Enseñanza de la informática mediante la integración de la pedagogía tradicional y el aprendizaje basado en retos. Estudio de caso programa Administración Turística y hotelera - Universidad de La Guajira.
Incluye listas de tablas, gráficas e ilustraciones. Incluye fotografías a color
- Autores:
-
Julio Ibáñez, César Luis
Arregocés Julio, Isabel Carmenza
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de la Guajira
- Repositorio:
- Repositorio Uniguajira
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/624
- Palabra clave:
- Informática
Pedagogía tradicional
Aprendizaje por retos
Práctica pedagógica
Sistematización
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Systematization
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Bajo este precepto, los docentes que participan del proyecto, analizan su contexto pedagógico y presentan una nueva didáctica en la que se posibilita la convivencia de la pedagogía tradicional y el aprendizaje basado en retos, teniendo en cuenta que las prácticas pedagógicas contemporáneas deben ajustarse a las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes y las exigencias de un mundo impactado por la información y la tecnología.This deepening project carried out with the first semester students of Tourism and Hotel Management of the University of La Guajira responds to the need to implement pedagogical strategies in the classroom that promote meaningful learning in the subject Computer I. Under this precept, teachers who participate in the classroom project analyze their pedagogical context and present a new didactic in which the coexistence of traditional pedagogy and learning based on challenges is made possible, bearing in mind that contemporary pedagogical practices must adapt to the learning needs of our students and the demands of a world impacted by information and technology.Introduccion 1. Identificación del tema y del contexto 1.1 Identificación y definición del tema, área, o problema de interés. 1.2. Caracterización del contexto de la innovación 1.2.1 Los docentes 1.2.2 Informática como asignatura en el programa de Administración Turística y Hotelera. 1.2.3 El escenario pedagógico 1.2.4. Objetivo General 1.2.5. Objetivos Específicos 1.3. Fundamentación del tema 2. Diseño de la Innovación 2.1 Metodología 2.1.1. Breve descripción de la innovación que piensa realizar para atender la necesidad identificada. 2.1.2 Estrategia Pedagógica. 2.1.3 Orientación de las tecnologías de la información y la comunicación. 2.2 Plan de acción e implementación 2.2.1 Objetivos de aprendizaje. 2.2.2 Evaluación de los objetivos de aprendizaje. 2.2.3 Actividades de aprendizaje. 2.2.3.1 Actividades realizadas de acuerdo a cada etapa del reto: 2.3 Análisis de resultados 2.3.1 Primera Etapa: 2.3.2 Segunda Etapa 2.3.3 Tercera Etapa. Implementación y solución 2.3.4 Cuarta Etapa 2.3.5 Quinta Etapa: Implementación de la solución del reto – Documentación y reflexión. 2.3.6 Resultados de las percepciones de los estudiantes sobre el curso Informática I 2.4 Conclusiones y Recomendaciones 3. Aproximación a la sistematización 3.1 Objetivo, Objeto y Eje de Sistematización 3.1.1 Objetivo 3.1.2 Objeto 3.1.3. Eje 3.2 Plan 3.3. Reconstrucción histórica. 3.3.1 Antecedentes 3.3.1.1 Motivación docente para la implementación del proyecto. 3.3.1.2 Implementación de la estrategia: ABR 3.4 Análisis e interpretación 3.5 Conclusiones y Recomendaciones BibliografíaMaestríaMagíster en Pedagogía de las Tecnologías de la Información y la Comunicación119 páginasapplication/pdfspaUniversidad de La GuajiraFacultad de Ciencias de la EducaciónDistrito Especial, Turístico y Cultural de RiohachaMaestría en Pedagogía de las Tecnologías de la Información y la ComunicaciónDerecho Reservados Universidad de La Guajirahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Enseñanza de la informática mediante la integración de la pedagogía tradicional y el aprendizaje basado en retos. Estudio de caso programa Administración Turística y hotelera - Universidad de La Guajira.Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAprendizaje por Retos. Desde el IEFPS Don Bosco (Rentería) - YouTube. (n.d.). Retrieved June 26, 2019, from https://www.youtube.com/watch?v=GYIwHj-0BAo&list=PL1btSvwpnneTHO89boPdXM7OgB1iRd-aA&index=4Asociación para el Desarrollo de la Informática Educativa. (2005). IE comunicaciones : revista iberoamericana de informática educativa. [Asociación para el Desarrollo de la Informática Educativa]. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/317290203_Aprendizaje_Basado_en_Retos_en_una_asignatura_academica_universitariaBuitrago, L. E., Torres, L. V., & Hernández, R. M. (2009). La secuencia didáctica en los proyectos de aula un espacio de interrelación entre docente y contenido de enseñanza, 259. 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