Influencia de las prácticas de inclusión y exclusión en los comportamientos autodestructivos de los estudiantes de las Facultades de Ciencias de la Salud y Ciencias Jurídicas y Humanistas de la Unidad Central del Valle del Cauca en el periodo 2023-1
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Cárdenas Parra, Valeria
Romero Garcés, Natalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4566
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4566
- Palabra clave:
- Suicidio universitario
Inclusión social
Exclusión social
Comportamientos autodestructivos
Salud mental estudiantil
College suicide
Social inclusion
Social exclusion
Student mental health
Self-destructive behaviors
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Lozano Hurtado, Ana MaríaCárdenas Parra, ValeriaRomero Garcés, NataliaCárdenas Messa , Gustavo Adolfohttps://orcid.org/0000-0003-3068-0476https://orcid.org/0000-0002-7571-9023https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000055313https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001484016Tuluá, Valle del Cauca, ColombiaTuluá2024-07-03T20:15:44Z2024-07-03T20:15:44Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4566Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasEl suicidio es una preocupación de salud pública significativa entre los estudiantes universitarios, con tasas superiores a la media nacional en muchos países. Este estudio investiga la influencia de las prácticas de inclusión y exclusión en estos comportamientos en estudiantes de las Facultades de Ciencias de la Salud y Ciencias Jurídicas y Humanistas de la Unidad Central del Valle del Cauca durante el periodo 2023-1. La inclusión, caracterizada por redes de apoyo y pertenencia social, actúa como un factor protector contra el suicidio, mientras que la exclusión, derivada de discriminación y acoso, incrementa el riesgo. Utilizando un enfoque mixto, el estudio analiza datos cualitativos y cuantitativos para comprender las experiencias de inclusión y exclusión y su impacto en los comportamientos autodestructivos. Los resultados indican que, aunque la mayoría de los estudiantes no reportan sentirse excluidos, algunos experimentan exclusión en sus interacciones diarias. Existe una correlación inversa entre la inclusión y los comportamientos autodestructivos, y una relación positiva entre la exclusión y dichos comportamientos. Programas como Enfermería y Psicología, que presentan altos niveles de exclusión, también muestran mayores tasas de comportamientos autodestructivos, mientras que Medicina y Derecho tienen niveles relativamente más bajos. Este trabajo de grado resalta la importancia de las dinámicas sociales en la salud mental de los estudiantes universitarios y sugiere la implementación de intervenciones específicas para cada programa académico, fomentando la aceptación mutua y reduciendo la exclusión en la comunidad universitaria.Resumen / Abstract / Introducción / 1. Antecedentes / 2. Problema de investigación / 2.1. Planteamiento del problema / 2.1.1. Descripción / 2.1.2. Delimitación / 2.1.3. Definición / 2.1.4. Matriz de causas, efectos y consecuencias / 2.2. Formulación del problema / 2.3. Sistematización del problema: / 2.4. Delimitación del problema / 2.4.1. Del alcance: / 2.4.2. Del tiempo / 2.4.3. Del espacio: / 3. Objetivos / 3.1. Objetivo general / 3.2. Objetivos específicos / 4. Justificación / 4.1. Teórica / 4.2. Práctica / 4.3. Metodológica / 5. Marco referencial / 5.2. Marco teórico / 5.2. Marco histórico / 5.3. Marco contextual / 5.4. Marco Conceptual / 5.5. Marco legal / 6. Metodología / 6.1. Tipo de estudio / 6.2. Método de investigación / 6.3. Fuentes y técnicas para la recolección de información / 6.4. Tratamiento de la información / 6.5. Procedimiento metodológico / 6.6. Esquemas de abordaje de etapas / 6.7. Bibliometría / 6.8. Presupuesto / 6.9. Cronograma de actividades / 6.10. Instrumento / 6.11. Muestra / 6.12. Consideraciones éticas / 7. Resultados y Análisis de resultados / 7.1. Resultados de socio demografía por procesamiento estadístico desde el software SPSS / 7.2. Establecimiento de la influencia de las prácticas de inclusión y exclusión en los comportamientos autodestructivos de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Humanísticas y de la Salud de la Unidad Central del Valle del Cauca en el periodo 2023-1. / 7.2.1. Capítulo I: Comprender la categoría de prácticas de inclusión y exclusión en los contextos estudiantiles universitarios de los estudiantes de la facultad de ciencias jurídicas y humanísticas de la Unidad Central del Valle del Cauca en el periodo 2023-1. / 7.2.2. Capítulo II: Caracterizar los comportamientos autodestructivos de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Humanísticas de la Unidad Central del Valle del Cauca en el periodo 2023-1. / 7.2.3. Capítulo III: Analizar la influencia de las prácticas de inclusión y exclusión en los comportamientos autodestructivos de los estudiantes de la facultad de ciencias jurídicas y humanísticas de la Unidad Central del Valle del Cauca en el periodo 2023-1 / Discusión / Conclusiones / Posibles colaboradores / ReferenciasPsicologo (a)PregradoSuicide is a significant public health concern among university students, with rates higher than the national average in many countries. This study investigates the influence of inclusion and exclusion practices on these behaviors in students of the Faculties of Health Sciences and Legal and Humanistic Sciences of the Central Unit of Valle del Cauca during the period 2023-1. Inclusion, characterized by support networks and social belonging, acts as a protective factor against suicide, whereas exclusion, stemming from discrimination and harassment, increases risk. Using a mixed approach, the study analyzes qualitative and quantitative data to understand the experiences of inclusion and exclusion and their impact on self-destructive behaviors. Results indicate that, although most students do not report feeling excluded, some experience exclusion in their daily interactions. There is an inverse correlation between inclusion and self-destructive behaviors, and a positive relationship between exclusion and self-destructive behaviors. Programs such as Nursing and Psychology, which have high levels of exclusion, also show higher rates of self-destructive behaviors, while Medicine and Law have relatively lower levels. This degree work highlights the importance of social dynamics in the mental health of university students and suggests the implementation of specific interventions for each academic program, fostering mutual acceptance and reducing exclusion in the university community.PDF338 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Influencia de las prácticas de inclusión y exclusión en los comportamientos autodestructivos de los estudiantes de las Facultades de Ciencias de la Salud y Ciencias Jurídicas y Humanistas de la Unidad Central del Valle del Cauca en el periodo 2023-1bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPsicologíaFacultad de Ciencias Jurídicas y HumanísticasSuicidio universitarioInclusión socialExclusión socialComportamientos autodestructivosSalud mental estudiantilCollege suicideSocial inclusionSocial exclusionStudent mental healthSelf-destructive behaviorsAbdu, Z., Hajure, M., Desalegn, D. (2020) Comportamiento suicida y factores asociados entre los estudiantes de la Universidad de Mettu, suroeste de Etiopía, 2019: un estudio transversal de base institucional. Investigación en psicología y gestión del comportamiento, 13:, 233-243, DOI : 10.2147/PRBM.S240827Abramson, L. Y., Metalsky, G. I., & Alloy, L. B. (1989). Hopelessness depression: A theory-based subtype of depression. Psychological review, 96(2), 358. https://doi.org/10.1037/0033-295X.96.2.358Acosta, K.L., Tiuma, R.E. (2021). Riesgo suicida asociado a niveles de calidad de vida de estudiantes. Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, 2021. Recuperado de: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7916Agudelo, M.P., Stiths, A., Núñez, C., Caballo, V.E. (2020). Riesgo suicida y su relación con la inteligencia emocional y la autoestima en estudiantes universitarios. Revista Terapia Psicológica vol. 38, no. 3 (diciembre 2020). 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Repositorio.uceva.edu.co. http://hdl.handle.net/20.500.12993/4566THUMBNAILTG-vcardenas-nromero.pdf.jpgTG-vcardenas-nromero.pdf.jpgimage/jpeg146104https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4566/4/TG-vcardenas-nromero.pdf.jpgd4a4ef606129258cd1be9875f9310c29MD54open accessORIGINALTG-vcardenas-nromero.pdfTG-vcardenas-nromero.pdfTrabajo de grado pregradoapplication/pdf4746367https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4566/6/TG-vcardenas-nromero.pdf817a3989e7ba386947a7477b16189906MD56open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82219https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4566/2/license.txt59919569caf899aa9ec9da2fa40f116cMD52open accessAutorizacion-vcardenas-nromero.pdfAutorizacion-vcardenas-nromero.pdfCesion derechos patrimonialesapplication/pdf117386https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4566/3/Autorizacion-vcardenas-nromero.pdf7cc2d33b9ee2a2aa02fab8d53fa59523MD53open accessCertificado-vcardenas-nromero.pdfCertificado-vcardenas-nromero.pdfCertificado trabajo de grado recibidoapplication/pdf106643https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4566/5/Certificado-vcardenas-nromero.pdfa73b27126f1405b39a1aba5573124d6fMD55open access20.500.12993/4566oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/45662024-07-03 16:02:58.566open accessRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucabiblioteca@uceva.edu.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 |