Contribución de la lengua materna a la construcción de interculturalidad en el aula de primera infancia colombiana en 2020-2024

La monografía examina la importancia de integrar la lengua materna en las prácticas pedagógicas de la Primera Infancia en Colombia, destacando cómo este enfoque fomenta la inclusión social y valora la diversidad cultural y lingüística. A través de la revisión de políticas educativas y programas de la UNESCO, se evidencia un interés creciente por implementar la Educación Multilingüe Basada en Lengua Materna (EML-BLM) como medio para promover un aprendizaje significativo y respetar la identidad cultural de los estudiantes. Los hallazgos subrayan la relevancia de la colaboración entre educadores, familias y comunidades para reforzar el uso de las lenguas maternas en el aula, creando un ambiente de aprendizaje inclusivo. Se concluye que la lengua materna es esencial en la educación temprana, no solo para el desarrollo lingüístico y cultural de los niños, sino también como un pilar para construir una sociedad más inclusiva, justa y respetuosa de la diversidad. La investigación enfatiza la necesidad de una formación docente que integre habilidades para manejar la diversidad lingüística en el aula, promoviendo así prácticas pedagógicas que abracen y celebren la riqueza cultural y lingüística del país.

• Autores: Garzón Dorado, Cristian Alberto
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Institución Universitaria Antonio Jose Camacho
• Repositorio: Repositorio Uniajc
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniajc.edu.co:uniajc/2401
• Acceso en línea: https://repositorio.uniajc.edu.co/handle/uniajc/2401
• Palabra clave: Lengua materna; Educación intercultural; Primera infancia; Inclusión social; Diversidad lingüística; Mother tongue; Intercultural education; Early childhood; Social inclusion; Linguistic diversity
• Rights: closedAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)