El trabalenguas como mediación pedagógica para el mejoramiento de la pronunciación en el inglés
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Cuero Gamboa, Christian Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/1259
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/1259
- Palabra clave:
- Trabalenguas
Pronunciación en inglés
Lengua extranjera
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Robles Arredondo, Yuly BibianaCuero Gamboa, Christian AndrésTuluá, Valle del Cauca, Colombia2021-06-25T23:22:28Z2021-06-25T23:22:28Z2014-08-01http://hdl.handle.net/20.500.12993/1259Instname:Unidad Central del Valle del CaucaRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasEl presente estudio investigativo realizado en el transcurso del Programa Nacional de Bilingüismo, Inglés como lengua extranjera: Una estrategia para la competitividad”; recoge los fundamentos y lineamientos de los mencionados programas contextualizándose así su propósito educativo. Este programa, busca desarrollar competencias comunicativas en su lengua materna y al menos en una lengua extranjera a todos los grupos étnicos del territorio colombiano con alianzas de entidades educativas, Cooperación Internacional, gobiernos locales, universidades públicas y privadas y centros de idiomas. El ciclo de la calidad del programa se basa en los estándares, la evaluación y planes de mejoramiento que se ejecutan mediante talleres participativos y de apropiación. Asimismo, es relevante indicar que el mencionado Programa Nacional de Bilingüismo basó sus lineamientos bajo el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación; cuyo proyecto estuvo fundamentado en política lingüística del Consejo de Europa, en su esfuerzo por la unificación de directrices para el aprendizaje y enseñanza de lenguas dentro del contexto europeo. Ahora bien, el Ministerio de Educación Nacional toma este marco de referencia ya que éste describe de manera integradora lo que tienen que aprender a hacer los estudiantes de lenguas para comunicarse, así como también las destrezas y conocimientos que se desarrollan para desarrollarse eficazmente. Además, el Marco proporciona a los administradores educativos y profesores así como entidades formadoras y examinadoras los medios adecuados para que reflexionen sobre su práctica y coordinar esfuerzos para un único fin. También, es preciso mencionar que dentro del Programa Nacional de bilingüismo, que como se mencionó anteriormente basó sus fundamentos en criterios de talla internacional, creó una guía llamada “Estándares Básicos de Competencias en Lenguas extranjeras: Inglés”. De esta manera, este documento sirvió como guía para el desarrollo de la práctica pedagógica del docente investigador del presente estudio. Estos estándares, creados desde el año 2006 por el Ministerio de Educación Nacional Colombiano constituyen criterios específicos que permiten establecer los niveles básicos de competencia en los que se ven involucrados los estudiantes colombianos en los niveles Básico y Medio, apuntando a lograr el objetivo pactado en el Documento Visión Colombia 2019, donde se manifiesta que los estudiantes de Undécimo Grado alcancen un nivel intermedio de competencia en inglés (Nivel B1, según el Marco Común Europeo de Referencia ya mencionado), se les permita apropiarse de conocimientos relacionados con el idioma y utilizarlos efectivamente en situaciones reales de comunicación.Licenciado (a) en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglésPregrado137 Páginasapplication/pdfspaUnidad Central del Valle del CaucaLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglésFacultad de Ciencias de la EducaciónTuluá, Valle del Cauca, ColombiaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Attribution-NonCommercial 4.0 Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El trabalenguas como mediación pedagógica para el mejoramiento de la pronunciación en el inglésTrabajo de grado - PregradoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPTrabalenguasPronunciación en inglésLengua extranjeraAdministradoresBibliotecariosConsejerosReceptores de fondos federales y solicitantesMedios de comunicaciónPadres y familiasResponsables políticosInvestigadoresPersonal de apoyo escolarProveedores de ayuda financiera para estudiantesEstudiantesMaestrosPúblico generalGrupos comunitariosTécnica profesionalTecnológicaPregradoEspecializaciónTHUMBNAILT0026208.pdf.jpgT0026208.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5425https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/1259/2/T0026208.pdf.jpgd0ec664ae4c720a5074a704e5ec59843MD52open accessORIGINALT0026208.pdfT0026208.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf4234780https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/1259/1/T0026208.pdf34aeeab1b88451305b33bf2b6564e945MD51open access20.500.12993/1259oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/12592023-11-12 03:00:39.169open accessRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucabiblioteca@uceva.edu.co |