Incidencia de un programa de juegos motrices fundamentado en el modelo pedagógico Ludotécnico en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica en los niños de 10 a 12 años de la Escuela de Atletismo Guepardos de la ciudad de Buga en el año 2024
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Mejía Londoño, María Camila
Peña Grisales, Jefferson
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4641
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4641
- Palabra clave:
- Resistencia aeróbica
Fuerza explosiva
Velocidad máxima cíclica
Modelo pedagógico ludotécnico
Atletismo
Aerobic endurance
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- openAccess
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Incidence of a program of motor games based on the Ludotechnical pedagogical model on aerobic resistance, explosive strength and maximum cyclic speed in children aged 10 to 12 years of the Cheetah Athletics School of the city of Buga in the year 2024 |
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Incidencia de un programa de juegos motrices fundamentado en el modelo pedagógico Ludotécnico en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica en los niños de 10 a 12 años de la Escuela de Atletismo Guepardos de la ciudad de Buga en el año 2024 |
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Aláves, V. (2022). Educar conductas motrices en iniciación deportiva al fútbol mediante el aprendizaje comprensivo y el juego deportivo. [Tesis de doctorado. Universidad de Murcia]. http://hdl.handle.net/10201/126084 Altuna, M. (2014). Manual del entrenador. Confederación Argentina de Atletismo. Aranda, E. (2018). Manual de pruebas para la evaluación de la forma física. [Tesis de maestría. Universidad Autónoma de Yucatán]. https://iuymca.edu.ar/wp-content/uploads/2020/08/manualpruebasfisicas.pdf Bedoya, A. (2019). Sistema de ejercicio específico para mejorar la capacidad de resistencia aeróbica en estudiantes de 9 a 11 años. [Tesis de grado. Universidad Especializada de las Américas]. doi:https://doi.org/10.57819/mp95-6j32 Bent, M. (2016). Valoración de la velocidad cíclica por medio de la aplicación del Tapping test en escolares de 7 a 18 años de edad en cuatro Instituciones Educativos Distritales del sur de Bogotá. [Tesis de maestría. 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La investigación se llevó a cabo desde un alcance explicativo, de diseño pre experimental y corte longitudinal. Entre los principales hallazgos se pueden resaltar que, según la prueba T Student se observaron diferencias estadísticamente significativas en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y la velocidad máxima cíclica demostrado en (p = .000), por consiguiente se asumió la hipótesis de investigación, porque se pueden atribuir dichas mejoras al programa de entrenamiento, fundamentado en el modelo pedagógico ludotécnico, mostrando como el trabajo realizado se evidencia en una mejor condición aeróbica, como resultado, se ve manifestado en mayor altura en el salto y mayor distancia en los lanzamientos, al igual que, un aumento en la velocidad de los deportistas. Se concluyó que al comparar y analizar los resultados iniciales y finales demostró que el modelo pedagógico ludotécnico es eficaz para mejorar múltiples capacidades físicas en un periodo de 17 semanas. Este enfoque no solo promovió mejoras en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica, además, logró mantener a los participantes motivados y comprometidos con el programa, siendo así, un aspecto fundamental para el éxito de las intervenciones a largo plazo en la educación física y el deporte.Resumen / Abstract / Introducción / 1. Los juegos motrices de atletismo como estrategia de desarrollo de la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica, fundamentados en el modelo pedagógico ludotécnico en población infantil / 1.1. Desarrollo de la resistencia aeróbica en edad infantil / 1.1.1. Fundamentos fisiológicos de la resistencia aeróbica en la infancia / 1.1.2. El impacto del entrenamiento de la resistencia aeróbica en edad infantil / 1.2. Desarrollo de la fuerza explosiva en edad infantil / 1.2.1. Fundamentos fisiológicos de la fuerza explosiva durante la infancia / 1.3. Desarrollo de la velocidad máxima cíclica en edad infantil / 1.3.1. Fundamentos fisiológicos de la velocidad máxima cíclica durante la infancia / 1.4. Juegos motrices implementados en el atletismo / 1.4.1. Fundamentos de los juegos motrices del atletismo en población infantil / 1.4.2. Fundamentos técnicos de los juegos motrices del atletismo en población infantil / 1.5. Modelo pedagógico ludotécnico y su aplicabilidad en la enseñanza del atletismo / 1.5.1. Modelo pedagógico ludotécnico aplicado a la practica del atletismo / 1.6. Características del atletismo / 1.6.1. Planificación y entrenamiento en atletismo / 2. Metodología / 2.1. Hipótesis / 2.1.1. Hipótesis de investigación / 2.1.2. Hipótesis nula / 2.2. Enfoque / 2.3. Diseño / 2.4. Alcance y corte / 2.5. Variables / 2.5.1. Variable dependiente / 2.5.2. Variable independiente / 2.6. Población y muestra / 2.7. Criterios de inclusión y exclusión / 2.9.1. Criterios de inclusión / 2.9.2. Criterios de exclusión / 2.10. Instrumentos de evaluación / 2.12. Implementos de evaluación / 2.13. Análisis estadístico / 3. Resultados / 4. Análisis y discusión / 5. Conclusiones / 6. Recomendaciones / ReferenciasLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThe present study, with a quantitative approach, determined the impact of a motor games program based on the Ludotechnical pedagogical model on the physical condition of children 10 to 12 years old at the Guepardos athletics school in the Buga city in the year 2024. The research was conducted from an explanatory scope, with a pre-experimental design and longitudinal cut. Among the main findings, it can be highlighted that, according to the T-test, statistically significant differences were observed in aerobic endurance, explosive strength, and maximum cyclic speed, demonstrated by (p = .000). Consequently, the research hypothesis was assumed, as these improvements can be attributed to the training program based on the Ludotechnical pedagogical model, showing that the work done is evidenced in better aerobic condition. This is manifested in greater height in jumps and greater distance in throws, as well as an increase in the athletes' speed. It was concluded that comparing and analyzing the initial and final results demonstrated that the Ludotechnical pedagogical model is effective in improving multiple physical abilities over a period of 17 weeks. This approach not only promoted improvements in aerobic endurance, explosive strength, and maximum cyclic speed, but also managed to keep the participants motivated and committed to the program, thus being a fundamental aspect for the success of long-term interventions in physical education and sports.PDF66 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de un programa de juegos motrices fundamentado en el modelo pedagógico Ludotécnico en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica en los niños de 10 a 12 años de la Escuela de Atletismo Guepardos de la ciudad de Buga en el año 2024Incidence of a program of motor games based on the Ludotechnical pedagogical model on aerobic resistance, explosive strength and maximum cyclic speed in children aged 10 to 12 years of the Cheetah Athletics School of the city of Buga in the year 2024bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónResistencia aeróbicaFuerza explosivaVelocidad máxima cíclicaModelo pedagógico ludotécnicoAtletismoAerobic enduranceexplosive strengthmaximum cyclic speedLudotechnical pedagogical modelathleticsAláves, V. (2022). Educar conductas motrices en iniciación deportiva al fútbol mediante el aprendizaje comprensivo y el juego deportivo. [Tesis de doctorado. Universidad de Murcia]. http://hdl.handle.net/10201/126084Altuna, M. (2014). Manual del entrenador. Confederación Argentina de Atletismo.Aranda, E. (2018). Manual de pruebas para la evaluación de la forma física. [Tesis de maestría. Universidad Autónoma de Yucatán]. https://iuymca.edu.ar/wp-content/uploads/2020/08/manualpruebasfisicas.pdfBedoya, A. (2019). Sistema de ejercicio específico para mejorar la capacidad de resistencia aeróbica en estudiantes de 9 a 11 años. [Tesis de grado. Universidad Especializada de las Américas]. doi:https://doi.org/10.57819/mp95-6j32Bent, M. (2016). Valoración de la velocidad cíclica por medio de la aplicación del Tapping test en escolares de 7 a 18 años de edad en cuatro Instituciones Educativos Distritales del sur de Bogotá. [Tesis de maestría. 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