La enseñanza de la argumentación oral en el nivel inicial de básica primaria grado primero, de la institución educativa La Esperanza de Florencia Caquetá en el 2016

ilustraciones, gráficos, tablas

Autores:
Giraldo Torres, Luisa Fernanda
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Unidad Central del Valle del Cauca
Repositorio:
Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4117
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12993/4117
Palabra clave:
Aprendizaje
Aprendizaje significativo
Enseñanza
Oralidad
Rights
openAccess
License
Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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La información será recolectada mediante la entrevista a padres de familia, cuestionarios y encuestas que posteriormente fueron tabuladas y graficadas. Además de un ejercicio de sensibilización frente a una situación del diario vivir de los estudiantes en la escuela. Se realiza una propuesta sobre clases con enfoque significativo tal y como lo propone Ausubel, en las cuales se tienen en cuenta creaciones, experimentos, vivencias y actividades en las que los estudiantes sean los protagonistas y a partir de ello den a conocer sus posturas por medio de debates, conversatorios, juegos de roles, entre otros. Finalmente, se describen los resultados obtenidos a partir de la implementación de diferentes estrategias que se describen en el documento. Para ello, se citan y se traen a colación diferentes posturas y teorías acordes a la temática.INTRODUCCIÓN / 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA / 2.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. / 2. OBJETIVOS / 3.1. OBJETIVO GENERAL: / 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. / 3. JUSTIFICACIÓN / 4. MARCO DE REFERENCIA / 4.1 MARCO CONTEXTUAL / 4.2. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN / 4.3. MARCO TEÓRICO / 4.4. MARCO CONCEPTUAL / 4.5. MARCO LEGAL. / 5. DISEÑO METODOLOGICO / 5.1. TIPO Y ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN / 5.2. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN, INSTRUMENTOS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN / 5.3. LA POBLACIÓN Y LA MUESTRA / 5.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTACIÓN PARA LA RECOLECCIÓN Y EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS / 6. CRONOGRAMA / 7. PRESUPUESTO / 8. CONCLUSIONES / 9. RECOMENDACIONES / 10. RESULTADOS / BIBLIOGRAFÍAAdministrador (a) de EmpresasPregradoPDF95 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2La enseñanza de la argumentación oral en el nivel inicial de básica primaria grado primero, de la institución educativa La Esperanza de Florencia Caquetá en el 2016bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAdministración de EmpresasFacultad de Ciencias Administrativas, Económicas y ContablesAprendizajeAprendizaje significativoEnseñanzaOralidadBUITRAGO GÓMEZ, Luz Stella, TORRES JIMENEZ, Lilian, HERNÁNDEZ VELÁSQUEZ Ross Mira. La secuencia didáctica en los proyectos de aula. Un espacio de integración entre docentes y contenido de enseñanza. Pontificia Universidad Javeriana. 2009.CERDA, Guitiérrez, Hugo. El Proyecto de Aula. Editorial Magisterio. Bogotá. Págs. 49-97. 2002.CRIADO MARTIN, “La escuela sin funciones: crítica de la sociología de la educación” El país 2013. Hospital Sant Joan de Déu Barcelona.DOLZ, J. y PASQUIER, A. Escribo mi opinión. Gobierno de Navarra: Departamento de Educación y Cultura. 2000.GARCÍA ALLEN, Jonathan. Las 10 habilidades comunicativas básicas. (en línea) https://psicologiaymente.net/social/habilidades-comunicativas-basicas# (citado el 14 de agosto de 2016)GONZÁLEZ GARCÍA, Javier. La argumentación a partir de cuentos infantiles Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2007. (en línea), http://www.redalyc.org/pdf/140/14003310.pdf (citado el 11 de noviembre del 2016) JIMÉNEZ LÓPEZ, Ruth Alejandra. Ambientes de aprendizaje espacios de interacción y desarrollo. Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa. Revista e-FORMADORES. SF MARTINEZ LUZ, DEDIQUELE SUFICIENTE TIEMPO A SUS HIJOS, COPYRIGHT © 2016 EL TIEMPO Casa Editorial. ELTIEMPO.com todas las noticias principales de Colombia y el Mundo, 27 de abril del 2001MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos Curriculares De Lengua Castellana. 1998.MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Interactuar, argumentar, mejorar. Revista Altablero. 2007NISBET, J, SHUCKSMITH, J. Estrategias de aprendizaje. España, Madrid. 1987ORTIZ POVEDA, Clara Aidé. MORALES GASCA, Marisol. JIMÉNEZ MAHECHA, Hermínsul. Mejoramiento de los procesos de aprendizaje de los estudiantes desde la producción de textos argumentativos. Florencia- Caquetá. Colombia. 2013PERELMAN Chaïm y OLBRECHTS-TYTECA Lucie. Tratado de la argumentación: la nueva retórica. Madrid, España. 1989.RODRÍGUEZ BELLO, Luisa Isabel. 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