Decretos 2277 de 1979 y Decreto 1278 de 2002. Análisis comparativo de las ventajas y desventajas laborales de los docentes en el sector público

ilustraciones, gráficos, tablas

Autores:: Saa Cardona, Andrés Felipe
Saa Cardona, Jhon Jairo

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Unidad Central del Valle del Cauca

Repositorio:: Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca

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Tomando en cuenta este funcionamiento simultáneo, se comparan ambas regulaciones, encontrando similitudes y diferencias, luego se investiga el efecto y visión de éstas sobre la función docente a través de un estudio de caso. Esta información empírica, junto con las diferencias cuando se analizan desde una perspectiva sociológica, pretende mostrar parcialmente el impacto que pueden tener en la labor docente. Esto constituye una invitación a la investigación y al conocimiento de la situación laboral actual de los docentes en Colombia. Los Decretos 2277 de 1979 y 1278 de 2002 son dos normas significativas en el campo laboral de los docentes del sector público en Colombia. El Decreto 2277 estableció el Estatuto Docente, otorgando beneficios como estabilidad laboral, salario acorde con la calificación y experiencia, posibilidad de ascenso y acceso a prestaciones sociales. Sin embargo, presentaba inconvenientes como un proceso de ascenso basado en la antigüedad y barreras a la movilidad laboral. Por otro lado, el Decreto 1278 introdujo el sistema de selección por concurso, promoviendo la meritocracia y la calidad educativa. Entre las ventajas se encuentran el acceso a la carrera docente con escala salarial, el ascenso por méritos y la movilidad laboral. También se establecieron normas de evaluación y formación continua. Sin embargo, generó críticas debido a las posibles desigualdades en el proceso de concurso y a las limitaciones en la movilidad laboral. Ambos decretos representan avances en la regulación laboral de los docentes del sector público en Colombia, con ventajas como la estabilidad, la remuneración y la posibilidad de ascenso. Sin embargo, el Decreto 1278 busca promover la meritocracia y la calidad educativa a través de la selección por concurso, las evaluaciones y la formación continua. Con el desarrollo del presente trabajo de investigación se pretendió realizar un análisis comparativo de los decretos 2277 de 1979 y 1278 de 2002, respecto a ventajas y desventajas laborales de los docentes en el sector público. El mismo se enmarco en el método cualitativo con enfoque hermenéutico, a la luz de este se puede analizar lo que trae cada decreto, analizando las ventajas, desventajas e implicaciones de cada uno de los mismos y el tipo de investigación utilizado fue la investigación jurídica, ocupándose el proyecto estrictamente de la parte formal de los decretos analizados, en el caso particular del gremio docente en el sector público (magisterio colombiano). Las fuentes formales del derecho por tanto son el insumo fundamental para el desarrollo de esta.Contenido Pág. Resumen Abstract Introducción 1. Titulo 2. Descripción del problema 3. Justificación 4. Objetivos 4.1. Objetivo general 4.2. Objetivos específicos 5. Marco referencial 5.1. Marco de antecedentes 5.1.1. Antecedentes de la evolución de los derechos laborales del docente al nivel nacional 5.1.2. Revisión documental de antecedentes 5.2. Marco teórico 5.2.1. El Derecho Administrativo Laboral 5.2.2. La educación y el papel de los docentes en su calidad 5.2.3. Derechos laborales de los docentes 5.2.4. Profesionalización del docente 5.2.5. La carrera profesional del docente 5.2.6. Condiciones laborales de los docentes 5.2.7. El Neoconstitucionalismo en el derecho laboral 5.3. Marco conceptual 5.4. Marco normativo 5.4.1. Ámbito normativo nacional 5.4.2. Ámbito normativo internacional 6. Metodología 6.1. Tipo de investigación 6.2. Paradigma de investigación 6.3. Alcance de la investigación 6.4. Población y muestra de la investigación 6.5. Tipo de muestreo 6.6. Tamaño de la muestra 6.7. Instrumentos de recolección de datos 7. Caracterización de la situación laboral de los docentes del sector público en Colombia 7.1. Cantidad y calidad de docentes en Colombia al año 2023 7.2. Situación salarial de los docentes del sector oficial en Colombia 7.3. Condiciones de bienestar de los docentes del sector público en Colombia 8. Ventajas y desventajas presentes entre el Decreto 2277 de 1979 y el Decreto 1278 de 2002, respecto al ejercicio docente 8.1. Avances para la educación presentes en el Decreto 2277 de 1979 y el Decreto 1278 de 2002, respecto al ejercicio docente en Colombia 8.2. Diferencias en la remuneración y escalafón docente 9. Aportes al ejercicio docente por parte del Decreto 1278 de 2002 y su eficacia para el mejoramiento de las condiciones de estos 9.1. Antes y el después de la aplicación del Decreto 1278 en Colombia 9.2. De las tasas salariales de los docentes del sector oficial en Colombia 10. Conclusiones Referencias bibliográficasAbogado (a)PregradoIn Colombia, teaching at the basic and secondary education levels is regulated by two simultaneous operating decrees, Decree 2277 of 1979 and Decree 1278 of 2002. These decrees regulate the relationship between the State and the educators who serve it, define parameters for the professionalization of their work, the exercise of their functions and the mechanisms for insertion, permanence and promotion in the teaching career. Taking this simultaneous operation into account, both regulations are compared, finding similarities and differences, then the effect and vision of these on the teaching function is investigated through a case study. This empirical information, together with the differences when analyzed from a sociological perspective, intends to partially show the impact that they can have on the teaching work. This constitutes an invitation to research and knowledge of the current employment situation of teachers in Colombia. Decrees 2277 of 1979 and 1278 of 2002 are two significant regulations in the labor field of public sector teachers in Colombia. Decree 2277 established the Teaching Statute, granting benefits such as job stability, salary commensurate with qualifications and experience, the possibility of promotion and access to social benefits. However, it presented drawbacks such as a promotion process based on seniority and barriers to labor mobility. On the other hand, Decree 1278 introduced the competitive selection system, promoting meritocracy and educational quality. Among the advantages are access to a teaching career with a salary scale, promotion based on merit and labor mobility. Standards for evaluation and ongoing training were also established. However, it generated criticism due to possible inequalities in the competition process and limitations on labor mobility. Both decrees represent advances in the labor regulation of teachers in the public sector in Colombia, with advantages such as stability, remuneration, and the possibility of promotion. However, Decree 1278 seeks to promote meritocracy and educational quality through competitive selection, evaluations, and ongoing training. With the development of this research work, it was intended to carry out a comparative analysis of decrees 2277 of 1979 and 1278 of 2002, regarding labor advantages and disadvantages of teachers in the public sector. It was framed in the qualitative method with a hermeneutic approach, in light of this it is possible to analyze what each decree brings, analyzing the advantages, disadvantages and implications of each one of them and the type of research used was legal research, The project deals strictly with the formal part of the decrees analyzed, in the particular case of the teachers' union in the public sector (Colombian teachers). The formal sources of law are therefore the fundamental input for its development.PDF99 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Decretos 2277 de 1979 y Decreto 1278 de 2002. Análisis comparativo de las ventajas y desventajas laborales de los docentes en el sector públicoDecrees 2277 of 1979 and Decree 1278 of 2002. Comparative analysis of the employment advantages and disadvantages of teachers in the public sectorbachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionDerechoFacultad de Ciencias Jurídicas y HumanísticasEstatuto DocenteMovilidad laboralRegulación laboralSelección por concursoventajas y desventajasTeaching StatuteLabor mobilityLabor regulationSelection by competitionAdvantages and disadvantagesAdarme-. (2006) Aparente desigualdad en el régimen prestacional de los docentes en Colombia. Universidad Santo Tomas Seccional Tunja, Especialización en Derecho Administrativo.Adarme-Barinas, Arianna Andrea (2020). Aparente desigualdad en el régimen prestacional de los docentes en Colombia. Universidad Santo Tomás 2020. Disponible en http://hdl.handle.net/11634/29701Addine Fernández, F., & Blanco Pérez, A. (2002). 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