Formative research: Perceptions of undergraduate students in an academic program at Unidad Central del Valle del Cauca

ilustraciones, gráficos, tablas

Autores:
Arana García, Juan Andrés
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Unidad Central del Valle del Cauca
Repositorio:
Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/2881
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12993/2881
Palabra clave:
Formative research
Curricular structure
Improvement
Student perspective
Training courses
Rights
openAccess
License
Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
id Uceva2_f8e6cc8a452cb8a74f06dd84226a55ab
oai_identifier_str oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/2881
network_acronym_str Uceva2
network_name_str Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Formative research: Perceptions of undergraduate students in an academic program at Unidad Central del Valle del Cauca
title Formative research: Perceptions of undergraduate students in an academic program at Unidad Central del Valle del Cauca
spellingShingle Formative research: Perceptions of undergraduate students in an academic program at Unidad Central del Valle del Cauca
Formative research
Curricular structure
Improvement
Student perspective
Training courses
title_short Formative research: Perceptions of undergraduate students in an academic program at Unidad Central del Valle del Cauca
title_full Formative research: Perceptions of undergraduate students in an academic program at Unidad Central del Valle del Cauca
title_fullStr Formative research: Perceptions of undergraduate students in an academic program at Unidad Central del Valle del Cauca
title_full_unstemmed Formative research: Perceptions of undergraduate students in an academic program at Unidad Central del Valle del Cauca
title_sort Formative research: Perceptions of undergraduate students in an academic program at Unidad Central del Valle del Cauca
dc.creator.fl_str_mv Arana García, Juan Andrés
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Ramos Acosta, Lizeth
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv 97 páginas
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Arana García, Juan Andrés
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Formative research
Curricular structure
Improvement
Student perspective
Training courses
topic Formative research
Curricular structure
Improvement
Student perspective
Training courses
description ilustraciones, gráficos, tablas
publishDate 2022
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-05-18T20:43:16Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-05-18T20:43:16Z
dc.type.spa.fl_str_mv bachelor thesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado -Monografía - Pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12993/2881
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Instname:Unidad Central del Valle del Cauca
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12993/2881
identifier_str_mv Instname:Unidad Central del Valle del Cauca
reponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca
repourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Aguirre, S y Rojas, C. (2015). La formación investigativa en la educación superior en América Latina y el Caribe. Una aproximación a su estado del arte. Redalyc. Vol. 12. pp 197-222
Aldana de Becerra, G. M. (2012). La formación investigativa: su pertinencia en pregrado. Revista Virtual Universidad Católica del Norte. ISSN 0124-5821.
Beneitone, Esquetini, Gonzales, Maletá, Siufi & Wagenaar. (2007). Reflexiones y Perspectivas de la Educación Superior en América latina. Informe final - Proyecto Tuning - America latina 2004 – 2007.
Bulla Guzmán, E. M., & Crespo Salom, L. M. (2016). Percepción que tiene la comunidad universitaria acerca de la cultura investigativa en la universidad de San Buenaventura seccional Cartagena. [Universidad San Buenaventura].
file:///D:/Documents/Downloads/APA%20Publication%20Manual%207th%20Edition%2 0by%20American%20Psychological%20Association%20(z-lib.org).pdf
Cerda, Hugo, (2007) La investigación formativa en el aula: La pedagogía como investigación.
Constitución política de Colombia (1991). Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/Constitucion-Politica-Colombia.pdf Edición; 1a ed. Libro
Englander, M. (2012). The Interview: Data Collection in Descriptive Phenomenological Human Scientific Research*. Journal of Phenomenological Psychology, 43(1), 13–35. doi:10.1163/156916212x632943
García López, G. (2015). La investigación en la formación docente inicial: Una mirada desde la perspectiva sociotransformadora. Saber, 27(1), 143-151. Scielo. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315- 01622015000100017&lng=es&tlng=es
García López, G. (2015). La investigación en la formación docente inicial: Una mirada desde la perspectiva sociotransformadora. Saber, 27(1), 143-151. Scielo. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315- 01622015000100017&lng=es&tlng=es
González C., G., & Díaz, L. (2005). Aprendizaje colaborativo: una experiencia desde las aulas universitarias. Educación y Educadores, 8, 21-44. http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/564/655
Gros, B. y P. Lara, (2009). Estrategias de innovación en la educación superior: El caso de la Universitat Oberta de Catalunya”, en Revista Iberoamericana de Educación, núm. 49, pp. 223-245 Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Begona_Gros/publication/28272418_Estrategias_de Guerrero Useda, M. E. (2007). Formación de habilidades para la investigación desde el pregrado. Acta Colombiana De Psicología, 10(2), 190-192. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S012391552007000200018&script=sci_arttext
Hernández Suárez, C. A., Gamboa Suárez, A. A., & Prada Núñez, R. (2021). Percepciones sobre el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de semilleros de investigación. Revista boletín Redipe 10 (12): 404-423. ISSN 2256-1536
Hernández, Fernández y Baptista (2014). Metodología De La Investigación. Mc Graw Hill. México, 4 edición. http://www.cmp.org.pe/documentos/librosLibres/CMP-Cuaderno-de debate-en Iriarte Pupo, A. J., & González-Arizmendi, S. (2019). Percepciones sobre el nivel de desarrollo de la competencia investigativa en la formación inicial docente. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. Sección 4. El pensamiento del profesor, sus prácticas y elementos para su formación profesional. Vol 32, Número 1, Año 2019.
Iriarte Pupo, A. J., & González-Arizmendi, S. (2019). Percepciones sobre el nivel de desarrollo de la competencia investigativa en la formación inicial docente. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. Sección 4. El pensamiento del profesor, sus prácticas y elementos para su formación profesional. Vol 32, Número 1, Año 2019. http://funes.uniandes.edu.co/13974/1/Iriarte2019Percepciones.pdf
Langiulli, N. (1992). Possibility Necessity and Existence: Abbagnano and His Predecessors. Temple University Press. http://www.jstor.org/stable/j.ctt14bt744
Lara Rodríguez, G. (2006). Investigación formativa. Una visión integral para profesiones de la salud. Revista Ciencias de la Salud, 4(2), 161-176.Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S169272732006000200018&script=sci_arttext
Levison, Y. C. O., & Salguero, L. A. (2009). Una propuesta de competencias investigativas para los docentes universitarios. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76120651006
Ministerio de Educación Nacional (2013). Lineamientos para la Acreditación de Programas de Pregrado. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 95 Miyahira Arakaki, J. M. (2009). La investigación formativa y la formación para la investigación en el pregrado. Revista Médica Herediana, 20(3), 119-122. Retrieved from http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-130X2009000300001
Moreno et al. 2014. In Proceedings of the 22nd ACM SIGSOFT International Symposium on Foundations of Software Engineering (FSE 2014). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 484–495. https://doi.org/10.1145/2635868.2635870
Mockus, A. (2010, November). Organizational volatility and its effects on software defects.
Nuñez, R. 2019. Teaching of research competence: perceptions and evidence of Parra Moreno, C. (2004). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores, 57-77. Redalyc. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400707
Peña, L. B. (2010). Proyecto de indagación. La revisión bibliográfica. Facultad de psicología. Universidad Javeriana. https://www.javeriana.edu.co/prin/sites/default/files/La_revision_bibliografica.mayo_.20 10.pdf
Perines, H. (2018). ¿Por qué la investigación educativa no impacta en la práctica docente? Estudios sobre educación. Vol. 34 / 2018 / 9-27. Doi: 10.15581/004.34.9-27
Proyecto Educativo del Programa. 2019. Comité Curricular de Programa de Licenciatura En Lenguas Extranjeras Con Énfasis en Inglés. Pág. 33.
Quintero-Corzo, J., Munévar-Molina, R. A., & Munévar-Quintero, F. I. (2008). Semilleros de investigación: Una estrategia para la formación de investigadores Universidad de la Sabana Facultad de Educación, educ. volumen 11, número 1, pp. 31-42. Recuperado de: 96 http://www.scielo.org.co/pdf/eded/v11n1/v11n1a03.pdf
Ramos, A., Romero, M., Rivera, S., Méndez, D. (2019). Calidad e investigación en la licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés de la Unidad Central del Valle del Cauca 2010-2019. pp. 208-209. Retrieved from https://redipe.org/wp content/uploads/2020/09/Aportes-a-la-linguitica-aplicada-y-el-bilinguismo.pdf
Restrepo Gómez, B. (2004). Formación Investigativa e investigación Formativa: Acepciones y Operacionalización de esta última. Retrieved from http://planmaestroinv.udistrital.edu.co/documentos/PMICI UD/InvestigacionFormativa/Formaci%C3%B3n%20Investigativa%20e%20investigaci% C3%B3n%20Formativa.pdf
Restrepo Gómez, B. (2003). Investigación Formativa e Investigación Productiva de Conocimiento En La Universidad Nómadas (Col), núm. 18, mayo, 2003, pp. 195-202 Universidad Central Bogotá, Colombia.
Rodríguez, M. (2021). Percepción sobre la enseñanza y los aprendizajes en la investigación en una institución de educación superior: hacia la mejora de las capacidades investigativas. Revista Innova Educación, 3(1), 189-207. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.010
Rojas, C. y Aguirre, S. (2015). La formación investigativa en la educación superior en América Latina y el Caribe: una aproximación a su estado del arte. Revista Eleuthera, 12, 197-222. 10.17151/eleu.2015.12.11.
Rojas Gomez, L. M., & Viaña Bermudez, F. A. (2017). La Investigación Formativa en un Programa de Salud de una Universidad del Caribe Colombiano (Pregrado). Universidad del Norte.
Roma, C. (1990). Formative evaluation research on an instructional theory for understanding. Unpublished dissertation, Indiana University Graduate School, Bloomington, IN. salud.pdf#page=38.
Sánchez Upegüi, A., (2010). Introducción: ¿qué es caracterizar? Medellín, Fundación Universitaria Católica del Norte.
Stake, R. E. (1998). Investigación con estudio de casos. Ediciones Morata. Retrieved from https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=gndJ0eSkGckC&oi=fnd&pg=PA9&dq=ST AKE,+R.+E.+Investigaci%C3%B3n+con+estudio+de+casos.+Madrid.+1995.&ots=mSM T_1DE-m&sig=d1TxzOy16hXYG5mgb30xN2z4vUc
Turpo-Gebera, O., Mango Quispe, P., Cuadros Paz, L., & Gonzales-Miñán, M. (2019). Formative research at the university: meanings conferred by faculty at an Education Department. Scielo. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046215876
UNESCO. (2009). Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo xxi: visión y acción y marco de acción prioritaria para el cambio y el desarrollo de la educación superior. Retrieved from http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm
Villaverde, H., & Seas, C. (2010). La investigación en la calidad de la formación médica: obligación o no. Cuaderno de debate en salud: calidad de la educación en la formación médica. Lima: Fondo Editorial del Colegio Médico del Perú, 32-34.
dc.rights.spa.fl_str_mv Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Tuluá, Valle del Cauca, Colombia
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencias de la Educación
institution Unidad Central del Valle del Cauca
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/2881/4/T00032734.pdf.jpg
https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/2881/1/T00032734.pdf
https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/2881/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 9163e1a669f13d4af7e11c55f82b91b3
16b19a60a7bb2a9972e47701a5d715c8
539f860dd4806a8c969d9f2c175f6a03
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca
repository.mail.fl_str_mv biblioteca@uceva.edu.co
_version_ 1814300498250956800
spelling Ramos Acosta, Lizeth97 páginasArana García, Juan AndrésTuluá, Valle del Cauca, Colombia2023-05-18T20:43:16Z2023-05-18T20:43:16Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12993/2881Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasFormative research is a recent term in the field of education that is nearly related with the high-quality speech from government institutions since it implies the need for innovation in the different aspects of society. From this, many higher education institutions have adopted this concept to develop research competencies and promote adequate training courses for undergraduate students within a curricular structure that consequently improves the development of future professionals by equipping research abilities that allow them to transform the educational and social context. However, the volatile context of education and the statements established by the curricular structure of undergraduate programs in higher education institutions can differ from what is perceived by the subjects in training in formative research courses. Therefore, the aim of this research is to analyze students' perceptions of formative research in the bachelor's degree in foreign languages at Unidad Central del Valle del Cauca with the purpose of being an input for further strengthening the formative research courses of the program. In order to do this, the qualitative approach allowed the researcher to analyze, interpret and describe the posture of students without disturbing their perspective.Introduction / Chapter I: Contextualization of the Research Problem / 1.1 Problem Statement / 1.2 Research Question / 1.3 General Objective / 1.4 Specific Objectives / 1.5 Rationale / Chapter II: Reference Framework / 2.1 Background Studies / 2.1.1 International Background / 2.1.2 National background / 2.2 Theoretical framework / Chapter III: Methodological Framework / 3.1 Approach / 3.2 Design / 3.3 Population and technique / 3.4 Data Collection instrument / 3.4.1 Semi-structured interview / 3.4.2 Documentary review / 3.5 Data analysis instrument / 3.5.1 Data analysis grid / Chapter IV: Analysis and discussion of results / 4.1 Results Report / 4.2 Discussion / 4.3 Conclusions / 5 Appendix / 6 References.Licenciado (a) en Lenguas Extranjeras con énfasis en InglésPregradoPDFapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Formative research: Perceptions of undergraduate students in an academic program at Unidad Central del Valle del Caucabachelor thesisTesis/Trabajo de grado -Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en InglésFacultad de Ciencias de la EducaciónFormative researchCurricular structureImprovementStudent perspectiveTraining coursesAguirre, S y Rojas, C. (2015). La formación investigativa en la educación superior en América Latina y el Caribe. Una aproximación a su estado del arte. Redalyc. Vol. 12. pp 197-222Aldana de Becerra, G. M. (2012). La formación investigativa: su pertinencia en pregrado. Revista Virtual Universidad Católica del Norte. ISSN 0124-5821.Beneitone, Esquetini, Gonzales, Maletá, Siufi & Wagenaar. (2007). Reflexiones y Perspectivas de la Educación Superior en América latina. Informe final - Proyecto Tuning - America latina 2004 – 2007.Bulla Guzmán, E. M., & Crespo Salom, L. M. (2016). Percepción que tiene la comunidad universitaria acerca de la cultura investigativa en la universidad de San Buenaventura seccional Cartagena. [Universidad San Buenaventura].file:///D:/Documents/Downloads/APA%20Publication%20Manual%207th%20Edition%2 0by%20American%20Psychological%20Association%20(z-lib.org).pdfCerda, Hugo, (2007) La investigación formativa en el aula: La pedagogía como investigación.Constitución política de Colombia (1991). Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/Constitucion-Politica-Colombia.pdf Edición; 1a ed. LibroEnglander, M. (2012). The Interview: Data Collection in Descriptive Phenomenological Human Scientific Research*. Journal of Phenomenological Psychology, 43(1), 13–35. doi:10.1163/156916212x632943García López, G. (2015). La investigación en la formación docente inicial: Una mirada desde la perspectiva sociotransformadora. Saber, 27(1), 143-151. Scielo. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315- 01622015000100017&lng=es&tlng=esGarcía López, G. (2015). La investigación en la formación docente inicial: Una mirada desde la perspectiva sociotransformadora. Saber, 27(1), 143-151. Scielo. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315- 01622015000100017&lng=es&tlng=esGonzález C., G., & Díaz, L. (2005). Aprendizaje colaborativo: una experiencia desde las aulas universitarias. Educación y Educadores, 8, 21-44. http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/564/655Gros, B. y P. Lara, (2009). Estrategias de innovación en la educación superior: El caso de la Universitat Oberta de Catalunya”, en Revista Iberoamericana de Educación, núm. 49, pp. 223-245 Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Begona_Gros/publication/28272418_Estrategias_de Guerrero Useda, M. E. (2007). Formación de habilidades para la investigación desde el pregrado. Acta Colombiana De Psicología, 10(2), 190-192. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S012391552007000200018&script=sci_arttextHernández Suárez, C. A., Gamboa Suárez, A. A., & Prada Núñez, R. (2021). Percepciones sobre el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de semilleros de investigación. Revista boletín Redipe 10 (12): 404-423. ISSN 2256-1536Hernández, Fernández y Baptista (2014). Metodología De La Investigación. Mc Graw Hill. México, 4 edición. http://www.cmp.org.pe/documentos/librosLibres/CMP-Cuaderno-de debate-en Iriarte Pupo, A. J., & González-Arizmendi, S. (2019). Percepciones sobre el nivel de desarrollo de la competencia investigativa en la formación inicial docente. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. Sección 4. El pensamiento del profesor, sus prácticas y elementos para su formación profesional. Vol 32, Número 1, Año 2019.Iriarte Pupo, A. J., & González-Arizmendi, S. (2019). Percepciones sobre el nivel de desarrollo de la competencia investigativa en la formación inicial docente. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. Sección 4. El pensamiento del profesor, sus prácticas y elementos para su formación profesional. Vol 32, Número 1, Año 2019. http://funes.uniandes.edu.co/13974/1/Iriarte2019Percepciones.pdfLangiulli, N. (1992). Possibility Necessity and Existence: Abbagnano and His Predecessors. Temple University Press. http://www.jstor.org/stable/j.ctt14bt744Lara Rodríguez, G. (2006). Investigación formativa. Una visión integral para profesiones de la salud. Revista Ciencias de la Salud, 4(2), 161-176.Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S169272732006000200018&script=sci_arttextLevison, Y. C. O., & Salguero, L. A. (2009). Una propuesta de competencias investigativas para los docentes universitarios. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76120651006Ministerio de Educación Nacional (2013). Lineamientos para la Acreditación de Programas de Pregrado. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 95 Miyahira Arakaki, J. M. (2009). La investigación formativa y la formación para la investigación en el pregrado. Revista Médica Herediana, 20(3), 119-122. Retrieved from http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-130X2009000300001Moreno et al. 2014. In Proceedings of the 22nd ACM SIGSOFT International Symposium on Foundations of Software Engineering (FSE 2014). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 484–495. https://doi.org/10.1145/2635868.2635870Mockus, A. (2010, November). Organizational volatility and its effects on software defects.Nuñez, R. 2019. Teaching of research competence: perceptions and evidence of Parra Moreno, C. (2004). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores, 57-77. Redalyc. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400707Peña, L. B. (2010). Proyecto de indagación. La revisión bibliográfica. Facultad de psicología. Universidad Javeriana. https://www.javeriana.edu.co/prin/sites/default/files/La_revision_bibliografica.mayo_.20 10.pdfPerines, H. (2018). ¿Por qué la investigación educativa no impacta en la práctica docente? Estudios sobre educación. Vol. 34 / 2018 / 9-27. Doi: 10.15581/004.34.9-27Proyecto Educativo del Programa. 2019. Comité Curricular de Programa de Licenciatura En Lenguas Extranjeras Con Énfasis en Inglés. Pág. 33.Quintero-Corzo, J., Munévar-Molina, R. A., & Munévar-Quintero, F. I. (2008). Semilleros de investigación: Una estrategia para la formación de investigadores Universidad de la Sabana Facultad de Educación, educ. volumen 11, número 1, pp. 31-42. Recuperado de: 96 http://www.scielo.org.co/pdf/eded/v11n1/v11n1a03.pdfRamos, A., Romero, M., Rivera, S., Méndez, D. (2019). Calidad e investigación en la licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés de la Unidad Central del Valle del Cauca 2010-2019. pp. 208-209. Retrieved from https://redipe.org/wp content/uploads/2020/09/Aportes-a-la-linguitica-aplicada-y-el-bilinguismo.pdfRestrepo Gómez, B. (2004). Formación Investigativa e investigación Formativa: Acepciones y Operacionalización de esta última. Retrieved from http://planmaestroinv.udistrital.edu.co/documentos/PMICI UD/InvestigacionFormativa/Formaci%C3%B3n%20Investigativa%20e%20investigaci% C3%B3n%20Formativa.pdfRestrepo Gómez, B. (2003). Investigación Formativa e Investigación Productiva de Conocimiento En La Universidad Nómadas (Col), núm. 18, mayo, 2003, pp. 195-202 Universidad Central Bogotá, Colombia.Rodríguez, M. (2021). Percepción sobre la enseñanza y los aprendizajes en la investigación en una institución de educación superior: hacia la mejora de las capacidades investigativas. Revista Innova Educación, 3(1), 189-207. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.010Rojas, C. y Aguirre, S. (2015). La formación investigativa en la educación superior en América Latina y el Caribe: una aproximación a su estado del arte. Revista Eleuthera, 12, 197-222. 10.17151/eleu.2015.12.11.Rojas Gomez, L. M., & Viaña Bermudez, F. A. (2017). La Investigación Formativa en un Programa de Salud de una Universidad del Caribe Colombiano (Pregrado). Universidad del Norte.Roma, C. (1990). Formative evaluation research on an instructional theory for understanding. Unpublished dissertation, Indiana University Graduate School, Bloomington, IN. salud.pdf#page=38.Sánchez Upegüi, A., (2010). Introducción: ¿qué es caracterizar? Medellín, Fundación Universitaria Católica del Norte.Stake, R. E. (1998). Investigación con estudio de casos. Ediciones Morata. Retrieved from https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=gndJ0eSkGckC&oi=fnd&pg=PA9&dq=ST AKE,+R.+E.+Investigaci%C3%B3n+con+estudio+de+casos.+Madrid.+1995.&ots=mSM T_1DE-m&sig=d1TxzOy16hXYG5mgb30xN2z4vUcTurpo-Gebera, O., Mango Quispe, P., Cuadros Paz, L., & Gonzales-Miñán, M. (2019). Formative research at the university: meanings conferred by faculty at an Education Department. Scielo. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046215876UNESCO. (2009). Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo xxi: visión y acción y marco de acción prioritaria para el cambio y el desarrollo de la educación superior. Retrieved from http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htmVillaverde, H., & Seas, C. (2010). La investigación en la calidad de la formación médica: obligación o no. Cuaderno de debate en salud: calidad de la educación en la formación médica. Lima: Fondo Editorial del Colegio Médico del Perú, 32-34.Público generalPregradoEspecializaciónTHUMBNAILT00032734.pdf.jpgT00032734.pdf.jpgimage/jpeg109880https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/2881/4/T00032734.pdf.jpg9163e1a669f13d4af7e11c55f82b91b3MD54open accessORIGINALT00032734.pdfT00032734.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1361407https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/2881/1/T00032734.pdf16b19a60a7bb2a9972e47701a5d715c8MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82246https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/2881/2/license.txt539f860dd4806a8c969d9f2c175f6a03MD52open access20.500.12993/2881oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/28812024-07-22 17:26:10.199open accessRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucabiblioteca@uceva.edu.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

Publicaciones similares