Manejo de dispositivos de oxígeno de alto y bajo flujo
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Pino Henao, Erika
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/3134
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/3134
- Palabra clave:
- Enfermería
Oxigenoterapia
Dispositivos
Sistema de bajo flujo
Sistema de alto flujo
Administración de oxígeno
Sistema respiratorio
Fisiologia
Anatomía
Aire
Ambiente
Estudiantes
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- openAccess
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Arbeláez Ospina, AlejandraPino Henao, ErikaTuluá, Valle del Cauca, Colombia2023-06-28T20:35:04Z2023-06-28T20:35:04Z2023-06-28http://hdl.handle.net/20.500.12993/3134Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasLa guía de laboratorio fue diseñada como método de sustentación de grado, lo cual lleva una detallada información de manejo de dispositivos de oxigeno de alto y bajo flujo para mejorar los conocimientos de los estudiantes de enfermería que entran a las practicas asistenciales, mejorando la comprensión teórica en diversos contenidos y aclarando mayor facilidad las dificultades presentada por los estudiantes, permitiendo cuestionar sus saberes y confrontarlos con la realidad. Los estudiantes deben adquirir conocimientos acerca de la variedad de los dispositivos, de acuerdo a sus diferencias y similitudes en el grado de control de aire inspirado, ventajas, inconvenientes, precauciones, indicaciones, fisiología y anatomía del sistema respiratorio, etc. La oxigenoterapia, supone un tratamiento fundamental para este tipo de insuficiencias, tanto agudas como crónicas, con el fin de prevenir o tratar la hipoxia y sus síntomas principalmente, secundaria al desequilibrio gaseoso. Consiste en el aporte de aire enriquecido con oxígeno por vía inhalatoria, a mayores concentraciones que las del aire ambiente (21%), aumentando así la fracción inspirada de oxigeno (FiO2) y consecuentemente el contenido arterial de oxígeno1. INTRODUCCIÓN / 2. PROPOSITO / 3. OBJETIVO DEL ESTUDIANTE / 4. MATERIALES Y EQUIPO / 5. ACTIVIDADES / 5.1. PREPARACIRACION DEL PACIENTE PARA EL PROCEDIMIENTO DEL OXIGENO / 5.2 EQUIPOS DE DISPOSITIVOS DE OXIGENO / 6. EVALUACION / 6.1LISTA DE CHEQUEO / 6.2 TALLER DE SIMULACIÓN CLÍNICA / 7. MARCO TEORICO / 7.1 Anatomía y fisiología del sistema respiratorio./ 7.2 Definición de oxígeno./ 7.3. Objetivo de la oxigenoterapia./ 7.4 Indicaciones en situaciones de hipoxia aguda./ 7.5 Toxicidad del oxígeno / 7.6 Administración de oxígeno./ 7.7 Dispositivos de administración de oxígeno / 7.8 Sistema de bajo flujo / 7.9 Sistema de alto flujo / 8. BIBLIOGRAFIASEnfermero (a) ProfesionalPregradoPDF27 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2EnfermeríaOxigenoterapiaDispositivosSistema de bajo flujoSistema de alto flujoAdministración de oxígenoSistema respiratorioFisiologiaAnatomíaAireAmbienteEstudiantesManejo de dispositivos de oxígeno de alto y bajo flujobachelor thesisTesis/Trabajo de grado -Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEnfermeríaFacultad de Ciencias de la Saludhttp://himfg.com.mx/descargas/documentos/planeacion/guiasclinicas HIM/oxigenotrepia.pdfhttps://academica-e.unavarra.es/ /bitstream/handle/2454/18478/Nahia%20Arraiza%20Gulina.pdf? sequehttps://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/sistema respiratorio-humano-1707192.htmlhttps://www.visiblebody.com/es/learn/respiratory/5-functions-of respiratory-systemPúblico generalPregradoEspecializaciónTHUMBNAILManejoDispositivos.pdf.jpgManejoDispositivos.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8361https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/3134/3/ManejoDispositivos.pdf.jpga90bb0e366345ba866925988f4b5e274MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82246https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/3134/2/license.txt539f860dd4806a8c969d9f2c175f6a03MD52open accessORIGINALManejoDispositivos.pdfManejoDispositivos.pdfGuía de laboratorioapplication/pdf901387https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/3134/1/ManejoDispositivos.pdfa222d82e650ea77a7fbc98740a872230MD51open access20.500.12993/3134oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/31342023-11-02 03:00:21.267open accessRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucabiblioteca@uceva.edu.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 |