Incidencia de una secuencia didáctica fundamentada en grafomotricidad para estimular la preescritura en estudiantes de preescolar de un jardín infantil, Tuluá, 2021
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
España Quintero, Juliana Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/2811
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/2811
- Palabra clave:
- Motricidad fina
Grafomotricidad
Preescritura
Preescolar
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Mina Gómez, Paola AndreaEspaña Quintero, Juliana AndreaTuluá, Valle del Cauca, Colombia2023-05-08T22:16:03Z2023-05-08T22:16:03Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12993/2811Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasLa presente investigación tuvo como propósito analizar la incidencia que tiene una secuencia didáctica fundamentada en grafomotricidad para estimular de manera apropiada la primera etapa preescritural, por la cual pasan los niños y niñas del grado preescolar, del Jardín Infantil La Aldea de mis Angelitos. Seguidamente fue aplicado el instrumento Diagnóstico Aprender y Jugar por medio de la competencia comunicativa, para observar y clasificar los desempeños que presentó la población en su inicio y final de la intervención. Lo mencionado se logró por medio de la metodología cualitativa, donde se planteó un alcance interpretativo por medio de un estudio de caso múltiple, a través de la secuencia didáctica y sus rejillas de observación. Fue así como se consiguió el resultado, donde existe una incidencia en el proceso preescritural del preescolar, al ser intervenido por medio de un proceso respetuoso donde se inicia desde motricidad fina hasta la grafomotricidad y así estimular la preescritura de forma correcta y didáctica. Finalmente se llegó a la conclusión, evidenciando que la maestra de preescolar puede abarcar el proceso preescritural de los niños y niñas, para generar aprendizajes significativos a través de la grafomotricidad y mejorar aspectos como la coordinación óculo-manual, toma del lápiz y explorar las primeras ideas escriturales.Licenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoPDF100 Paginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de una secuencia didáctica fundamentada en grafomotricidad para estimular la preescritura en estudiantes de preescolar de un jardín infantil, Tuluá, 2021bachelor thesisTesis/Trabajo de grado -Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónMotricidad finaGrafomotricidadPreescrituraPreescolarPúblico generalPregradoEspecializaciónTHUMBNAILT00032151.pdf.jpgT00032151.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5662https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/2811/3/T00032151.pdf.jpgfd50956c13f7eed12d09dfa68ebe372aMD53open accessORIGINALT00032151.pdfT00032151.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1158591https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/2811/1/T00032151.pdf9712f06d918e8378238c128e907a07e6MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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