Importancia del texto narrativo para mejorar la comprensión lectora en inglés de los estudiantes del grado quinto de primaria
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Mena Espinosa, Julián Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/671
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/671
- Palabra clave:
- Texto narrativo
Comprensión lectora
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Lozano Ramírez, Jhon JairoMena Espinosa, Julián AndrésTuluá, Valle del Cauca, Colombia2017-07-26T20:34:24Z2017-07-26T20:34:24Z2010-07-15http://hdl.handle.net/20.500.12993/671Instname:Unidad Central del Valle del CaucaRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasThe main purpose of this study was oriented on the application of narrative to improve students' reading comprehension, which was carried out in the fifth grade level of two educational institutions which also gave rise to develop some meta-cognitive strategies that will help the understanding of two readings in English with the aim of strengthening the process of reading comprehension of students of the English language. Also, this study was based on the search for information and their respective analysis, interpretation and prioritization. Thanks to this process, it was possible to emphasize on different theorist’s approaches that allowed a smooth implementation of this work. Finally, it is important to note that the results obtained with the tests are reflected as in statistical graphics as in the conclusions. It is noteworthy that this study lasted six months and was conducted in two different features educational institutions with the participation of two fifth grade level where the population under study consisted of thirty students from both institutions.El propósito central de este trabajo se orientó en la aplicación del texto narrativo en inglés para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes, el cual fue llevado a cabo en el grado quinto de primaria de dos instituciones educativas y que además, dio pie para desarrollar algunas estrategias meta-cognitivas que ayudarán a la comprensión de dos textos narrativos en inglés, con el propósito de fortalecer el proceso de comprensión lectora de los estudiantes en la lengua inglesa. Igualmente, este estudio investigativo se basó en la búsqueda de información y su respectivo análisis, interpretación y por su puesto la jerarquización de ésta. Gracias a este proceso se pudo enfatizar en diferentes teóricos que con sus planteamientos, han permitido una buena ejecución de este trabajo. Finalmente, es importante indicar, que los resultados obtenidos con las pruebas realizadas se pueden ver reflejados tanto en los gráficos estadísticos, como también en las conclusiones. Cabe resaltar, que dicho estudio investigativo tuvo una duración de seis meses y se llevo a cabo en dos instituciones educativas de diferentes características, con la participación de dos grados quinto de primaria, cuya población objeto de estudio estuvo conformada por un total de treinta estudiantes pertenecientes a las dos instituciones.Licenciado (a) en Educación Básica con énfasis en Lenguas ExtranjerasPregrado81 Páginasapplication/pdfspaUnidad Central del Valle del CaucaLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Lenguas ExtranjerasFacultad de Ciencias de la EducaciónTuluá, Valle del Cauca, ColombiaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Attribution-NonCommercial 4.0 Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Importancia del texto narrativo para mejorar la comprensión lectora en inglés de los estudiantes del grado quinto de primariaTrabajo de grado - PregradoTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPTexto narrativoComprensión lectoraAdministradoresBibliotecariosConsejerosReceptores de fondos federales y solicitantesMedios de comunicaciónPadres y familiasResponsables políticosInvestigadoresPersonal de apoyo escolarProveedores de ayuda financiera para estudiantesEstudiantesMaestrosPúblico generalGrupos comunitariosTécnica profesionalTecnológicaPregradoEspecializaciónTHUMBNAILT0010220.pdf.jpgT0010220.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6125https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/671/3/T0010220.pdf.jpg7c3e47fcc970fa3a8ceede51fbb8c59dMD53open accessORIGINALT0010220.pdfT0010220.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf2362720https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/671/1/T0010220.pdf84f0653197d6d1d28f1c9878fa5b5e84MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/671/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open access20.500.12993/671oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/6712023-10-01 03:00:18.837open accessRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucabiblioteca@uceva.edu.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 |