Análisis de la influencia de la tecnología en el funcionamiento cerebral y comportamiento de los niños de 3 a 5 años del colegio San Miguel Nariño del municipio de Tuluá Valle del Cauca

ilustraciones, gráficos, tablas

Autores:: Sanabria Castillo, Daniela
Franco Holguin, Camila

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Unidad Central del Valle del Cauca

Repositorio:: Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca

Idioma:: spa

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Específicamente, se observaron deficiencias en las áreas de Adaptación, Motricidad y Comunicación. Como respuesta a estos hallazgos, se han propuesto recomendaciones integralmente diseñadas para abordar las necesidades identificadas. Se sugiere la implementación de programas de intervención personalizados, formación continua para el personal educativo y la promoción de la colaboración interdisciplinaria. Además, se enfatiza la importancia de involucrar activamente a los padres en el proceso educativo, establecer objetivos medibles y crear un entorno educativo inclusivo. Las estrategias propuestas buscan no solo abordar las áreas específicas de desarrollo, sino también fortalecer la comunicación, el monitoreo continuo y la evaluación de resultados. Se destaca la necesidad de recursos y apoyos adicionales, así como la promoción de un ambiente de aprendizaje positivo y receptivo. En resumen, el trabajo se orienta hacia la implementación de medidas proactivas y adaptativas para optimizar el desarrollo integral de los estudiantes, reconociendo la importancia de un enfoque colaborativo y continuo para alcanzar estos objetivos.Introducción / Antecedentes académicos / Antecedentes investigativos / Conclusión general de antecedentes / Antecedentes Internacionales / Antecedentes Nacionales / Antecedentes Locales / 1. Capitulo uno / 1.1. Definición del problema / 1.1.1. Formulación del problema / 1.1.2. Sistematización del problema / 1.1.3. Delimitación del problema / 1.2. Objetivos / 1.2.1. Objetivo General / 1.2.2. Objetivos específicos / 1.3. Justificación / 1.3.1. Justificación práctica / 1.4. Marco de referencia / 1.4.1. Marco Teórico / 1.4.2. Marco Conceptual / 1.4.3. Marco Histórico / 1.4.4. Marco Contextual / 1.4.5. Marco Legal / 1.5.Metodología / 1.5.1. Tipo de estudio / 1.5.2. Método de investigación / 1.5.3. Fuentes y técnicas para la recolección de información / 1.5.4. Tratamiento de la información / 1.5.5. Procedimiento metodológico / 1.5.6. Gráfico o esquema de abordaje de las etapas / 1.5.7. Resultados esperados / 1.5.8. Bibliometría / 2. Capitulo dos / 2.1. Identificar el nivel de cultura digital del grupo de niños de 3 a 5 años del Colegio San Miguel Nariño / 2.2. Definir el perfil intelectual del grupo de niños de 3 a 5 años del Colegio San Miguel Nariño / 2.3. Determinar la relación entre el uso de la tecnología digital y los posibles problemas de salud física y mental del grupo de niños de 3 a 5 años del Colegio San Miguel Nariño de Tuluá Valle del Cauca / 2.4. Establecer la influencia de la tecnología digital en el funcionamiento cerebral y el comportamiento de niños de 3 a 5 años del Colegio San Miguel Nariño / CONCLUSIONES / BibliografíaPsicologo (a)PregradoThe work carried out at Colegio San Miguel focused on the evaluation of the development of students from 3 to 5 years old through the Battelle Developmental Inventory (BDI). The results revealed that more than 50% of the sample presents areas of development below the expected range for their current age. Specifically, deficiencies were observed in the areas of Adaptation, Motor Skills and Communication. In response to these findings, recommendations have been proposed that are comprehensively designed to address the identified needs. The implementation of personalized intervention programs, continuous training for educational personnel and the promotion of interdisciplinary collaboration is suggested. Additionally, the importance of actively involving parents in the educational process, setting measurable goals, and creating an inclusive educational environment is emphasized. The proposed strategies seek not only to address specific areas of development, but also to strengthen communication, continuous monitoring and evaluation of results. The need for additional resources and supports is highlighted, as is the promotion of a positive and responsive learning environment. In summary, the work is oriented towards the implementation of proactive and adaptive measures to optimize the comprehensive development of students, recognizing the importance of a collaborative and continuous approach to achieve these objectives.PDF244 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis de la influencia de la tecnología en el funcionamiento cerebral y comportamiento de los niños de 3 a 5 años del colegio San Miguel Nariño del municipio de Tuluá Valle del CaucaAnalysis of the Influence of Technology on Brain Functioning and Behavior of children from 3 to 5 years of age at the San Miguel Nariño School in the municipality of Tuluá Valle del Cauca.bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPsicologíaFacultad de Ciencias Jurídicas y HumanísticasDesarrollo integralEvaluación tempranaEstrategias personalizadasColaboración familia-escuelaAmbiente educativoComprehensive developmentEarly evaluationPersonalized strategiesFamily-school collaborationEducational environmentAmador Baquiro, J. 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Análisis de la influencia de la tecnología en el funcionamiento cerebral y comportamiento de los niños de 3 a 5 años del colegio San Miguel Nariño del municipio de Tuluá Valle del Cauca

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