Factores Sociofamiliares - Desempeño Académico en Pandemia
Incluye índice de tablas y gráficas
- Autores:
-
Mejia Gonzalez, Loreley Patricia
LIÑAN CUELLO, YULY INES
cujia berrio, sileny estela
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de la Guajira
- Repositorio:
- Repositorio Uniguajira
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Desempeño académico
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Aramendiz Chávez, C. (2017). Factores sociofamiliares que influyen en el rendimiento académico en la básica secundaria.. Obtenido de Universidad de Tolima. Bautista Gómez, M. (2021). Incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto del colegio Franscisco de Paula Santander. Obtenido de Corporación Umiversitaria Minuto de Dios: https://repository.uniminuto.edu/ bitstream/10656/12963/5/TM.ED_BautistaGomezMaribel_2021.pdf Benítez Pérez, M. (2017). La familia: Desde lo tradicional a lo discutible. Novedades en Población, 13(26), 58-68. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1817-40782017000200005&lng=es&tlng=es Botello Peñaloza, H., & A., L. A. (2014). La influencia de las TIC en el desempeño académico: Evidencia de la prueba pirls en Colombia 2011. Academia y Virtualidad., 7(2), 15-26. Bravo Valdivieso, L. (1990). Psicología de las dificultades del aprendizaje. Santiago: Universitaria Cano Guevara, C. H. 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Mejia Gonzalez, Loreley Patriciavirtual::111-1LIÑAN CUELLO, YULY INESvirtual::112-1cujia berrio, sileny estelavirtual::113-1Municipio de Hatonuevo - La Guajira2024-10-30T21:46:40Z2024-10-30T21:46:40Z2022978-628-7619-44-9https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/1047Incluye índice de tablas y gráficasEl presente trabajo de investigación busca analizar los factores sociofami liares que inciden el desempeño académico en tiempos de pandemia de los estudiantes de la básica primaria de La Institución Educativa Carlos Alberto Camargo del Municipio de Hatonuevo, La Guajira, para ello se pretenden lograr algunos propósitos tales como indagar el desempeño académico en tiempos de pandemia de los estudiantes, describir las es trategias metodológicas de los docentes de la Institución Educativa para el desarrollo de las actividades académicas de los estudiantes y por otro lado identificar el rol de los padres (económico, afectivo, educativo, ins trumental), en tiempos de pandemia para el fortalecimiento del desempe ño académico de sus hijos. En cuanto al marco metodológico, la investi gación es de tipo descriptiva, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, en la que se utilizarán la observación participante, entrevis tas e historia de vida para la recolección de la información. Al final se pre tende concluir con el análisis de la situación tanto positiva como negativa del desempeño académico de los estudiantes en tiempos de pandemia y los factores influyentes en dicho estado académico, tanto familiares como de parte de la institución educativa, para generar reflexiones a partir de dichos resultados.The present research work seeks to analyze the socio-family factors that affect the academic performance in times of pandemic of the students of the elementary school of the Carlos Alberto Camargo Educational Institution of the Municipality of Hatonuevo, La Gua jira, for this it is intended to achieve some purposes such as to in vestigate academic performance in times of pandemic of students, describe the methodological strategies of the teachers of the Educa tional Institution for the development of the academic activities of the students and on the other hand identify the role of the parents (economic, affective, educational, instrumental), in time of pan demic to strengthen the academic performance of their children. Regarding the methodological framework, the research is descrip tive, with a qualitative approach and a non-experimental design, in which participant observation, interviews and life history will be used to collect information. In the end, it is intended to conclude with the analysis of the situation, both positive and negative, of the academic performance of students in times of pandemic and the influential factors in said academic state, both family members and part of the educational institution, to generate reflections from these results.Resumen Abstrac Prólogo Introducción Capítulo Descripción contextual del problema Descripción del evento objeto de estudio Capítulo Entramo teórico de la investigación Estado de arte . Fundamentación teórica Familia Factores económicos Factores culturales Factores pedagógicos Factores psicológicos Rol instrumental Rol económico Desempeño académico Estrategias metodológicas Desarrollo emocional Entorno social Déficit de aprendizaje Relaciones interpersonales Relación docente-estudiante Efectos de la pandemia Covid-19 en el desempeño académico En opinión de Levy (2020, p.12) Capítulo 3 Ruta metodológica Capítulo 4 Resultados del proceso investigativo Conclusiones Recomendaciones Referencias BibliográficasIncluye gráficas a colorPrimera edición72 páginasapplication/pdfspaUniversidad de La GuajiraDistrito Especial, Turistico y Cultural de Riohachahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Factores Sociofamiliares - Desempeño Académico en PandemiaLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Aramendiz Chávez, C. (2017). Factores sociofamiliares que influyen en el rendimiento académico en la básica secundaria.. Obtenido de Universidad de Tolima.Bautista Gómez, M. (2021). Incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de grado sexto del colegio Franscisco de Paula Santander. Obtenido de Corporación Umiversitaria Minuto de Dios: https://repository.uniminuto.edu/ bitstream/10656/12963/5/TM.ED_BautistaGomezMaribel_2021.pdfBenítez Pérez, M. (2017). La familia: Desde lo tradicional a lo discutible. Novedades en Población, 13(26), 58-68. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1817-40782017000200005&lng=es&tlng=esBotello Peñaloza, H., & A., L. A. (2014). La influencia de las TIC en el desempeño académico: Evidencia de la prueba pirls en Colombia 2011. Academia y Virtualidad., 7(2), 15-26.Bravo Valdivieso, L. (1990). Psicología de las dificultades del aprendizaje. Santiago: UniversitariaCano Guevara, C. H. (2015). 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Factores sociofamiliares en pandemia -FINAL-.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10640https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/fc2bdc77-5db8-47d2-9d79-681d9015047a/download24b262928270103001f3c61daa36c0e8MD54uniguajira/1047oai:repositoryinst.uniguajira.edu.co:uniguajira/10472024-10-31 03:00:54.651https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositoryinst.uniguajira.edu.coBiblioteca Digital Universidad de la 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