Intervención psicoafectiva como generadora de elementos preventivos del abuso sexual infantil en el Distrito Especial, Turístico y Cultural de Riohacha
Incluye índice de cuadros, diagramas, gráficos y mapas
- Autores:
-
Correa Mejía, Jean
Pimienta Gómez, Lillian
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de la Guajira
- Repositorio:
- Repositorio Uniguajira
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositoryinst.uniguajira.edu.co:uniguajira/336
- Acceso en línea:
- https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/336
- Palabra clave:
- Abuso sexual infantil
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Atención e Intervención
Intervención psicoafectiva
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Abolio, P (2017). La Intervención Profesional con Familias desde una Perspectiva Sistémica Constructivista. Ponencia presentada en la Tercera Conferencia Conmemorativa del Trabajo Social Latinoamericano. “La familia en el tercer milenio” Chile. Acosta, T y García, P (2010) El Sentimiento de Vergüenza en Mujeres Sobrevivientes de ASI: Implicancias clínicas. Disponible en: http://web.ebscohost.com.bd.univalle.edu.co Álvarez, R. (2017) Psicología Social. En: Psicología. México editorial Prentice Hall Hispanoamericana. Barroso, C. (2018) “Investigaciones. Reseñas abuso sexual infantil”, Universidad del Valle. Byron, E. (2018) Comunicación familiar: un mundo de construcciones simbólicas y relacionales. Editorial Universidad del Caldas. Manizales. Caracterización del abuso sexual infantil en Colombia (2019) Publicaciones de la Revista Trabajo Social. Escuela Nacional de Trabajo Social. Universidad Nacional. Chamorro Q, y Cruz R. (2018) Maltrato, abuso y explotación sexual infantil. su manejo en los medios de comunicación. http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/comunicacion/tesis17.pdf Delgado, T, Gomis, W y Mañas B. (2018) Introducción a la antropología cultural. Espejo para la humanidad. Editorial Mc Graw Hill. Madrid. Esteban y Zapata (2018) Epidemiología del abuso sexual infantil. Revista de psicología. Garbanzo (2017) ¿el otoño del patriarcado? El aprendizaje de la masculinidad y de la feminidad en la cultura de masas y la igualdad entre hombre y mujeres. Cuadernos de trabajo social. Gibson, Ivancevich, Donnelly y Konopaske (2017) Abuso sexual infantil. Herramientas para la acción profesional. Universidad del Valle. Glaser, R. (2018) Perspectivas sobre la comunicación. Disponible Higuera (2018) Víctimas de abuso sexual en la infancia. Estudio descriptivo”. Revista de estudios de la violencia Koontz, W y Weirich, P (2017) Violencia y abusos sexuales en la familia. Una visión sistémica de las conductas sociales violentas. Editorial Paidos. Argentina. Mazus, P. (2018) “El Abuso Sexual Infantil”., Boletín de Sociedad de Pediatría de Asturias, Cantabria, Castilla y León Menéndez, Y. (2017) Violencia familiar: un secreto a voces. Complejidad e intervención. Revista de Trabajo Social Montero, R y Villalobos, P (2018) Comunidad y asociación. El comunismo y el socialismo como formas de vida social. Editorial Península. Barcelona Newstrom, N. (2017) Teoría de la comunicación. Intervenciones, patologías y paradojas. Editorial Herder. Barcelona. OcañA, R (2015) Visión Bicentenario -Un Chile donde todos los niños y niñas conozcan sus derechos. Santiago: ACHNU Peñaloza, B. (2017) El Abuso sexual en la infancia: víctimas y agresores. Un enfoque clínico. Barcelona: Ariel. Pierrot, P. (2017) Efecto del Maltrato Físico en la Calidad de las Representaciones de Apego Infantil en Chile: Resultados Preliminares. Terapia Psicológica, 29, 191-196. Ramírez, O. (2017) Abuso sexual infantil. Revista de Epistemología y Ciencias Humanas, 1, 69-77. Recagno, R. (2012) busos sexuales en la Infancia: Abordaje Psicológico y Jurídico. Madrid: Biblioteca Nueva. Rodríguez, U. (2017) Autoestima y Modelo de Familia en los Niños del 4º Y 5º año de Educación Secundaría del Colegio Nacional “Mater Admirabilis” - Chiclayo”. Tesis para obtener el título de Licenciado en la Universidad Cesar Vallejo. México. Salonava, Martínez, Bresó, Gumbau y Grau (2015) Stoner, Freeman y Gilbert (2015) Association between self-reported childhood sexual abuse and adverse psychosocial outcomes: results from a twin study. En Archives of General Psychiatry, 59, 139-145 Villaseñor (2015) Hijos triunfadores. La formación del carácter y la personalidad. México. Interamericana. Warren (2010) “Psicología de las Instrucciones: Componentes contextuales y relacinales del Aprendizaje Escolar”, vol. 3,21.43, Barcelona EUB. Zamani (2018) Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia: un programa de enseñanza. Madrid. |
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Curiel Gomez, Rebeca Yanethc6a3928cc57a1e8676683a343e54074d600Correa Mejía, Jean7fd2d527f4ba4994cb2ca78d08cb2afb600Pimienta Gómez, Lilliand3c626836a42ca87d3c78ea521870a8a600Distrito Especial Turístico y Cultural de Riohacha2022-03-17T21:02:17Z2022-03-17T21:02:17Z2021https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/336Incluye índice de cuadros, diagramas, gráficos y mapasChild Sexual abuse is aggravated by the implications of the secrecy that surrounds it and that silences the words from the memory of the same individual. This secret is especially recurrent when the sexual abuse is intrafamily, it explains many of the difficulties in the care and intervention of children whose cases when they reach the justice sector frequently remain in impunity. Starting from this reality, the presentation of the study called: psycho-affective intervention as a generator of preventive elements of child sexual abuse in the special, tourist and cultural district of Riohacha is made, it has a sense of attention from social perspectives looking for answers from a psychology who knows how to interpret unspoken words. Throughout the development of the research, the authors were used as theoretical elements: Castañeda (2018), Chow (2017), Arellano (2018), Díaz, Barriga and Hernández (2017). Child Sexual Abuse is conduct considered a crime by international criminal law, also in Colombia under articles 208 and 209 of the penal code. The traces of this crime are normally not physical but psychological, therefore a qualitative methodological approach has been chosen based on the arguments of Ruiz and Mora (2016). And as an analysis strategy, the grounded, generative theory is presented in the sense that through a qualitative process, theoretical propositions are configured based on the contrast between the starting principles and the empirical data; assumptions that converge with the investigative purposes. Concluding that this psycho-affective intervention as a generator of preventive elements of child sexual abuse can be useful to avoid this situation.El abuso Sexual Infantil se agrava con las implicaciones del secreto que lo rodea y que silencia las palabras desde la memoria del mismo individuo. Este secreto es sobretodo recurrente cuando el abuso sexual es de tipo intrafamiliar, explica muchas de las dificultades en la atención e intervención a los niños cuyos casos al llegar al sector justicia quedan frecuentemente en la impunidad. Partiendo de esta realidad se hace la presentación del estudio denominado: intervención psicoafectiva como generadora de elementos preventivos del abuso sexual infantil en el distrito especial, turístico y cultural de Riohacha, la misma tiene un sentido de atención desde las perspectivas sociales buscando respuestas desde una psicología que sabe interpretar las palabras no dichas. A lo largo del desarrollo de la investigación se utilizaron como elementos teóricos los autores: Castañeda (2018), Chow (2017), Arellano (2018), Díaz, Barriga y Hernández (2017). El Abuso Sexual Infantil es una conducta considerada como delito por la Ley penal a nivel internacional, también en Colombia bajo los artículos 208 y 209 del código penal. Las huellas de este crimen normalmente no son de tipo físico sino Psicológico, por lo tanto, se ha optado por un enfoque metodológico de corte cualitativo apoyado en los argumentos de Ruiz y Mora (2016). Y como estrategia de análisis se presenta la teoría fundamentada, generativa en el sentido que a través de un proceso cualitativo se van configurando proposiciones teóricas apoyadas en el contraste entre los principios de partida y los datos empíricos; presupuestos que confluyen con las finalidades investigativas. Concluyendo que esta intervención psicoafectiva como generadora de elementos preventivos del abuso sexual infantil pueda ser útil para evitar esta situación.DEDICATORIA AGRADECIMIENTO ÍNDICE GENERAL ÍNDICE CUADROS RESUMEN ASBTRAC INTRODUCCIÓN 1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Planteamiento del Problema 1.1.1. Sistematización del problema 1.2. Objetivos de la investigación 1.2.1. Objetivo general 1.2.2. Objetivos específicos 1.3. Justificación 1.4. Delimitación 1.4.1. Delimitación temática 1.4.3. Delimitación temporal 1.4.2. Delimitación espacial 2. MARCO REFERENCIAL 2.1. Marco Teórico 2.1.1. Antecedentes investigativos 2.1.2. Fundamentos teóricos 2.1.2.1. Plan de intervención psicoafectivo como generadora de elementos preventivos del abuso sexual infantil 2.1.2.1.1. Etapas necesarias para la enseñanza de elementos preventivos del abuso sexual infantil • Preinstruccionales • Coinstruccionales • Postinstruccionales 2.1.2.1.2. Factores de riesgo psicoafectivo que afectan a niños • Aceptación • Comunicación • Autoestima • Estímulo • Afectividad 2.1.2.1.3. Necesidades de aprendizaje para la formación en la sexualidad • Diagnóstico • Asistencia • Resultados de evaluación 2.1.3. Fundamentos legales 2.1.4. Sistemas de categorías 3. MARCO METODOLOGICO 3.1. Paradigma de la investigación 3.2. Método de investigación 3.3. Naturaleza de la investigación 3.4. Descripción de la selección de las unidades de estudio 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 3.5.1. Observación participante 3.5.2. Revisión documental 3.5.3. La entrevista en profundidad 3.6. Técnica de análisis de los sujetos 3.7. Validez y Fiabilidad 3.8. Categorización 3.9. Estructuración 4. ANÁLISIS Y SIGNIFICADO DE LA INFORMACIÓN 4.1. Interpretación De La Data 5. ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO 5.1. Diseñar estrategias de fortalecimiento que promuevan la orientación de la familia en la sexualidad como forma de intervención psicosocial generadora de elementos preventivos del abuso sexual infantil en el Distrito Especial, Turístico y Cultural De Riohacha CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIGRAFICASMaestríaMagíster en Familia e Intervención Familiar164 páginasapplication/pdfspaUniversidad de La GuajiraFacultad de Ciencias Sociales y HumanasDistrito Especial Turístico y Cultural de RiohachaMaestría en Familia e Intervención FamiliarDerecho Reservados Universidad de La Guajirahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Intervención psicoafectiva como generadora de elementos preventivos del abuso sexual infantil en el Distrito Especial, Turístico y Cultural de RiohachaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbolio, P (2017). La Intervención Profesional con Familias desde una Perspectiva Sistémica Constructivista. Ponencia presentada en la Tercera Conferencia Conmemorativa del Trabajo Social Latinoamericano. “La familia en el tercer milenio” Chile.Acosta, T y García, P (2010) El Sentimiento de Vergüenza en Mujeres Sobrevivientes de ASI: Implicancias clínicas. Disponible en: http://web.ebscohost.com.bd.univalle.edu.coÁlvarez, R. (2017) Psicología Social. En: Psicología. México editorial Prentice Hall Hispanoamericana.Barroso, C. (2018) “Investigaciones. Reseñas abuso sexual infantil”, Universidad del Valle.Byron, E. (2018) Comunicación familiar: un mundo de construcciones simbólicas y relacionales. Editorial Universidad del Caldas. Manizales.Caracterización del abuso sexual infantil en Colombia (2019) Publicaciones de la Revista Trabajo Social. Escuela Nacional de Trabajo Social. Universidad Nacional.Chamorro Q, y Cruz R. 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Interamericana.Warren (2010) “Psicología de las Instrucciones: Componentes contextuales y relacinales del Aprendizaje Escolar”, vol. 3,21.43, Barcelona EUB.Zamani (2018) Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia: un programa de enseñanza. Madrid.Abuso sexual infantilIntrafamiliarAtención e IntervenciónIntervención psicoafectivaElementos preventivosChild sexual abuseIntrafamilyAttention and interventionPsychoaffective interventionPreventive elementsORIGINALTRABAJO DE GRADO .pdfTRABAJO DE GRADO .pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf1658162https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/336/1/TRABAJO%20DE%20GRADO%20.pdf51930c424274d3b719444a9c6fb6f0eaMD51open accessCarta Divulgacion.pdfCarta Divulgacion.pdfAutorizaciónapplication/pdf1054300https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/336/2/Carta%20Divulgacion.pdf77bb076b917795dc427392b2e62f199bMD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/336/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTTRABAJO DE GRADO .pdf.txtTRABAJO DE GRADO .pdf.txtExtracted 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