Efecto de un programa de desarrollo de la motricidad global en niño/as de edad preescolar (4 y 5 años) de la Institución Educativa “Pequeños Gigantes” de Tuluá
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Rentería Castaño, Eibar Enilse
Orozco Sánchez, Isabel Cristina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/2752
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/2752
- Palabra clave:
- Alumnos preescolares
Motricidad global
Habilidades motrices
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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El desarrollo de la motricidad global de los niños de edad preescolar, en este caso de niños de 4 y 5 años, se efectúa de forma muy lenta, y en algunas situaciones se retrasa, todo ello debido a la poca interacción motriz con el entorno, a los espacios de acción muy limitados en su hogar, Institución educativa o entorno ambiental, reduciendo el accionar motriz o capacidad de movimiento presente en los preescolares; además, la práctica de actividades muy sedentarias como los videojuegos, los programas de juegos que ofrecen los computadores y la televisión (ver demasiada programación de dibujos animados) absorbe gran parte del tiempo del niño. Estos factores impiden que un niño no vivencie, y no aprenda determinados patrones básicos de locomoción necesarios posteriormente en la edad escolar para la práctica de habilidades motrices más específicas de alguna modalidad deportiva; es muy común encontrar jóvenes con dificultades para realizar un simple voltereta, una acción de trepar una cuerda, lanzar una pelota o saltar una cuerda. Este estudio cuasiexperimental con diseño preprueba-posprueba y grupo control de alcance explicativo fue realizado a un grupo de 45 alumnos preescolares de 4 y 5 años, 25 de ellos conformaron el grupo experimental, sometidos al programa propuesto en el estudio durante 10 semanas (3 sesiones semanales de educación física); mientras tanto, los otros 20 alumnos, conformaron el grupo control, que continuó con su programa habitual de Educación física (dos veces por semana). Ambos grupos, fueron valorados antes y después de la intervención motriz, utilizando como técnica la observación, y como Instrumentos los primeros tres subtest del sexto factor de la Batería Psicomotriz (BPM) de Da Fonseca y el test de evaluación cualitativa de las habilidades motrices básicas propuesto por Rigal (2003).Licenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregrado86 Páginasapplication/pdfspaUnidad Central del Valle del CaucaLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónTuluá, Valle del Cauca, ColombiaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Efecto de un programa de desarrollo de la motricidad global en niño/as de edad preescolar (4 y 5 años) de la Institución Educativa “Pequeños Gigantes” de TuluáTesis/Trabajo de grado -Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPAlumnos preescolaresMotricidad globalHabilidades motricesPúblico generalPregradoEspecializaciónTHUMBNAILT0010696.pdf.jpgT0010696.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5898https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/2752/3/T0010696.pdf.jpg73cb477a3bf4e8af936c4c89b305decaMD53open accessORIGINALT0010696.pdfT0010696.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf992413https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/2752/1/T0010696.pdf86ebf899ae8fe7ad060ebd8539618409MD51metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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