Factores psicológicos del síndrome Fear of missing out o Miedo a perderse algo en los estudiantes del programa de Psicología de la Unidad Central del Valle del Cauca
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Valderrama Cardona, Viviana
Zúñiga Vargas, Samantha
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4351
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4351
- Palabra clave:
- FoMO
Estudiantes
Psicologia
Depresión
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Ansiedad
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- closedAccess
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- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Soriano Sánchez, J. G. (2022). Factores psicológicos y consecuencias del Síndrome Fear of Missing Out. Revista de Psicología y Educación. ISO 690 Arab, L.E., & Díaz, G.A. (2015). Impacto de las redes sociales e Internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1), 7-13. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2014.12.001 Gil, F., Valle, G. D., & Oberst, U. (2015). Nuevas tecnologías¿ Nuevas patologías? El smartphone y el fear of missing out. Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 2 Peña Restrepo, D., Vargas Morán, D., Boya Caicedo, J. G., Andrade Mondragón, J., & Gil Yande, S. L. (2018). Prevalencia de trastornos mentales en médicos docentes de la Unidad Central del Valle de Tuluá, durante el año 2018 Correa-Rojas, J., Grimaldo-Muchotrigo, M., & Espinoza, E. M. (2022). FoMO, Adicción a Facebook y Soledad como Determinantes del Phubbing en Universitarios Limeños. Psykhe (Santiago), 31(2), 1-11. Armsden, G.C., & Greenberg, M.T. (1987). The inventory of parent and peer attachment: Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 16(5), 427-454 Beranuy, M., Chamarro, A., Graner, C., & Carbonell, X. (2009). Validación de dos escalas breves para evaluar la adicción a Internet y el abuso de móvil. Psicothema, 21(3), 480- 485. Luque, L. E., Osre, V. R., Aramburu, E., Aguirre, C. C., Fernández, M., & Gómez, R. A. (2020). Uso problemático de redes sociales virtuales y miedo a quedar afuera (FoMO). Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología, 4(4), 63- 77. Zamata, L. W. C., & Salluca, M. Y. (2017). EL SÍNDROME DEL FOMO EN LOS DESEMPEÑOS ACADÉMICOS. Revista de Investigaciones, 6(3), 280-286 Salluca, M. Y., Turpo, W. G. S., Valeriano, H. A., Gutierrez, R. A., & Salluca, N. Y. FOMO syndrome and degeneration of written language in elementary school students El síndrome del FOMO y la degeneración del lenguaje escrito en los estudiantes de educación básica. Garcés-Fuenmayor, J., García-Peña, E., Martínez-Garcés, J., Escobar-Soto, R. (2023). Uso de redes sociales para fomentar el pensamiento crítico en estudiantes universitarios durante el COVID-19. Educación y Humanismo, 25(44). ISO 690 Villasís-Keever MA, Rendón-Macías ME, García H, Miranda-Novales MG, Escamilla-Núñez A. La revisión sistemática y el metaanálisis como herramienta de apoyo para la clínica y la investigación. Rev Alerg Mex. 2020;67(1):62-72 Meza Cano, J. M., & González Santiago, E. (2022). Evaluación de la percepción de redes sociales desde el Modelo de Aceptación Tecnológica en estudiantes en línea de psicología mexicanos. Praxis educativa, 26(1), 110-110. Serrano, M. T. (2020). Fear of missing out (FoMO) and Instagram use: Analysis of the relationships between narcisim and self-esteem. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport, 38(1), 31-38 González, N. C., & García, P. L. Influencia de las Redes Sociales en la autoestima de dos generaciones diferentes (Generación Z y Millennials) Trabajo Fin de Grado de Psicología Ocio Gestoso, P. (2022). El FOMO y la adicción a las nuevas tecnologías en jóvenes españoles Akbari, M., Seydavi, M., Palmieri, S., Mansueto, G., Caselli, G., & Spada, M. M. (2021). Fear of missing out (FoMO) and internet use: A comprehensive systematic review and metaanalysis. Journal of Behavioral Addictions, 10(4), 879+. Johnson, E., Smith, J., & Brown, K. (2019). Fear of Missing Out (FoMO) and its association with self-esteem among college students. Journal of Adolescent Health, 64(3), S45-S50 Smith, T. (2020). Anxiety and Fear of Missing Out (FoMO) among university students: A metaanalysis. Journal of Anxiety Disorders, 76, 102345.. Przybylski, A. K., & Weinstein, N. (2013). Can you connect with me now? How the presence of mobile communication technology influences face-to-face conversation quality. Journal of Social and Personal Relationships, 30(3), 237-246. Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2017). Social networking sites and addiction: Ten lessons learned. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(3), 311. |
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Salcedo Mosquera, Julian DavidLozano Hurtado, Ana MaríaValderrama Cardona, VivianaZúñiga Vargas, SamanthaJulián David Salcedo Mosquera [0000-0003-1600-5060]Ana María Lozano Hurtado [0000-0003-3068-0476]Tulua, Valle del Cauca, ColombiaTulua2024-05-22T17:07:09Z2024-05-22T17:07:09Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4351Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasEl fear of missing out (FOMO) o miedo a perderse algo, es un fenómeno psicológico que ha cobrado relevancia en la era digital, especialmente entre los jóvenes y adultos jóvenes que se desenvuelven en un entorno altamente conectado a través de las redes sociales y la tecnología. La omnipresencia de la información en línea y la necesidad constante de estar al tanto de lo que sucede en el ciberespacio han generado un interés creciente en comprender los factores psicológicos que subyacen a la experiencia del FOMO y sus implicaciones en la salud mental y emocional de las personas (Przybylski et al., 2013). La presente investigación tiene como objetivo principal analizar los factores psicológicos asociados al síndrome de FOMO en una muestra específica: los estudiantes del programa de la Unidad Central del Valle del Cauca en el año 2023. Este enfoque se justifica por la importancia de comprender cómo esta población, inmersa en un contexto académico y tecnológico, experimenta y lidia con el temor a perderse algo en el entorno universitario y social actual (Elphinston & Noller, 2011). El estudio del FOMO en el ámbito educativo cobra relevancia al considerar que los estudiantes universitarios son una población vulnerable a experimentar este síndrome debido a la presión académica, la competencia social y las demandas constantes de estar conectados a través de dispositivos electrónicos. Además, diversos estudios han identificado una relación significativa entre el FOMO y variables como la ansiedad, la autoestima y la satisfacción con la vida, lo que subraya la importancia de investigar a fondo este fenómeno en contextos específicos y con muestras particulares (Alt, 2016; Przybylski et al., 2013). Mediante un enfoque multidisciplinario que combina la psicología social, la psicología educativa y la tecnología, esta investigación busca contribuir al conocimiento científico sobre el FOMO y sus implicaciones en la salud mental de los estudiantes universitarios. Al analizar y conocer los factores psicológicos que influyen en la experiencia del miedo a perderse algo, se espera no solo identificar posibles estrategias de intervención y prevención, sino también sensibilizar a la comunidad académica sobre la importancia de promover un uso saludable de la tecnología y las redes sociales en el ámbito universitario (Przybylski et al., 2013; Alt, 2016).Introducción / Antecedentes / Objetivos / Método / Definición / Resultados / ConclusionesPsicologo (a)PregradoThe fear of missing out (FOMO) is a psychological phenomenon that has gained relevance in the digital age, especially among youth and young adults who operate in an environment highly connected through social media and technology. The omnipresence of online information and the constant need to be aware of what is happening in cyberspace have generated a growing interest in understanding the psychological factors underlying the experience of FOMO and its implications for mental and emotional health of people (Przybylski et al., 2013). The main objective of this research is to analyze the psychological factors associated with FOMO syndrome in a specific sample: students of the Central Valley Unit program of Cauca in the year 2023. This approach is justified by the importance of understanding how this population, Immersed in an academic and technological context, she experiments and deals with the fear of missing something in the environment university and current social life (Elphinston & Noller, 2011). The study of FOMO in the educational field becomes relevant when considering that university students are a vulnerable population to experience this syndrome due to academic pressure, competition social and the constant demands of being connected through electronic devices. Furthermore, various Studies have identified a significant relationship between FOMO and variables such as anxiety, self-esteem and life satisfaction, which underlines the importance of thoroughly investigating this phenomenon in contexts specific and with particular samples (Alt, 2016; Przybylski et al., 2013). Through a multidisciplinary approach that combines social psychology, educational psychology and technology, this research seeks to contribute to scientific knowledge about FOMO and its implications on the mental health of university students. By analyzing and knowing the psychological factors that influence In the experience of fear of missing out, it is expected not only to identify possible intervention strategies and prevention, but also sensitize the academic community about the importance of promoting a use healthy use of technology and social networks in the university environment (Przybylski et al., 2013; Alt, 2016).PDF125 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/closedAccessCerradohttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbFactores psicológicos del síndrome Fear of missing out o Miedo a perderse algo en los estudiantes del programa de Psicología de la Unidad Central del Valle del CaucaPsychological factors of Fear of missing out syndrome or Fear of missing something in the students of the psychology program of the Central Unit of Valle del Caucabachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPsicologíaFacultad de Ciencias Jurídicas y HumanísticasFoMOEstudiantesPsicologiaDepresiónEstrésAnsiedadFoMOStudentsPsychologyDepressionStressAnxietySoriano Sánchez, J. G. (2022). Factores psicológicos y consecuencias del Síndrome Fear of Missing Out. Revista de Psicología y Educación. ISO 690Arab, L.E., & Díaz, G.A. (2015). Impacto de las redes sociales e Internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1), 7-13. https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2014.12.001Gil, F., Valle, G. D., & Oberst, U. (2015). Nuevas tecnologías¿ Nuevas patologías? El smartphone y el fear of missing out. Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 2Peña Restrepo, D., Vargas Morán, D., Boya Caicedo, J. G., Andrade Mondragón, J., & Gil Yande, S. L. (2018). Prevalencia de trastornos mentales en médicos docentes de la Unidad Central del Valle de Tuluá, durante el año 2018Correa-Rojas, J., Grimaldo-Muchotrigo, M., & Espinoza, E. M. (2022). FoMO, Adicción a Facebook y Soledad como Determinantes del Phubbing en Universitarios Limeños. Psykhe (Santiago), 31(2), 1-11.Armsden, G.C., & Greenberg, M.T. (1987). The inventory of parent and peer attachment: Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 16(5), 427-454Beranuy, M., Chamarro, A., Graner, C., & Carbonell, X. (2009). Validación de dos escalas breves para evaluar la adicción a Internet y el abuso de móvil. Psicothema, 21(3), 480- 485.Luque, L. E., Osre, V. R., Aramburu, E., Aguirre, C. C., Fernández, M., & Gómez, R. A. (2020). Uso problemático de redes sociales virtuales y miedo a quedar afuera (FoMO). Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología, 4(4), 63- 77.Zamata, L. W. C., & Salluca, M. Y. (2017). EL SÍNDROME DEL FOMO EN LOS DESEMPEÑOS ACADÉMICOS. Revista de Investigaciones, 6(3), 280-286Salluca, M. Y., Turpo, W. G. S., Valeriano, H. A., Gutierrez, R. A., & Salluca, N. Y. FOMO syndrome and degeneration of written language in elementary school students El síndrome del FOMO y la degeneración del lenguaje escrito en los estudiantes de educación básica.Garcés-Fuenmayor, J., García-Peña, E., Martínez-Garcés, J., Escobar-Soto, R. (2023). Uso de redes sociales para fomentar el pensamiento crítico en estudiantes universitarios durante el COVID-19. Educación y Humanismo, 25(44). ISO 690Villasís-Keever MA, Rendón-Macías ME, García H, Miranda-Novales MG, Escamilla-Núñez A. La revisión sistemática y el metaanálisis como herramienta de apoyo para la clínica y la investigación. Rev Alerg Mex. 2020;67(1):62-72Meza Cano, J. M., & González Santiago, E. (2022). Evaluación de la percepción de redes sociales desde el Modelo de Aceptación Tecnológica en estudiantes en línea de psicología mexicanos. Praxis educativa, 26(1), 110-110.Serrano, M. T. (2020). Fear of missing out (FoMO) and Instagram use: Analysis of the relationships between narcisim and self-esteem. Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport, 38(1), 31-38González, N. C., & García, P. L. Influencia de las Redes Sociales en la autoestima de dos generaciones diferentes (Generación Z y Millennials) Trabajo Fin de Grado de PsicologíaOcio Gestoso, P. (2022). El FOMO y la adicción a las nuevas tecnologías en jóvenes españolesAkbari, M., Seydavi, M., Palmieri, S., Mansueto, G., Caselli, G., & Spada, M. M. (2021). Fear of missing out (FoMO) and internet use: A comprehensive systematic review and metaanalysis. Journal of Behavioral Addictions, 10(4), 879+.Johnson, E., Smith, J., & Brown, K. (2019). Fear of Missing Out (FoMO) and its association with self-esteem among college students. Journal of Adolescent Health, 64(3), S45-S50Smith, T. (2020). Anxiety and Fear of Missing Out (FoMO) among university students: A metaanalysis. Journal of Anxiety Disorders, 76, 102345..Przybylski, A. K., & Weinstein, N. (2013). Can you connect with me now? 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