Yonna. Repensando la educación física desde las prácticas ancestrales wayúu

Incluye índice de gráficas y tablas

Autores:: De Armas Ibarra Ilecsi Margarita
Giraldo Polanco, María Fernanda
VEGA GÁMEZ, MARTA INÉS
Lopez Hernandez, Ricardo Leonelo
Basto, Carolina
Urariyú Pushaina Guillermo

Tipo de recurso:: Book

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad de la Guajira

Repositorio:: Repositorio Uniguajira

Idioma:: spa

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En este libro se pretende caracterizar la yonna como lengua je simbólico del aprendizaje motriz y de los saberes ancestrales wayúu, como una manera de aportar a la reflexión de la educación física en el contexto de la implementación del Sistema de Educación Indígena Propio – SEIP – en su territorio. En la investigación realizada se asumió como punto de partida el enfoque cualitativo mediante la dinámica en espiral de intercambio entre el méto do etnográfico y la etnometodología, aplicando técnicas de recolección de información de las ciencias sociales y otras propias del pueblo wayúu. De esta manera, se describen los referentes cosmogónicos y simbólicos de la yonna, se hace una aproximación a la educación propia wayúu, profun dizando en sus formas ancestrales de enseñar y aprender. Esto sustenta la formulación de una propuesta curricular fundamentada en contenidos asociados a la yonna desde el preescolar hasta el grado 11, como aporte al tejido de la educación propia wayúu desde el ámbito de la educación física. Finalmente, se presentan elementos conceptuales que aportan a los debates epistemológicos de la educación física para repensarla a partir de las experiencias de las prácticas ancestrales del pueblo wayúu.La Guajira - Colombia is 20% of the country’s indigenous population te rritory, including more than 265,000 members of the Wayuu ethnic group. Among Wayuu people the yonna (traditional dance) is still preserved, which is an ancestral practice that takes place in ceremonial contexts. In the last decades and as a result of colonization and institutionalized edu cation processes, it has been losing its true meaning to become in a folklo ric spectacle and lacking a true ritual and pedagogical meaning for the Wayuu. In this book, the intention is to characterize the yonna symbolic language for motor learning and Wayuu ancestral knowledge, as a way of contributing to rethinking physical education in the context of System of Indigenous Education - SEIP - implementation in their territory. In the research, the qualitative approach was assumed as a starting point through spiral dynamics of exchange between the ethnographic method and ethnomethodology, applying information gathering techniques from the social sciences and others typical from Wayuu people. In this way, the cosmogonic and symbolic yonna references are described, an approach to the Wayuu own education, deepening in their ancestral ways of teaching and learning. This supports a curricular proposal based on contents asso ciated with the yonna from preschool to 11th grade, as a contribution to Wayuu’s own education from physical education field. Finally, there are presented conceptual elements that contribute to physical education epis temological debates for rethinking it, based on experiencesResumen Abstract Introducción Capítulo 1 AntajiraSüyaa: abordajes y conceptualización Estado del arte Abordajes conceptuales Capítulo 2 Espirales metodológicos Capítulo 3 Referentes cosmogónicos, simbólicos de la yonna Historicidad y origen de la yonna Elementos de la yonna El Pioi La Kasha Intérprete de la kasha El Outs/Outshi Los danzantes Pintura facial a chepa Atuendos y accesorios Motivos por los cuales se realiza la yonna Movimientos, recorridos y posturas Formas propias de enseñar y aprender sobre la yonna. Giraldo señala que: Capítulo 5 Propuesta curricular para la proyección pedagógica de la yonna como aporte a la educación propia wayúu Compartiendo saberes alrededor del café: Aprendizajes en Laachon, Mayapo Lineamientos para la proyección pedagógica de la yonna Propuesta curricular para la proyección pedagógica de la yonna Conclusiones Referencias bibliográficasIncluye fotografías a colorPrimera edición91 páginasapplication/pdfspaUniversidad de La GuajiraDistrito Especial, Turistico y Cultural de Riohachahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Yonna. Repensando la educación física desde las prácticas ancestrales wayúuLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Acuña, A. (2001). El cuerpo en la interpretación de las culturas. 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Representando la educación -FINAL ok-.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15444https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/aebdb32b-5adc-4299-ad97-4cb8464ea21d/downloadaed8992b25db14ef18329931129c3aceMD54uniguajira/1381oai:repositoryinst.uniguajira.edu.co:uniguajira/13812024-12-04 03:00:56.053https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositoryinst.uniguajira.edu.coBiblioteca Digital Universidad de la 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