PenPal schools as a pedagogical tool for the intercultural communicative competence development
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Marín Gómez, Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/2877
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/2877
- Palabra clave:
- Competencia comunicativa intercultural
Amigos por correspondencia
Inglés como lengua extranjera
Estudiantes de primaria
Interculturalidad
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- openAccess
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- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Giraldo Arcila, Fabio NelsonMarín Gómez, DanielaTuluá, Valle del Cauca, Colombia2023-05-18T16:11:44Z2023-05-18T16:11:44Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12993/2877Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasEl presente proyecto da cuenta de un estudio llevado a cabo con estudiantes de quinto grado de un Colegio privado en Colombia. Su propósito principal fue promover la competencia comunicativa intercultural a través de la herramienta pedagógica PenPal Schools durante las clases de inglés. Para este fin, se implementó un estudio cualitativo de diseño investigación acción con un alcance transformativo mediante una entrevista semi-estructurada, diarios de campo, un grupo focal y una encuesta. Se encontró que la herramienta pedagógica PenPal Schools, en el contexto de un proyecto académico, incidió en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural y en el inglés como lengua extranjera de los estudiantes ya que aprendieron a reconocerse a sí mismos como parte de una cultura con costumbres y creencias particulares que los diferencian de los demás, así como mostrar respeto y empatía por los diferentes estilos de vida de las personas alrededor del mundo.Introduction / Chapter I / Problem Statement / Research Question / General and Specific Objectives / Rationale / Chapter II / Background Studies / Theoretical Framework / Interculturality and Teaching a Foreign Language / Intercultural Communicative Competence / PenPal Schools as a Pedagogical Tool / Chapter III / Methodological Framework / Methodological Approach / Research Design / Instruments and Techniques for Data Collection / Context and Population / Scope and Limitations / Instruments Validation / Chapter IV / Analysis and Discussion of Results / Conclusions / Recommendations / References.Licenciado (a) en Lenguas Extranjeras con énfasis en InglésPregradoPDF89 Páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2PenPal schools as a pedagogical tool for the intercultural communicative competence developmentbachelor thesisTesis/Trabajo de grado -Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en InglésFacultad de Ciencias de la EducaciónCompetencia comunicativa interculturalAmigos por correspondenciaInglés como lengua extranjeraEstudiantes de primariaInterculturalidadAba, D. (2015). Towards an intercultural communication competence tool for academic mobility purposes. Journal of Intercultural Communication, 39(6).Alonso Suárez, C. M. (2011). Diversidad cultural y mejora de la eficacia escolar: descripción y análisis de buenas prácticas escolares desde el enfoque intercultural. UNED, Universidad Nacional de Educación a DistanciaÁlvarez, M. D. C. U. (2011). Aprendizaje de lenguas extranjeras y su relación con el contexto. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (17), 107-116.Anderson, G. (1996) Fundamentals of Educational Research. London: Falmer Press.BUENAVENTURA, N. (2001). Los hilos invisibles del tejido social. Bogotá, Colombia: Magisterio.Byram, M. (1995). Acquiring intercultural competence. A review of learning theories. Intercultural competence, 1, 53-70.Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Multilingual Matters.Canale, M., & Swain, M. (1980). 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