Incidencia De La Violencia Intrafamiliar En El Desempeño Académico De Estudiantes Del Grado Séptimo De La Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán, En El Municipio De Guachené, Cauca
Esta investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la violencia intrafamiliar en el desempeño académico de los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán - IEJEG del municipio de Guachené, Cauca. Por medio de un estudio cualitativo de enfoque descript...
- Autores:
-
Balanta Rodríguez, Melissa
Banguero Rodríguez, Wendy Valeria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Institución Universitaria Antonio Jose Camacho
- Repositorio:
- Repositorio Uniajc
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uniajc.edu.co:uniajc/2888
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uniajc.edu.co/handle/uniajc/2888
- Palabra clave:
- Violencia intrafamiliar
Rendimiento escolar
Familia
Adolescentes
Domestic violence
School performance
Family
Teenagers
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Esta investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la violencia intrafamiliar en el desempeño académico de los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán - IEJEG del municipio de Guachené, Cauca. Por medio de un estudio cualitativo de enfoque descriptivo, se aplicó una entrevista a los estudiantes participantes, se realizó un grupo focal donde con 50 participantes entre los 13 y 15 años y se aplicó una entrevista semiestructurada a 3 docentes orientadoras y la trabajadora social de la IE para identificar, caracterizar y analizar las relaciones entre la problemática planteada y el rendimiento académico. Como resultado se identificó un patrón de comportamiento de los estudiantes como el aislamiento, la desmotivación y conductas agresivas, lo que dificulta la interacción en el aula de docentes y demás compañeros y comprometiendo el desempeño académico. Las intervenciones que los docentes y trabajadora social han abordado para mitigar los efectos de la problemática se identificaron como: talleres preventivos, Escuela para Padres y la atención individualizada desde el aspecto psicosocial, lo que ha contribuido parcialmente a que algunos estudiantes hayan adoptado actitudes resilientes y pocos padres, a comprender las situaciones que generan y viven. |
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Por medio de un estudio cualitativo de enfoque descriptivo, se aplicó una entrevista a los estudiantes participantes, se realizó un grupo focal donde con 50 participantes entre los 13 y 15 años y se aplicó una entrevista semiestructurada a 3 docentes orientadoras y la trabajadora social de la IE para identificar, caracterizar y analizar las relaciones entre la problemática planteada y el rendimiento académico. Como resultado se identificó un patrón de comportamiento de los estudiantes como el aislamiento, la desmotivación y conductas agresivas, lo que dificulta la interacción en el aula de docentes y demás compañeros y comprometiendo el desempeño académico. Las intervenciones que los docentes y trabajadora social han abordado para mitigar los efectos de la problemática se identificaron como: talleres preventivos, Escuela para Padres y la atención individualizada desde el aspecto psicosocial, lo que ha contribuido parcialmente a que algunos estudiantes hayan adoptado actitudes resilientes y pocos padres, a comprender las situaciones que generan y viven.This research aimed to analyze the impact of domestic violence on the academic performance of seventh-grade students at the Jorge Eliecer Gaitán Educational Institution (IEJEG) in the municipality of Guachené, Cauca. Through a qualitative study with a descriptive approach, an interview was conducted with participating students, a focus group was held with 50 participants between the ages of 13 and 15, and a semi-structured interview was conducted with three guidance teachers and the IE social worker to identify, characterize, and analyze the relationships between the problem posed and academic performance. As a result, a pattern of student behavior was identified such as isolation, demotivation, and aggressive behavior, which hinders classroom interaction with teachers and other classmates and compromises academic performance. The interventions that teachers and social workers have implemented to mitigate the effects of the problem have included preventive workshops, Parenting School, and individualized psychosocial support. This has partially contributed to some students adopting resilient attitudes, while few parents have been able to understand the situations they generate and experience.PregradoTrabajador(a) Social88 páginasapplication/pdfspaInstitución Universitaria Antonio José CamachoFacultad de Ciencias Sociales y HumanasSantiago de CaliTrabajo SocialIncidencia De La Violencia Intrafamiliar En El Desempeño Académico De Estudiantes Del Grado Séptimo De La Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán, En El Municipio De Guachené, CaucaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Violencia intrafamiliarRendimiento escolarFamiliaAdolescentesDomestic violenceSchool performanceFamilyTeenagersPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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