNVQkpFVElWQSwgU0UgVFJBVEUgREUgREHDkU9TIE1PUkFMRVMgTyBQQVRSSU1PTklBTEVTLCBESVJFQ1RPUyBPIElORElSRUNUT1MsIFBSRVZJU1RPUyBPIElNUFJFVklTVE9TIFBST0RVQ0lET1MgUE9SIEVMIFVTTyBERSBFU1RBIExJQ0VOQ0lBIE8gREUgTEEgT0JSQSwgQVVOIENVQU5ETyBFTCBMSUNFTkNJQU5URSBIQVlBIFNJRE8gQURWRVJUSURPIERFIExBIFBPU0lCSUxJREFEIERFIERJQ0hPUyBEQcORT1MuIEFMR1VOQVMgTEVZRVMgTk8gUEVSTUlURU4gTEEgRVhDTFVTScOTTiBERSBDSUVSVEEgUkVTUE9OU0FCSUxJREFELCBFTiBDVVlPIENBU08gRVNUQSBFWENMVVNJw5NOIFBVRURFIE5PIEFQTElDQVJTRSBBIFVTVEVELjwvcD4KICA8L2xpPgogIDxici8+CiAgPGxpPgogICAgVMOpcm1pbm8uCiAgICA8b2wgdHlwZT0iYSI+CiAgICAgIDxsaT5Fc3RhIExpY2VuY2lhIHkgbG9zIGRlcmVjaG9zIG90b3JnYWRvcyBlbiB2aXJ0dWQgZGUgZWxsYSB0ZXJtaW5hcsOhbiBhdXRvbcOhdGljYW1lbnRlIHNpIFVzdGVkIGluZnJpbmdlIGFsZ3VuYSBjb25kaWNpw7NuIGVzdGFibGVjaWRhIGVuIGVsbGEuIFNpbiBlbWJhcmdvLCBsb3MgaW5kaXZpZHVvcyBvIGVudGlkYWRlcyBxdWUgaGFuIHJlY2liaWRvIE9icmFzIERlcml2YWRhcyBvIENvbGVjdGl2YXMgZGUgVXN0ZWQgZGUgY29uZm9ybWlkYWQgY29uIGVzdGEgTGljZW5jaWEsIG5vIHZlcsOhbiB0ZXJtaW5hZGFzIHN1cyBsaWNlbmNpYXMsIHNpZW1wcmUgcXVlIGVzdG9zIGluZGl2aWR1b3MgbyBlbnRpZGFkZXMgc2lnYW4gY3VtcGxpZW5kbyDDrW50ZWdyYW1lbnRlIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBlc3RhcyBsaWNlbmNpYXMuIExhcyBTZWNjaW9uZXMgMSwgMiwgNSwgNiwgNywgeSA4IHN1YnNpc3RpcsOhbiBhIGN1YWxxdWllciB0ZXJtaW5hY2nDs24gZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYS48L2xpPgogICAgICA8bGk+U3VqZXRhIGEgbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIHkgdMOpcm1pbm9zIGFudGVyaW9yZXMsIGxhIGxpY2VuY2lhIG90b3JnYWRhIGFxdcOtIGVzIHBlcnBldHVhIChkdXJhbnRlIGVsIHBlcsOtb2RvIGRlIHZpZ2VuY2lhIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBkZSBsYSBvYnJhKS4gTm8gb2JzdGFudGUgbG8gYW50ZXJpb3IsIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIHNlIHJlc2VydmEgZWwgZGVyZWNobyBhIHB1YmxpY2FyIHkvbyBlc3RyZW5hciBsYSBPYnJhIGJham8gY29uZGljaW9uZXMgZGUgbGljZW5jaWEgZGlmZXJlbnRlcyBvIGEgZGVqYXIgZGUgZGlzdHJpYnVpcmxhIGVuIGxvcyB0w6lybWlub3MgZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYSBlbiBjdWFscXVpZXIgbW9tZW50bzsgZW4gZWwgZW50ZW5kaWRvLCBzaW4gZW1iYXJnbywgcXVlIGVzYSBlbGVjY2nDs24gbm8gc2Vydmlyw6EgcGFyYSByZXZvY2FyIGVzdGEgbGljZW5jaWEgbyBxdWUgZGViYSBzZXIgb3RvcmdhZGEgLCBiYWpvIGxvcyB0w6lybWlub3MgZGUgZXN0YSBsaWNlbmNpYSksIHkgZXN0YSBsaWNlbmNpYSBjb250aW51YXLDoSBlbiBwbGVubyB2aWdvciB5IGVmZWN0byBhIG1lbm9zIHF1ZSBzZWEgdGVybWluYWRhIGNvbW8gc2UgZXhwcmVzYSBhdHLDoXMuIExhIExpY2VuY2lhIHJldm9jYWRhIGNvbnRpbnVhcsOhIHNpZW5kbyBwbGVuYW1lbnRlIHZpZ2VudGUgeSBlZmVjdGl2YSBzaSBubyBzZSBsZSBkYSB0w6lybWlubyBlbiBsYXMgY29uZGljaW9uZXMgaW5kaWNhZGFzIGFudGVyaW9ybWVudGUuPC9saT4KICAgIDwvb2w+CiAgPC9saT4KICA8YnIvPgogIDxsaT4KICAgIFZhcmlvcy4KICAgIDxvbCB0eXBlPSJhIj4KICAgICAgPGxpPkNhZGEgdmV6IHF1ZSBVc3RlZCBkaXN0cmlidXlhIG8gcG9uZ2EgYSBkaXNwb3NpY2nDs24gcMO6YmxpY2EgbGEgT2JyYSBvIHVuYSBPYnJhIENvbGVjdGl2YSwgZWwgTGljZW5jaWFudGUgb2ZyZWNlcsOhIGFsIGRlc3RpbmF0YXJpbyB1bmEgbGljZW5jaWEgZW4gbG9zIG1pc21vcyB0w6lybWlub3MgeSBjb25kaWNpb25lcyBxdWUgbGEgbGljZW5jaWEgb3RvcmdhZGEgYSBVc3RlZCBiYWpvIGVzdGEgTGljZW5jaWEuPC9saT4KICAgICAgPGxpPlNpIGFsZ3VuYSBkaXNwb3NpY2nDs24gZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYSByZXN1bHRhIGludmFsaWRhZGEgbyBubyBleGlnaWJsZSwgc2Vnw7puIGxhIGxlZ2lzbGFjacOzbiB2aWdlbnRlLCBlc3RvIG5vIGFmZWN0YXLDoSBuaSBsYSB2YWxpZGV6IG5pIGxhIGFwbGljYWJpbGlkYWQgZGVsIHJlc3RvIGRlIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEgeSwgc2luIGFjY2nDs24gYWRpY2lvbmFsIHBvciBwYXJ0ZSBkZSBsb3Mgc3VqZXRvcyBkZSBlc3RlIGFjdWVyZG8sIGFxdcOpbGxhIHNlIGVudGVuZGVyw6EgcmVmb3JtYWRhIGxvIG3DrW5pbW8gbmVjZXNhcmlvIHBhcmEgaGFjZXIgcXVlIGRpY2hhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBzZWEgdsOhbGlkYSB5IGV4aWdpYmxlLjwvbGk+CiAgICAgIDxsaT5OaW5nw7puIHTDqXJtaW5vIG8gZGlzcG9zaWNpw7NuIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEgc2UgZXN0aW1hcsOhIHJlbnVuY2lhZGEgeSBuaW5ndW5hIHZpb2xhY2nDs24gZGUgZWxsYSBzZXLDoSBjb25zZW50aWRhIGEgbWVub3MgcXVlIGVzYSByZW51bmNpYSBvIGNvbnNlbnRpbWllbnRvIHNlYSBvdG9yZ2FkbyBwb3IgZXNjcml0byB5IGZpcm1hZG8gcG9yIGxhIHBhcnRlIHF1ZSByZW51bmNpZSBvIGNvbnNpZW50YS48L2xpPgogICAgICA8bGk+RXN0YSBMaWNlbmNpYSByZWZsZWphIGVsIGFjdWVyZG8gcGxlbm8gZW50cmUgbGFzIHBhcnRlcyByZXNwZWN0byBhIGxhIE9icmEgYXF1w60gbGljZW5jaWFkYS4gTm8gaGF5IGFycmVnbG9zLCBhY3VlcmRvcyBvIGRlY2xhcmFjaW9uZXMgcmVzcGVjdG8gYSBsYSBPYnJhIHF1ZSBubyBlc3TDqW4gZXNwZWNpZmljYWRvcyBlbiBlc3RlIGRvY3VtZW50by4gRWwgTGljZW5jaWFudGUgbm8gc2UgdmVyw6EgbGltaXRhZG8gcG9yIG5pbmd1bmEgZGlzcG9zaWNpw7NuIGFkaWNpb25hbCBxdWUgcHVlZGEgc3VyZ2lyIGVuIGFsZ3VuYSBjb211bmljYWNpw7NuIGVtYW5hZGEgZGUgVXN0ZWQuIEVzdGEgTGljZW5jaWEgbm8gcHVlZGUgc2VyIG1vZGlmaWNhZGEgc2luIGVsIGNvbnNlbnRpbWllbnRvIG11dHVvIHBvciBlc2NyaXRvIGRlbCBMaWNlbmNpYW50ZSB5IFVzdGVkLjwvbGk+CiAgICA8L29sPgogIDwvbGk+CiAgPGJyLz4KPC9vbD4K |