La pintura como estrategia para potenciar el desarrollo psicomotriz en los niños y niñas de 4 a 6 años
Esta investigación tiene como punto central realizar un estudio sobre un conjunto de acciones que aporta el uso de la pintura como estrategia para potenciar el desarrollo psicomotriz en los niños y las niñas de 4 a 6 años. Partiendo de un escenario clave como lo es la educación inicial, siendo un am...
- Autores:
-
Marquinez Quintero, Jeniffer Lorena
Ramos Moreno, Nathalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Institución Universitaria Antonio Jose Camacho
- Repositorio:
- Repositorio Uniajc
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.uniajc.edu.co/handle/uniajc/2462
- Palabra clave:
- Pintura
Estrategia
Desarrollo psicomotriz
Aprendizaje
Didáctica
Painting
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Learning
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Esta investigación tiene como punto central realizar un estudio sobre un conjunto de acciones que aporta el uso de la pintura como estrategia para potenciar el desarrollo psicomotriz en los niños y las niñas de 4 a 6 años. Partiendo de un escenario clave como lo es la educación inicial, siendo un ambiente de desarrollo de cada individuo, mediante sus experiencias, conocimientos e interacción con su entorno. Durante esta etapa, de acuerdo con el Ministerio de Educación la educación inicial es un proceso permanente y continuo de interacciones y relaciones sociales de calidad, pertinentes y oportunas, que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y adquirir competencias en función de un desarrollo pleno como seres humanos y sujetos de derechos, por ende, reconociendo el papel que juega la pintura en el desarrollo de las capacidades de explorar, sentir, pensar y descubrir. Para ello, se llevó a cabo un estudio con enfoque cualitativo a partir del cual se permite comprender e interpretar la naturaleza del objeto a investigar; mediante un proceso explicativo, desde fundamentos específicos en el que se integró un análisis documental que se propuso identificar elementos conceptuales sobre los beneficios, características y aportes de la pintura como estrategia para favorecer el desarrollo psicomotor en los niños y niñas de 4 a 6 años. |
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Durante esta etapa, de acuerdo con el Ministerio de Educación la educación inicial es un proceso permanente y continuo de interacciones y relaciones sociales de calidad, pertinentes y oportunas, que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y adquirir competencias en función de un desarrollo pleno como seres humanos y sujetos de derechos, por ende, reconociendo el papel que juega la pintura en el desarrollo de las capacidades de explorar, sentir, pensar y descubrir. Para ello, se llevó a cabo un estudio con enfoque cualitativo a partir del cual se permite comprender e interpretar la naturaleza del objeto a investigar; mediante un proceso explicativo, desde fundamentos específicos en el que se integró un análisis documental que se propuso identificar elementos conceptuales sobre los beneficios, características y aportes de la pintura como estrategia para favorecer el desarrollo psicomotor en los niños y niñas de 4 a 6 años.The central point of this research is to carry out a study on a set of actions that contribute to the use of painting as a strategy to enhance psychomotor development in children from 4 to 6 years old. Starting from a key scenario such as early education, being an environment of development of each individual, through their experiences, knowledge and interaction with their environment. During this stage, according to the Ministry of Education, early education is a permanent and continuous process of interactions and quality social relations, relevant and timely, which enable children to enhance their capabilities and acquire skills in terms of a full development as human beings and subjects of rights, therefore, recognizing the role that painting plays in the development of the ability to explore, feel, think and discover. For this purpose, a qualitative approach study was carried out to understand and interpret the nature of the object to be investigated; through an explanatory process, from specific foundations in which a documentary analysis was integrated in order to identify conceptual elements about the benefits, characteristics and contributions of painting as a strategy to favor psychomotor development in children from 4 to 6 years old.PregradoLicenciado(a) en Educación Infantil87 páginasapplication/pdfspaInstitución Universitaria Antonio José CamachoFacultad de Educación a Distancia y VirtualSantiago de CaliLicenciatura en Educación InfantilLa pintura como estrategia para potenciar el desarrollo psicomotriz en los niños y niñas de 4 a 6 añosTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85PinturaEstrategiaDesarrollo psicomotrizAprendizajeDidácticaPaintingStrategyPsychomotor developmentLearningDidacticsPublicationORIGINALTESIS DOCUMENTO FINAL....pdfTESIS DOCUMENTO FINAL....pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf1234456https://repositorio.uniajc.edu.co/bitstreams/efb763f4-e060-498e-b486-b05adf6dd5ff/downloaddcd94a9fc5fbde928cb044a48b7080f2MD51AUTORIZACIÓN PUBLICACIÓN J- N - Firmado Asesor.pdfAUTORIZACIÓN PUBLICACIÓN J- N - Firmado Asesor.pdfAutorización Publicaciónapplication/pdf77557https://repositorio.uniajc.edu.co/bitstreams/fafd9fd6-ca88-4c51-833b-c10734ebb61e/download3b83dc124c42891467eb903b04b533fbMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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