Prácticas de enseñanza de lectura y escritura que desarrollan las maestras en el grado transición, en la Institución Etnoeducativa del Corregimiento Puerto Saija del Municipio Timbiqui, Cauca

Esta investigación analiza la enseñanza de la lectura y la escritura en la Institución Etnoeducativa del corregimiento de Puerto Saija. Se centra en cómo los docentes adaptan sus clases a la cultura y los aspectos sociales de la escuela. Se estudiaron las herramientas y los métodos de enseñanza utilizados durante el periodo de transición mediante encuestas, entrevistas y observaciones a docentes en situaciones reales. Los resultados muestran las ventajas, desventajas y mejoras de las formas actuales de enseñanza. El estudio muestra cómo el entorno social puede influir en la adaptación de los métodos de enseñanza a las necesidades de cada estudiante. El estudio utiliza ideas educativas de Piaget, Vygotsky y Freire para explicar los resultados y proponer maneras de mejorar la formación en lectura y escritura para todos los estudiantes, asegurándose de que sea fácil de comprender y relevante para su cultura.

• Autores: Hurtado Hurtado, Yency Maoly; García Sinisterra, Tania Luz
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Institución Universitaria Antonio Jose Camacho
• Repositorio: Repositorio Uniajc
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniajc.edu.co:uniajc/2831
• Acceso en línea: https://repositorio.uniajc.edu.co/handle/uniajc/2831
• Palabra clave: Lectura; Escritura; Enseñanza; Estrategias pedagógicas; Etnoeducación
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• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)