Incidencia de un programa de juegos predeportivos fundamentado en el modelo de responsabilidad social y personal en las habilidades sociales alternativas a la agresión y de planificación en futbolistas de 12 a 14 años de la Escuela de Fútbol Roldanillo F.C del corregimiento de Tierrablanca en Roldanillo
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Marmolejo Saldarriaga, Dayana
Zapata Alviz, José Luis
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4539
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4539
- Palabra clave:
- Juegos predeportivos
Habilidades sociales
Preadolescentes
Pre sports games
Social skills
Preteens
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Incidencia de un programa de juegos predeportivos fundamentado en el modelo de responsabilidad social y personal en las habilidades sociales alternativas a la agresión y de planificación en futbolistas de 12 a 14 años de la Escuela de Fútbol Roldanillo F.C del corregimiento de Tierrablanca en Roldanillo |
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Incidence of a pre-sports games program based on the model of social and personal responsibility on social skills alternatives to aggression and planning in soccer players from 12 to 14 years old from the Roldanillo F.C. Soccer School in the town of Tierrablanca in Roldanillo. |
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Incidencia de un programa de juegos predeportivos fundamentado en el modelo de responsabilidad social y personal en las habilidades sociales alternativas a la agresión y de planificación en futbolistas de 12 a 14 años de la Escuela de Fútbol Roldanillo F.C del corregimiento de Tierrablanca en Roldanillo |
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Incidencia de un programa de juegos predeportivos fundamentado en el modelo de responsabilidad social y personal en las habilidades sociales alternativas a la agresión y de planificación en futbolistas de 12 a 14 años de la Escuela de Fútbol Roldanillo F.C del corregimiento de Tierrablanca en Roldanillo |
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Mazuera Quiceno, César Augusto |
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Dávila Grisalez, Albeiro AntonioMarmolejo Saldarriaga, DayanaZapata Alviz, José LuisMazuera Quiceno, César Augustohttps://orcid.org/0000-0002-2508-7742https://orcid.org/0000-0003-3187-8257Tuluá, Valle del Cauca, ColombiaTuluá2024-06-27T21:48:59Z2024-06-27T21:48:59Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12993/4539Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasEsta investigación de enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental de preprueba y posprueba con grupo control y experimental, de alcance explicativo; el cual tuvo como objetivo determinar la incidencia de un programa de juegos predeportivos fundamentado en el modelo de responsabilidad social y personal en las habilidades sociales alternativas a la agresión y de planificación en población preadolescente de 12 a 14 años de la Escuela de Fútbol Roldanillo F.C, Valle del Cauca, desarrollado durante 16 semanas; en el proceso también se analizaron y se compararon los niveles iniciales y finales de las habilidades sociales alternativas a la agresión y de planificación por medio de la lista de chequeo de Goldstein (Goldstein et al., 1989) obteniendo así como resultado, una diferencia estadísticamente significativa entre el grupo control y grupo experimental en las habilidades alternativas a la agresión de (p = .033) habilidades sociales de planificación (p = .006) por tanto, se concluyó que el programa planteado tiene incidencia sobre el nivel de las habilidades sociales alternativas a la agresión y de planificación.Resumen / Abstract / Introducción / 1 Los juegos predeportivos y su impacto en el desarrollo de las habilidades sociales alternativas a la agresión y de planificación fundamentados en el modelo de responsabilidad social y personal en población preadolescente / 1.1 Juegos predeportivos como medio de desarrollo de las habilidades sociales / 1.1.1 Fundamentos teóricos de los juegos predeportivos / 1.1.2 Respuesta neurofisiológica a los juegos predeportivos / 1.1.3 Juegos predeportivos y su interdependencia con el componente social / 1.2 El desarrollo de las habilidades sociales basado en el modelo pedagógico de responsabilidad social y personal / 1.2.1 Principios generales del modelo de responsabilidad social y personal / 1.2.2 Modelo de responsabilidad social y personal como estrategia pedagógica articulada a la formación de habilidades sociales / 1.2.3 Métodos y medios de enseñanza-aprendizaje en el modelo de responsabilidad social y personal / 1.3.1 Características y fundamentos de las habilidades sociales / 1.3.2 Principios teóricos de la habilidad social alternativa a la agresión / 1.3.3 Principios teóricos de la habilidad social de planificación / 1.3.4 Beneficios psicosociales de los juegos predeportivos en el desarrollo de las habilidades sociales alternativa a la agresión y de planificación / 2.1 Hipótesis de investigación / 2.2 Hipótesis nula / 2.3 Enfoque / 2.4 Diseño / 2.5 Alcance y corte / 2.6 Variable dependiente / 2.7 Variable independiente / 2.8 Población y muestra / 2.9 Instrumento de evaluación / 2.10 Criterios de inclusión y exclusión / 2.10.1 Criterios de inclusión / 2.10.2 Criterios de exclusión / 2.11 Análisis estadísticos / 3 Resultados / 4 Análisis y discusión / 5 Conclusiones / 6 Recomendaciones / Referencias / ApéndicesLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThis quantitative approach research, pre test and post test pre quasi-experimental design with control and experimental group, of explanatory scope; aimed to establish the incidence of a pre sports games program founded in a social and personal responsibility model in alternative social skills to aggression and planning in 12 to 14 years old preteen population of Escuela de Fútbol Roldanillo F.C, Valle del Cauca, developed over 16 weeks; in this process we analyzed the initial and final tests of alternative social skills to aggression and planning through the Goldstein checklist (Goldstein et al., 1989) resulting in, a statistically significant difference between the control group and the experimental group in alternative social skills to aggression of (p =.033) planning social skills (p =.006) therefore, it was concluded that the proposed program has an impact on the alternative social skills to aggression and planning levels.PDF70 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de un programa de juegos predeportivos fundamentado en el modelo de responsabilidad social y personal en las habilidades sociales alternativas a la agresión y de planificación en futbolistas de 12 a 14 años de la Escuela de Fútbol Roldanillo F.C del corregimiento de Tierrablanca en RoldanilloIncidence of a pre-sports games program based on the model of social and personal responsibility on social skills alternatives to aggression and planning in soccer players from 12 to 14 years old from the Roldanillo F.C. Soccer School in the town of Tierrablanca in Roldanillo.bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónJuegos predeportivosHabilidades socialesPreadolescentesPre sports gamesSocial skillsPreteensAlania Contreras, R. D., Márquez Álvarez, G. L., Gutiérrez Gala, Z. K., De La Cruz, M. R., & Ortega Révolo, D. I. (2019). Escala de habilidades sociales avanzadas para estudiantes de ciencias de la comunicación. Revista Conrado, 15(69), 96-103. Obtenido de http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v15n69/1990-8644-rc-15-69-96.pdfAlania, R., Márquez, L., & Gutiérrez, Z. D. (2019). Escala de Habilidades Sociales para estudiantes de Ciencias de la Educación. Revista Conrado, 15(69), 96-103. Obtenido de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1044/1059Andrade, J. 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