Programa de juegos sociomotrices de cooperación - oposición en el fortalecimiento de la competencia ciudadana convivencia y paz en adolescentes vulnerables entre los 10 y 12 años del barrio alto bonito del municipio Guadalajara de Buga, en el año 2022
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Muñoz Muñoz, Juan Camilo
Valencia Betancourt, Laura Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4732
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4732
- Palabra clave:
- Competencias ciudadanas
Adolescentes
Habilidades sociales
Comunidades vulnerbles
Citizenship skills
Adolescents
Social skills
Vulnerable communities
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Program of socio-motor games of cooperation - opposition in strengthening citizen competence, coexistence and peace in vulnerable adolescents between 10 and 12 years old in the Alto Bonito neighborhood of the municipality Guadalajara of Buga, in the year 2022 |
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Acosta Rodríguez , C. F., & Ospina Pérez, S. A. (2020). Socialización potenciada desde situaciones de cooperación y cooperación-oposición. [Tesis de pregrado, Universidad Pedagogica Nacional, (Colombia)]. http://hdl.handle.net/20.500.12209/12334 Arango Cardona, M., Fernández Olaya, A. M., Quesada Navarrete, D. I., & Noguera Galeano, V. (2017). Competencias específicas en educación física para la formación de las estudiantes de licenciatura en educación para la primera infancia. [Tesis de pregrado, Universidad de San Buenaventura, (Colombia)]. http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/4665/1/Competencias_Educacion%20 Fisica_Arango_2017.pdf Arango Giraldo , J. D. (2018). La educación física y las competencias ciudadanas: un binomio útil para la formación integral. [Teisis de pregrado, Corporación Universitaria Minuto de Dios, (Colombia)]. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/7485/1/TEFIS_ArangoGiraldoJesusDav id_2018.pdf Arias Ospina, D. (2016). 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Palma Pulido, Aida YinethMuñoz Muñoz, Juan CamiloValencia Betancourt, Laura DanielaPalma Pulido, Luis HebertGuadalajada de Buga, valle del cauca, colombiaGuadalajada de Buga2024-10-25T12:53:23Z2024-10-25T12:53:23Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4732Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasEl presente proyecto tuvo como propósito el fortalecimiento de la competencia ciudadana convivencia y paz, a través de un programa de juegos sociomotrices de cooperación-oposición como herramienta fundamental para la enseñanza y el aprendizaje en una población adolescente vulnerable del municipio Guadalajara de Buga en el barrio Alto Bonito. Para la recolección de la información se realizó una entrevista semiestructurada dirigida a los adolescentes y a los padres de familia, donde se pudo identificar las falencias que presentaba la población en cuanto a la apropiación de la competencia ciudadana convivencia y paz. Se obtuvo como resultado una progresión significativa en cada uno de los sujetos intervenidos, mejorando en sus habilidades comunicativas, cognitivas y sociales, para evaluar en qué grado de adquisición se encuentran estas. Así como los juegos sociomotrices como estrategia didáctica empleada contribuyeron en la comunicación asertiva entre los adolescentes, mejorando sus habilidades y destrezas con el fin de relacionase con otros de una manera comprensiva y justa, adquiriendo la capacidad de resolver los conflictos de la cotidianidad, manteniendo una convivencia pacífica, responsable y constructiva que respete y valore las diferencias tanto en su entorno más cercano como en su comunidad o municipio.Resume / Abstract / Introducción / 1. Los juegos sociomotrices de cooperación-oposición y su incidencia el desarrollo de la competencia ciudadana de convivencia y paz en población adolescentes vulnerables / 1.1 Los juegos sociomotrices de cooperación-oposición durante la adolescencia / 1.1.1 Fundamentos sociopedagógicos de los juegos sociomotrices / 1.1.2 Relación de los juegos sociomotrices y las competencias específicas de la Educación Física, Recreación y Deporte / 1.1.3 Estrategias metodológicas para la implementación de los juegos sociomotrices / 1.2 Competencias ciudadanas / 1.2.1 Fundamentos sociopedagógicos de las competencias ciudadanas / 1.2.2 Relación de las competencias ciudadanas con las competencias específicas de la Educación física, Recreación y Deporte / 1.2.3 Estrategias para el desarrollo y educabilidad de las competencias ciudadanas, utilizando como medios los juegos sociomotrices de cooperación-oposición / 1.2.4 La paz como valor inherente a la formación de competencias ciudadanas / 1.3 Población adolescente vulnerable / 1.3.1 Características sociales y culturales de las poblaciones infantiles en condición de vulnerabilidad / 1.3.2 Implementación de los juegos sociomotrices de cooperación-oposición durante la adolescencia como estrategia de educabilidad integral / 2. Metodología / 2.1 Enfoque y método / 2.2 Alcance y diseño / 2.3. Población y muestra / 2.4. Programa de juegos sociomotrices / 2.5. Criterios de inclusión y exclusión / 2.5.1. Criterios de inclusión / 2.5.2 Criterios de exclusión / 2.6 Instrumentos de evaluación / 3. Resultados / 4. Análisis y discusión / 5. Conclusiones / 6. Recomendaciones / Referencias / ApéndicesLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThe purpose of this project was to strengthen the citizen competence, coexistence and peace, through a program of cooperation-opposition sociomotor games as a fundamental tool for teaching and learning in a vulnerable adolescent population of the Guadalajara de Buga municipality in the neighborhood High Nice. For the collection of information, a semi-structured interview was conducted aimed at children and parents, where it was possible to identify the shortcomings that the population presented in terms of the appropriation of the citizen competence, coexistence and peace. As a result, a significant progression was obtained in each of the intervened subjects, improving their communication, cognitive and social skills, to assess the degree of acquisition of these. Just as sociomotor games as a didactic strategy used contributed to assertive communication among adolescents, improving their skills | and skills in order to relate to others in a comprehensive and fair way, thereby allowing them to acquire the ability to resolve conflicts of everyday life, allowing them to maintain a peaceful, responsible and constructive coexistence, which respects and values differences in both their environment closest as in your community or municipality.PDF77 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Programa de juegos sociomotrices de cooperación - oposición en el fortalecimiento de la competencia ciudadana convivencia y paz en adolescentes vulnerables entre los 10 y 12 años del barrio alto bonito del municipio Guadalajara de Buga, en el año 2022Program of socio-motor games of cooperation - opposition in strengthening citizen competence, coexistence and peace in vulnerable adolescents between 10 and 12 years old in the Alto Bonito neighborhood of the municipality Guadalajara of Buga, in the year 2022bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónCompetencias ciudadanasAdolescentesHabilidades socialesComunidades vulnerblesCitizenship skillsAdolescentsSocial skillsVulnerable communitiesAcosta Rodríguez , C. F., & Ospina Pérez, S. A. (2020). Socialización potenciada desde situaciones de cooperación y cooperación-oposición. [Tesis de pregrado, Universidad Pedagogica Nacional, (Colombia)]. http://hdl.handle.net/20.500.12209/12334Arango Cardona, M., Fernández Olaya, A. M., Quesada Navarrete, D. I., & Noguera Galeano, V. (2017). Competencias específicas en educación física para la formación de las estudiantes de licenciatura en educación para la primera infancia. [Tesis de pregrado, Universidad de San Buenaventura, (Colombia)]. http://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream/10819/4665/1/Competencias_Educacion%20 Fisica_Arango_2017.pdfArango Giraldo , J. D. (2018). La educación física y las competencias ciudadanas: un binomio útil para la formación integral. [Teisis de pregrado, Corporación Universitaria Minuto de Dios, (Colombia)]. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/7485/1/TEFIS_ArangoGiraldoJesusDav id_2018.pdfArias Ospina, D. (2016). 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