Incidencia de un programa de juegos lúdico-motrices de manipulación y locomoción, basados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la coordinación motriz de futbolistas infantiles de 10 a 11 años en la Escuela River Plate de Tuluá en el 2024
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Cortes Patiño, Reinel Eduardo
Peñaranda Lozano, Daniel Joel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4638
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4638
- Palabra clave:
- Coordinación
Juegos lúdico-motrices
Habilidades
Coordination
Skills
Ludic-motor games
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
| id |
Uceva2_2083c8be43e0f2c4c8f4c034d8f390b3 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4638 |
| network_acronym_str |
Uceva2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Incidencia de un programa de juegos lúdico-motrices de manipulación y locomoción, basados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la coordinación motriz de futbolistas infantiles de 10 a 11 años en la Escuela River Plate de Tuluá en el 2024 |
| dc.title.titleenglish.spa.fl_str_mv |
Incidence of a program of playful-motor games of manipulation and locomotion, based on the pedagogical model of the thematic approach of teaching skills in the motor coordination of children's soccer players from 10 to 11 years old in the River Plate School of Tuluá in 2024 |
| title |
Incidencia de un programa de juegos lúdico-motrices de manipulación y locomoción, basados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la coordinación motriz de futbolistas infantiles de 10 a 11 años en la Escuela River Plate de Tuluá en el 2024 |
| spellingShingle |
Incidencia de un programa de juegos lúdico-motrices de manipulación y locomoción, basados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la coordinación motriz de futbolistas infantiles de 10 a 11 años en la Escuela River Plate de Tuluá en el 2024 Coordinación Juegos lúdico-motrices Habilidades Coordination Skills Ludic-motor games |
| title_short |
Incidencia de un programa de juegos lúdico-motrices de manipulación y locomoción, basados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la coordinación motriz de futbolistas infantiles de 10 a 11 años en la Escuela River Plate de Tuluá en el 2024 |
| title_full |
Incidencia de un programa de juegos lúdico-motrices de manipulación y locomoción, basados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la coordinación motriz de futbolistas infantiles de 10 a 11 años en la Escuela River Plate de Tuluá en el 2024 |
| title_fullStr |
Incidencia de un programa de juegos lúdico-motrices de manipulación y locomoción, basados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la coordinación motriz de futbolistas infantiles de 10 a 11 años en la Escuela River Plate de Tuluá en el 2024 |
| title_full_unstemmed |
Incidencia de un programa de juegos lúdico-motrices de manipulación y locomoción, basados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la coordinación motriz de futbolistas infantiles de 10 a 11 años en la Escuela River Plate de Tuluá en el 2024 |
| title_sort |
Incidencia de un programa de juegos lúdico-motrices de manipulación y locomoción, basados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la coordinación motriz de futbolistas infantiles de 10 a 11 años en la Escuela River Plate de Tuluá en el 2024 |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cortes Patiño, Reinel Eduardo Peñaranda Lozano, Daniel Joel |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Ortiz López, Julián David |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Cortes Patiño, Reinel Eduardo Peñaranda Lozano, Daniel Joel |
| dc.contributor.other.none.fl_str_mv |
Mejía Vásquez, Andrés Felipe |
| dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv |
https://orcid.org/0009-0002-4560-074X |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002126988 |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Coordinación Juegos lúdico-motrices Habilidades |
| topic |
Coordinación Juegos lúdico-motrices Habilidades Coordination Skills Ludic-motor games |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Coordination Skills Ludic-motor games |
| description |
ilustraciones, gráficos, tablas |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-07-24T01:05:01Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-07-24T01:05:01Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
bachelor thesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12993/4638 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Instname:Unidad Central del Valle del Cauca |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12993/4638 |
| identifier_str_mv |
Instname:Unidad Central del Valle del Cauca reponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca repourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alcántara Peralta, W. (2019). Coordinación motora en los niños de 0 a 12 años de edad. [Tesis de pregrado, Universidad nacional de tumbes]. Obtenido de https://repositorio.untumbes.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12874/1644/trabajo%20acad emico%20-%20alcantara%20peralta.pdf?sequence=3&isAllowed=y Andrade Carrión, A. (2020). El juego y su importancia cultural en el aprendizaje de los niños en la educación física. journal of science and research, 5(2), 1-18. Obtenido de https://doi.org/10.5281/zenodo.3820949 Ardila Muñoz, A., Melgarejo Pinto, V., & Galindo, D. (2017). Incidencia de un programa de ejercicios físicos sobre las capacidades coordinativas en población escolar. Revista salud, historia y sanidad, 12(1), 133-148. Obtenido de https://doi.org/10.5281/zenodo.4681110 Baena Extremera, A., & Ruiz Montero, P. (2016). El juego motor como actividad física organizada en la enseñanza y la creación. Revista digital de educación física (38), 73-86. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5351993 Bustamante Valdivia, A., Caballero Cartagena, L., Enciso Sarria, N., Salazar Tavára, I., Texeira Seabra, A., Garganta Da Silva, R. M., & Ribeiro Maia, J. A. (2008). Coordinación motora: influencia de la edad, sexo, estatus socio-económico y niveles de adiposidad en niños peruanos. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, 10(1), 26-34. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Andre-Seabra/publication/26497500_Motor_coordination_Influence_of_age_sex_socio-economic_status_and_levels_of_adiposity_in_peruvian_children/links/00b4951f663664ee0d000000/Motor-coordination-Influence-of-age-sex-socio- Bustos Viviescas, B. J. (2018). Influencia de los indicadores de riesgo cardiovascular en la coordinación motriz de niños de 5 a 8 años de edad del instituto técnico guaimaral de la ciudad de Cúcuta, Colombia. [Tesis de pregrado, Universidad de Pamplona]. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/332762698_influencia_de_los_indicadores_de_riesgo_cardiovascular_en_la_coordinacion_motriz_de_ninos_de_5_a_8_anos_de_edad_del_instituto_tecnico_guaimaral_de_la_ciudad_de_cucuta_colombia_-_influence_of_cardiovas Caiza López, A. J., Mestre Gomez, U., Andino Jaramillo, R. A., & Chela Coyago, O. F. (2022). Desarrollo de habilidades motrices básicas de locomoción en clases educación física para educación primaria. Ciencia Latina revista cientifica multidisciplinar, 6(3), 1-18. Obtenido de https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2470 Candela Borja, Y. M., & Benavides Bailón, J. (2020). Actividades lúdicas en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes de básica superior. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, 5(3), 78-86. Obtenido de Dialnet-ActividadesLudicasEnElProcesoDeEnsenanzaaprendizaj-8270398.pdf Cárdenas Sanches, L. J., Cuadros Arciniegas, S., & Martínez Galvis, G. E. (2017). la importancia de la educación física en edades infantiles desde el equilibrio dinámico. [Tesis de pregrado, Uniminuto]. Obtenido de http://hdl.handle.net/10656/5070 Carrillo Ojeda, M. J., García Herrera, D. G., Ávila Mediavilla, C. M., & Enzo Álvarez, J. C. (2020). El juego como motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje del niño. Revista Arbitrada Interdisciplinaria koinonia, 1, 430-448. Obtenido de http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.791 Cenizo Benjumea, J. M., Ravelo Afonso , J., Morilla Pineda, S., & Fernández Truan , J. C. (2017). Test de coordinación motriz 3js: Como valorar y analizar su ejecución. Retos(32), 189-193. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3457/345751100037.pdf Cenizo Benjumea, J. M., Ravelo Afonso, J., Ferreras Mecia, S., & Galvez Gonzalez, J. (2019). Diferencias de genero en el desarrollo de la coordinacion motriz en niños de 6 a 11 años. Revista internacional de ciencias del deporte, XV(55), 55-71. doi:10.5232/ricyde2019.55504 Cenizo Benjumea, J., Ravelo Afonso, J., Morilla Pineda, S., & Ramírez Hurtado, J. y.-T. (2013). Diseño y validación de instrumento para evaluar coordinación motriz en primaria. Revista internacional de medicina y ciencias de la actividad física y del deporte, 16(62), 203-219. Obtenido de http://dx.doi.org/10.15366/rimcafd2016.62.002 Cenizo Benjumea, J., Ravelo Alfonso, J., Morilla Pineda, S., Ramírez Hurtado, J., & España. (2013). Diseño y validación de instrumento para evaluar coordinación motriz en primaria. Revista internacion de medicna y ciencias de la actividad física del deporte, 16(62), 203-219. Obtenido de http://hdl.handle.net/10486/671469 Chiva Bartoll, O., Isidori, E., & Fazio, A. (2015). Educación Física bilingüe y pedagogía crítica: una aplicación basada en el Judo. Obtenido de http://hdl.handle.net/10234/160305 Cidoncha Falcón, V., & Diaz Rivero, E. (2010). Aprendizaje motor. las habilidades motrices basicas: coordinación y equilibrio. Efdeportes (147), 1-1. Obtenido de https://efdeportes.com/efd147/habilidades-motrices-basicas-coordinacion-y-equilibrio.htm Contreras Jordán, O., Arriba Galarraga, S., & Gutiérrez Diaz del Campo, D. (2017). Didáctica de la educación física por modelos de la educación primaria. SINTESIS SA. Córdoba Castro, J. L., Contreras Eugenio, B., & Contreras Jáuregui, F. A. (2015). El juego terapéutico y el desarrollo de habilidades motrices básicas. EFDeportes(202), 1-1. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd202/el-juego-terapeutico-y-el-desarrollo-de-habilidades.htm Gracia Díaz, Á. J., & Mendoza Pineda, N. (2023). Programa de entrenamiento de habilidades motrices básicas y gestos técnicos del fútbol en la corporación deportiva jaguares. Revista edu-física Ciencias aplicadas al Deporte, 15(31), 69-87. Obtenido de http://revistas.ut.edu.co/index.php/edufisica Gurutze, L. d., & Gutiérrez Urrutia, I. (2020). Enfoque temático de enseñanza de habilidades: importancia de la competencia percibida. Interuniversitaria de formación del profesorado, 38(1), 85-95. Obtenido de https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/118305/1/Enfoque%20tem%C3%A1tico%20de%20ense%C3%B1anza%20de%20habilidades_%20importancia%20de%20la%20percepci%C3%B3n%20de%20competencia.pdf Gutiérrez Montoya, S., & Fernández Calle, Y. (2023). Incidencia de un programa lúdico- motriz fundamentado en el modelo de educación aventura en la agilidad de 10 futbolistas de 9 y 10 años de la Corporación Club Deportivo Tuluá (Cortuluá) en el año 2023. Tuluá: [Tesis de pregrado Unidad central del valle del cauca]. Obtenido de https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/handle/20.500.12993/3629/T00033109.pdf?sequence=1&isAllowed=y Gutiérrez Montoya, S., & Fernández Calle, Y. (2023). Incidencia de un programa lúdico- motriz fundamentado en el modelo de educación aventura en la agilidad de 10 futbolistas de 9 y 10 años de la Corporación Club Deportivo Tuluá (Cortuluá) en el año 2023. Tuluá: [Tesis de pregrado Unidad central del valle del cauca]. Obtenido de https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/handle/20.500.12993/3629/T00033109.pdf?sequence=1&isAllowed=y Hernéndez Sampieri, R., & Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación. Mcgraw Hil. Hurtado Almonacid, J. G., Abusleme Allimant, R., Páez Herrera, J., Briones Oyanedel, V., Follegati Shore, S., Mallea Díaz, V., & Olate Gómez, F. (2023). Nivel de coordinación motriz de niños y niñas participantes del programa escuelas deportivas integrales del ministerio del deporte de chile. Revista de ciencias del ejercicio y la salud, 21(1), 1-16. Obtenido de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/51279/53994 Laurte, C., Poblete, F., & Flores, C. (2014). Nivel de desarrollo motor grueso en preescolares sin intervención de profesores de educación física, Concepción, Chile. Ciencias de la actividad física, 15(1), 7-16. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/5256/525652728001.pdf Ljubičić, S., Antekolović, L., & Vilko, P. (2022). Integration of bilateral coordination in chikdren's. Journal of elementary education, 15(3), 285-299. Obtenido de https://doi.org/10.18690/rei.15.3.285-299.2022 López Pérez, J. P., Toledo Sánchez, M., Prieto Noa, J., & Matos Ceballos, J. J. (2023). Influencia de un programa de ejercicios físicos adaptados para el desarrollo de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años del equipo de atletismo marlins. Revista científica multidisciplinaria de la universidad metropolitana de Ecuador, 6(1), 240-245. Obtenido de https://www.remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/620/626 López, C. A. (2013). Programas de intervención motriz adaptada y consideradas en educación física. Efdeportes, revista digital (126), 1-1. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd126/programas-de-intervencion-motriz-adaptada-en-educacion-fisica.htm López, I., & Förster, J. (2022). Trastornos del neurodesarrollo: donde estamos hoy y hacia donde nos dirijimos. Revista médica clínica las condes, 33(4), 1-12. Obtenido de https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2022.06.004 Mangas, A. d. (2013). Juegos para la educación física desarrollo de destrezas básicas. Alfa omega grupo editor. Obtenido de https://books.google.com.pe/books?id=vVPL_pAAZT8C&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false Martillo López, G. N., & Zambrano Sornoza, J. M. (2022). Estrategias didacticas para el desarrollo de la motricidad fina en educación inicial. Polo del conocimiento, 7(9), 187-203. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9401527.pdf Mejía Mejía, N. (2020). Revision conceptual y tipologia de la coordinacionmotriz en el deporte. Lecturas:Educacion Fisica Y Deportes, 25(265), 112-121. Obtenido de https://doi.org/10.46642/efd.v25i265.2047 Moreno Cuervo, D. F., & Rodríguez Sánchez, W. O. (2016). Correlación de la coordinacion general, con la finta, conducción y pase en la etapa 10 años de la escuela de rayo vallecano colombia. [Tesis de pregrado, Corporación universitaria Minuto de Dios], Bogota. Obtenido de https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/4467/1/TEFIS_MorenoCuervoDanielaFernanda_2016.pdf Munzon Chuya, P. L., & Jarrín Navaz, S. A. (2021). Las actividades lúdicas y la coordinación motriz en las clases de educación física. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonia, 6(2), 483-503. Obtenido de http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i2.1250 Munzon Chuya, P. L., & Jarrín Navas, S. A. (2021). Las actividades lúdicas y la coordinación motriz en las clases de educación física. Revista arbitrada interdisciplinaria koinonía, 6(2), 483-503. Obtenido de http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i2.1250 Paniagua Gonzales, M. N. (2016). Marcadores del desarrollo infantil, enfoque Neuropsicopedagógico. Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 12 (12), 81-99. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2071-081X2016000200006&script=sci_arttext Paredes Bermeo, E. E. (2020). Importancia del factor lúdico en el proceso enseñanza-aprendizaje. [Tesis de maestria, Universidad Andina Simón Bolívar]. Obtenido de https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/8119/1/T3508-MINE-Paredes-Importancia.pdf Paya Rico, A., & Jover, G. (2013). Juego, educación y aprendizaje. La actividad lúdica en la pedagogía infantil. Bordón, 65(1), 13-18. Obtenido de https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/97370/00%20JuegoEducacionYAprendizajeLaActividadLudicaEnLaPedagogiaInfantil.pdf?sequence=1 Peña Cano, D., Loaiza Marín, S., & Montoya Grisales, N. E. (2023). Habilidades motrices básicas en escolaresde unainstitución educativa de Medellín-Colombia. Vifer, 12(1), 114 - 130 . Obtenido de https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/352434/20810704 Peterson, G., & Elam, E. (2020). Observacion y evaluacion en la educacion de la primera infancia. College of the Canyons. Ramón Minchala, D. F. (2015). Plan de actividades lúdico-motrices para enriquecer el tiempo libre y mejorar la calidad de vida del grupo de adultos mayores corazones sonrientes de la parroquia baños. [Tesis de pregrado, Universidad Politécnica Salesiana]. Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/8909/1/UPS-CT005141.pdf Rivero Morillo, D. J. (2014). Sistema de actividades lúdicas para desarrollar las habilidades motrices básicas en niños de 3 años de edad de la comunidad de San Luis de Cariagua del Municipio Bolívar, Estado Falcón. EfDeportes(193), 1-1. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd193/habilidades-motrices-basicas-en-3.htm#:~:text=Dentro%20de%20la%20propuesta%20de,corporal%2C%20de%20respiraci%C3%B3n%20y%20equilibrio. Rodríguez Vásquez, H. I., Torres Palchisaca, Z. G., Avila Mediavilla, C. M., & Jarrin Navas, S. A. (2020). Incidencia de la educación física en el desarrollo de la motricidad fina y gruesa de los niños. Polo del conocimiento, 5(11), 482-495. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7659476 Sánchez Lastra, M. A., Varela, S., Cancela, J. M., & Ayán, C. (2019). Mejora de la coordinación en niños mediante el entrenamiento propioceptivo. Apunts. educación física y deportes, 2(136), 22-35. Obtenido de http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2019/2).136.02 Solana, A. M., & Muñoz, A. (2011). La importancia del entrenamiento de las capacidades coordinativas en la formacion de jovenes futbolista. Revista internacional de ciencias sociales y humanidades, SOCIOTAM, 21(2), 121-142. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/654/65423606010.pdf Soto Alarcón, P., Pérez Ortega, E., Martínez Mesas, M., & Fernández Hervás, A. (2010). Habilidades motrices básicas (manipulativas). Educación Física y su Didáctica . Obtenido de https://portafoliosfranciscopulido.files.wordpress.com/2010/07/gta12-habilidades-motrices-manipulativas.pdf Urrutia Gutierrez, S., Gurutze , L. D., & Izakun, L. D. (2020). Enfoque temático de enseñanza de habilidades: importancia de la competencia percibida. Revista universitaria de formacion del profesorado, 34(1), 1-14. https://doi.org/10.47553/rifop.v34i1.77053 Valencia Ramírez, J. C. (2016). Incidencia que tiene un programa de juegos lúdicos motrices y talleres reflexivos deeducación en valores en la práctica del futbol sala en los estudiantes del grado 5° delColegio Industrial en el municipio de Tuluá. [Informe de Pregrado, Unidad Central del Valle del Cauca]. Obtenido de https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/handle/20.500.12993/992/T0026611.pdf?sequence=1&isAllowed=y Varela Varela, J. M., & Paredes Bermudez, G. A. (2011). desarrollo de las habilidades motrices básicas a través del juego en el grado tercero de la escuela josé juaquín jaramillo. [Tesis de pregrado, Unidad central del valle del cauca]. Obtenido de https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/handle/20.500.12993/1106/T0010194.pdf?sequence=1&isAllowed=y |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
| dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
69 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Tuluá, Valle del Cauca, Colombia |
| dc.coverage.city.spa.fl_str_mv |
Tuluá |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Educación |
| institution |
Unidad Central del Valle del Cauca |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4638/1/TG-dpenaranda-rcortes.pdf https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4638/3/license.txt https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4638/4/Autorizacion-dpenaranda-rcortes.pdf https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4638/6/Certificado-dpenaranda-rcortes.pdf https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4638/5/TG-dpenaranda-rcortes.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
9531edc0233c2962400b63faf5efdcec 59919569caf899aa9ec9da2fa40f116c d1f74431a338e01fb6cf69eb820de103 f599a70943c6540d246ca63d1456c619 c941356b7fd469465a53f32942b2d665 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca |
| repository.mail.fl_str_mv |
biblioteca@uceva.edu.co |
| _version_ |
1814300631962222592 |
| spelling |
Ortiz López, Julián DavidCortes Patiño, Reinel EduardoPeñaranda Lozano, Daniel JoelMejía Vásquez, Andrés Felipehttps://orcid.org/0009-0002-4560-074Xhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002126988Tuluá, Valle del Cauca, ColombiaTuluá2024-07-24T01:05:01Z2024-07-24T01:05:01Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4638Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasLa presente investigación de enfoque cuantitativo realizada en el municipio de Tuluá, de diseño preexperimental con una población de 12 jóvenes de la escuela River Plate de Túlua, por ello, se planteó un programa de entrenamiento enfoque temático de enseñanza de habilidades con bases en juegos lúdico motrices aplicado durante 17 semanas, dividida en cuatro fases, para facilitar el proceso y el desarrollo de jóvenes de 10 a 11 años. Cuyo objetivo general fue determinar la incidencia del programa de juegos lúdico- motrices de manipulación y locomoción, basado en el modelo pedagógico de enfoque temático en enseñanza de habilidades en la coordinación motriz. Como protocolo de evaluación se utilizó el test 3JS. Entre los resultados, se destacan las diferencias estadísticamente significativas (p<.05) en los niveles de coordinación en los postest, tanto con control de objeto como sin él, con lo que concluye la investigación manifestando la incidencia del programa de entrenamiento de enfoque temático de enseñanza de habilidades en estas poblaciones.Resumen / Abstract / Introducción 1. Juegos lúdico-motrices de locomoción y manipulación como medio de entrenamiento de la coordinación fundamentado en el modelo pedagógico de enseñanza de habilidades en población infantil / 1.1. Los juegos lúdico-motrices y su relación con el modelo pedagógico de enfoque temático enseñanza de habilidades / 1.1.1 Fundamentos de los juegos de destrezas motrices y su clasificación / 1.1.2. Fundamentos y características del modelo pedagógico de enfoque temático enseñanza de habilidades / 1.1.3 Fundamentos y características de las habilidades motrices locomoción y manipulación / 1.2. La importancia de los juegos lúdico-motrices en el desarrollo de la coordinación en futbolistas / 1.2.1. Aspectos clave para la creación de programas de juegos lúdico-motrices / 1.2.2. La importancia de la coordinación en el fútbol / 1.3. La coordinación y su relevancia en edades infantiles / 1.3.1. Generalidades y clasificaciones de la coordinación / 1.3.2. Coordinación óculo manual y óculo pedal / 1.3.3. Aspectos fisiológicos de la coordinación / 1.3.4. El desarrollo de la coordinación en edades infantiles / 2. Metodología / 2.1. Hipótesis / 2.1.1. Hipótesis de investigación / 2.1.2. Hipótesis nula / 2.2. Enfoque / 2.3. Diseño / 2.4. Alcance y corte / 2.5. Variables / 2.5.1. Variable dependiente / 2.5.2. Variable independiente / 2.6. Población y muestra / 2.7. Criterios de inclusión y exclusión / 2.7.1. Criterios de inclusión / 2.7.2. Criterios de exclusión / 2.8. Instrumento de evaluación / 2.8.1. Test 3JS / 2.9. Análisis estadísticos / 3. Resultados / 4. Análisis y discusión / 5. Conclusiones / 6. Recomendaciones / Referencias /Licenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThe present quantitative research conducted in the municipality of Tuluá, with a preexperimental design involving a population of 12 young students from the River Plate School in Tuluá, proposed a thematic teaching skills training program based on ludic-motor games applied over 17 weeks, divided into four phases, to facilitate the process and development of young beginners aged 10 to 11 years. The general objective was to determine the impact of a ludic-motor games program focusing on manipulation and locomotion, based on the thematic teaching skills model, on motor coordination. The 3JS test was used as the evaluation protocol. The results highlighted statistically significant differences (p<.05) in coordination levels in the post-tests, both with and without object control, concluding the research by demonstrating the impact of the thematic teaching skills training program.PDF69 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de un programa de juegos lúdico-motrices de manipulación y locomoción, basados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la coordinación motriz de futbolistas infantiles de 10 a 11 años en la Escuela River Plate de Tuluá en el 2024Incidence of a program of playful-motor games of manipulation and locomotion, based on the pedagogical model of the thematic approach of teaching skills in the motor coordination of children's soccer players from 10 to 11 years old in the River Plate School of Tuluá in 2024bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónCoordinaciónJuegos lúdico-motricesHabilidadesCoordinationSkillsLudic-motor gamesAlcántara Peralta, W. (2019). Coordinación motora en los niños de 0 a 12 años de edad. [Tesis de pregrado, Universidad nacional de tumbes]. Obtenido de https://repositorio.untumbes.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12874/1644/trabajo%20acad emico%20-%20alcantara%20peralta.pdf?sequence=3&isAllowed=yAndrade Carrión, A. (2020). El juego y su importancia cultural en el aprendizaje de los niños en la educación física. journal of science and research, 5(2), 1-18. Obtenido de https://doi.org/10.5281/zenodo.3820949Ardila Muñoz, A., Melgarejo Pinto, V., & Galindo, D. (2017). Incidencia de un programa de ejercicios físicos sobre las capacidades coordinativas en población escolar. Revista salud, historia y sanidad, 12(1), 133-148. Obtenido de https://doi.org/10.5281/zenodo.4681110Baena Extremera, A., & Ruiz Montero, P. (2016). El juego motor como actividad física organizada en la enseñanza y la creación. Revista digital de educación física (38), 73-86. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5351993Bustamante Valdivia, A., Caballero Cartagena, L., Enciso Sarria, N., Salazar Tavára, I., Texeira Seabra, A., Garganta Da Silva, R. M., & Ribeiro Maia, J. A. (2008). Coordinación motora: influencia de la edad, sexo, estatus socio-económico y niveles de adiposidad en niños peruanos. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, 10(1), 26-34. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Andre-Seabra/publication/26497500_Motor_coordination_Influence_of_age_sex_socio-economic_status_and_levels_of_adiposity_in_peruvian_children/links/00b4951f663664ee0d000000/Motor-coordination-Influence-of-age-sex-socio-Bustos Viviescas, B. J. (2018). Influencia de los indicadores de riesgo cardiovascular en la coordinación motriz de niños de 5 a 8 años de edad del instituto técnico guaimaral de la ciudad de Cúcuta, Colombia. [Tesis de pregrado, Universidad de Pamplona]. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/332762698_influencia_de_los_indicadores_de_riesgo_cardiovascular_en_la_coordinacion_motriz_de_ninos_de_5_a_8_anos_de_edad_del_instituto_tecnico_guaimaral_de_la_ciudad_de_cucuta_colombia_-_influence_of_cardiovasCaiza López, A. J., Mestre Gomez, U., Andino Jaramillo, R. A., & Chela Coyago, O. F. (2022). Desarrollo de habilidades motrices básicas de locomoción en clases educación física para educación primaria. Ciencia Latina revista cientifica multidisciplinar, 6(3), 1-18. Obtenido de https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2470Candela Borja, Y. M., & Benavides Bailón, J. (2020). Actividades lúdicas en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes de básica superior. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, 5(3), 78-86. Obtenido de Dialnet-ActividadesLudicasEnElProcesoDeEnsenanzaaprendizaj-8270398.pdfCárdenas Sanches, L. J., Cuadros Arciniegas, S., & Martínez Galvis, G. E. (2017). la importancia de la educación física en edades infantiles desde el equilibrio dinámico. [Tesis de pregrado, Uniminuto]. Obtenido de http://hdl.handle.net/10656/5070Carrillo Ojeda, M. J., García Herrera, D. G., Ávila Mediavilla, C. M., & Enzo Álvarez, J. C. (2020). El juego como motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje del niño. Revista Arbitrada Interdisciplinaria koinonia, 1, 430-448. Obtenido de http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i1.791Cenizo Benjumea, J. M., Ravelo Afonso , J., Morilla Pineda, S., & Fernández Truan , J. C. (2017). Test de coordinación motriz 3js: Como valorar y analizar su ejecución. Retos(32), 189-193. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3457/345751100037.pdfCenizo Benjumea, J. M., Ravelo Afonso, J., Ferreras Mecia, S., & Galvez Gonzalez, J. (2019). Diferencias de genero en el desarrollo de la coordinacion motriz en niños de 6 a 11 años. Revista internacional de ciencias del deporte, XV(55), 55-71. doi:10.5232/ricyde2019.55504Cenizo Benjumea, J., Ravelo Afonso, J., Morilla Pineda, S., & Ramírez Hurtado, J. y.-T. (2013). Diseño y validación de instrumento para evaluar coordinación motriz en primaria. Revista internacional de medicina y ciencias de la actividad física y del deporte, 16(62), 203-219. Obtenido de http://dx.doi.org/10.15366/rimcafd2016.62.002Cenizo Benjumea, J., Ravelo Alfonso, J., Morilla Pineda, S., Ramírez Hurtado, J., & España. (2013). Diseño y validación de instrumento para evaluar coordinación motriz en primaria. Revista internacion de medicna y ciencias de la actividad física del deporte, 16(62), 203-219. Obtenido de http://hdl.handle.net/10486/671469Chiva Bartoll, O., Isidori, E., & Fazio, A. (2015). Educación Física bilingüe y pedagogía crítica: una aplicación basada en el Judo. Obtenido de http://hdl.handle.net/10234/160305Cidoncha Falcón, V., & Diaz Rivero, E. (2010). Aprendizaje motor. las habilidades motrices basicas: coordinación y equilibrio. Efdeportes (147), 1-1. Obtenido de https://efdeportes.com/efd147/habilidades-motrices-basicas-coordinacion-y-equilibrio.htmContreras Jordán, O., Arriba Galarraga, S., & Gutiérrez Diaz del Campo, D. (2017). Didáctica de la educación física por modelos de la educación primaria. SINTESIS SA.Córdoba Castro, J. L., Contreras Eugenio, B., & Contreras Jáuregui, F. A. (2015). El juego terapéutico y el desarrollo de habilidades motrices básicas. EFDeportes(202), 1-1. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd202/el-juego-terapeutico-y-el-desarrollo-de-habilidades.htmGracia Díaz, Á. J., & Mendoza Pineda, N. (2023). Programa de entrenamiento de habilidades motrices básicas y gestos técnicos del fútbol en la corporación deportiva jaguares. Revista edu-física Ciencias aplicadas al Deporte, 15(31), 69-87. Obtenido de http://revistas.ut.edu.co/index.php/edufisicaGurutze, L. d., & Gutiérrez Urrutia, I. (2020). Enfoque temático de enseñanza de habilidades: importancia de la competencia percibida. Interuniversitaria de formación del profesorado, 38(1), 85-95. Obtenido de https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/118305/1/Enfoque%20tem%C3%A1tico%20de%20ense%C3%B1anza%20de%20habilidades_%20importancia%20de%20la%20percepci%C3%B3n%20de%20competencia.pdfGutiérrez Montoya, S., & Fernández Calle, Y. (2023). Incidencia de un programa lúdico- motriz fundamentado en el modelo de educación aventura en la agilidad de 10 futbolistas de 9 y 10 años de la Corporación Club Deportivo Tuluá (Cortuluá) en el año 2023. Tuluá: [Tesis de pregrado Unidad central del valle del cauca]. Obtenido de https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/handle/20.500.12993/3629/T00033109.pdf?sequence=1&isAllowed=yGutiérrez Montoya, S., & Fernández Calle, Y. (2023). Incidencia de un programa lúdico- motriz fundamentado en el modelo de educación aventura en la agilidad de 10 futbolistas de 9 y 10 años de la Corporación Club Deportivo Tuluá (Cortuluá) en el año 2023. Tuluá: [Tesis de pregrado Unidad central del valle del cauca]. Obtenido de https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/handle/20.500.12993/3629/T00033109.pdf?sequence=1&isAllowed=yHernéndez Sampieri, R., & Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación. Mcgraw Hil.Hurtado Almonacid, J. G., Abusleme Allimant, R., Páez Herrera, J., Briones Oyanedel, V., Follegati Shore, S., Mallea Díaz, V., & Olate Gómez, F. (2023). Nivel de coordinación motriz de niños y niñas participantes del programa escuelas deportivas integrales del ministerio del deporte de chile. Revista de ciencias del ejercicio y la salud, 21(1), 1-16. Obtenido de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/article/view/51279/53994Laurte, C., Poblete, F., & Flores, C. (2014). Nivel de desarrollo motor grueso en preescolares sin intervención de profesores de educación física, Concepción, Chile. Ciencias de la actividad física, 15(1), 7-16. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/5256/525652728001.pdfLjubičić, S., Antekolović, L., & Vilko, P. (2022). Integration of bilateral coordination in chikdren's. Journal of elementary education, 15(3), 285-299. Obtenido de https://doi.org/10.18690/rei.15.3.285-299.2022López Pérez, J. P., Toledo Sánchez, M., Prieto Noa, J., & Matos Ceballos, J. J. (2023). Influencia de un programa de ejercicios físicos adaptados para el desarrollo de la coordinación motriz en niños de 8 a 12 años del equipo de atletismo marlins. Revista científica multidisciplinaria de la universidad metropolitana de Ecuador, 6(1), 240-245. Obtenido de https://www.remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/620/626López, C. A. (2013). Programas de intervención motriz adaptada y consideradas en educación física. Efdeportes, revista digital (126), 1-1. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd126/programas-de-intervencion-motriz-adaptada-en-educacion-fisica.htmLópez, I., & Förster, J. (2022). Trastornos del neurodesarrollo: donde estamos hoy y hacia donde nos dirijimos. Revista médica clínica las condes, 33(4), 1-12. Obtenido de https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2022.06.004Mangas, A. d. (2013). Juegos para la educación física desarrollo de destrezas básicas. Alfa omega grupo editor. Obtenido de https://books.google.com.pe/books?id=vVPL_pAAZT8C&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=falseMartillo López, G. N., & Zambrano Sornoza, J. M. (2022). Estrategias didacticas para el desarrollo de la motricidad fina en educación inicial. Polo del conocimiento, 7(9), 187-203. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9401527.pdfMejía Mejía, N. (2020). Revision conceptual y tipologia de la coordinacionmotriz en el deporte. Lecturas:Educacion Fisica Y Deportes, 25(265), 112-121. Obtenido de https://doi.org/10.46642/efd.v25i265.2047Moreno Cuervo, D. F., & Rodríguez Sánchez, W. O. (2016). Correlación de la coordinacion general, con la finta, conducción y pase en la etapa 10 años de la escuela de rayo vallecano colombia. [Tesis de pregrado, Corporación universitaria Minuto de Dios], Bogota. Obtenido de https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/4467/1/TEFIS_MorenoCuervoDanielaFernanda_2016.pdfMunzon Chuya, P. L., & Jarrín Navaz, S. A. (2021). Las actividades lúdicas y la coordinación motriz en las clases de educación física. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonia, 6(2), 483-503. Obtenido de http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i2.1250Munzon Chuya, P. L., & Jarrín Navas, S. A. (2021). Las actividades lúdicas y la coordinación motriz en las clases de educación física. Revista arbitrada interdisciplinaria koinonía, 6(2), 483-503. Obtenido de http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i2.1250Paniagua Gonzales, M. N. (2016). Marcadores del desarrollo infantil, enfoque Neuropsicopedagógico. Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 12 (12), 81-99. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2071-081X2016000200006&script=sci_arttextParedes Bermeo, E. E. (2020). Importancia del factor lúdico en el proceso enseñanza-aprendizaje. [Tesis de maestria, Universidad Andina Simón Bolívar]. Obtenido de https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/8119/1/T3508-MINE-Paredes-Importancia.pdfPaya Rico, A., & Jover, G. (2013). Juego, educación y aprendizaje. La actividad lúdica en la pedagogía infantil. Bordón, 65(1), 13-18. Obtenido de https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/97370/00%20JuegoEducacionYAprendizajeLaActividadLudicaEnLaPedagogiaInfantil.pdf?sequence=1Peña Cano, D., Loaiza Marín, S., & Montoya Grisales, N. E. (2023). Habilidades motrices básicas en escolaresde unainstitución educativa de Medellín-Colombia. Vifer, 12(1), 114 - 130 . Obtenido de https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/352434/20810704Peterson, G., & Elam, E. (2020). Observacion y evaluacion en la educacion de la primera infancia. College of the Canyons.Ramón Minchala, D. F. (2015). Plan de actividades lúdico-motrices para enriquecer el tiempo libre y mejorar la calidad de vida del grupo de adultos mayores corazones sonrientes de la parroquia baños. [Tesis de pregrado, Universidad Politécnica Salesiana]. Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/8909/1/UPS-CT005141.pdfRivero Morillo, D. J. (2014). Sistema de actividades lúdicas para desarrollar las habilidades motrices básicas en niños de 3 años de edad de la comunidad de San Luis de Cariagua del Municipio Bolívar, Estado Falcón. EfDeportes(193), 1-1. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd193/habilidades-motrices-basicas-en-3.htm#:~:text=Dentro%20de%20la%20propuesta%20de,corporal%2C%20de%20respiraci%C3%B3n%20y%20equilibrio.Rodríguez Vásquez, H. I., Torres Palchisaca, Z. G., Avila Mediavilla, C. M., & Jarrin Navas, S. A. (2020). Incidencia de la educación física en el desarrollo de la motricidad fina y gruesa de los niños. Polo del conocimiento, 5(11), 482-495. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7659476Sánchez Lastra, M. A., Varela, S., Cancela, J. M., & Ayán, C. (2019). Mejora de la coordinación en niños mediante el entrenamiento propioceptivo. Apunts. educación física y deportes, 2(136), 22-35. Obtenido de http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2019/2).136.02Solana, A. M., & Muñoz, A. (2011). La importancia del entrenamiento de las capacidades coordinativas en la formacion de jovenes futbolista. Revista internacional de ciencias sociales y humanidades, SOCIOTAM, 21(2), 121-142. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/654/65423606010.pdfSoto Alarcón, P., Pérez Ortega, E., Martínez Mesas, M., & Fernández Hervás, A. (2010). Habilidades motrices básicas (manipulativas). Educación Física y su Didáctica . Obtenido de https://portafoliosfranciscopulido.files.wordpress.com/2010/07/gta12-habilidades-motrices-manipulativas.pdfUrrutia Gutierrez, S., Gurutze , L. D., & Izakun, L. D. (2020). Enfoque temático de enseñanza de habilidades: importancia de la competencia percibida. Revista universitaria de formacion del profesorado, 34(1), 1-14. https://doi.org/10.47553/rifop.v34i1.77053Valencia Ramírez, J. C. (2016). Incidencia que tiene un programa de juegos lúdicos motrices y talleres reflexivos deeducación en valores en la práctica del futbol sala en los estudiantes del grado 5° delColegio Industrial en el municipio de Tuluá. [Informe de Pregrado, Unidad Central del Valle del Cauca]. Obtenido de https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/handle/20.500.12993/992/T0026611.pdf?sequence=1&isAllowed=yVarela Varela, J. M., & Paredes Bermudez, G. A. (2011). desarrollo de las habilidades motrices básicas a través del juego en el grado tercero de la escuela josé juaquín jaramillo. [Tesis de pregrado, Unidad central del valle del cauca]. Obtenido de https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/handle/20.500.12993/1106/T0010194.pdf?sequence=1&isAllowed=yPúblico generalPregradoEspecializaciónORIGINALTG-dpenaranda-rcortes.pdfTG-dpenaranda-rcortes.pdfTrabajo de grado pregradoapplication/pdf1532480https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4638/1/TG-dpenaranda-rcortes.pdf9531edc0233c2962400b63faf5efdcecMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82219https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4638/3/license.txt59919569caf899aa9ec9da2fa40f116cMD53open accessAutorizacion-dpenaranda-rcortes.pdfAutorizacion-dpenaranda-rcortes.pdfCesión de derechos patrimonialesapplication/pdf217711https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4638/4/Autorizacion-dpenaranda-rcortes.pdfd1f74431a338e01fb6cf69eb820de103MD54open accessCertificado-dpenaranda-rcortes.pdfCertificado-dpenaranda-rcortes.pdfCesión de derechos patrimonialesapplication/pdf129015https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4638/6/Certificado-dpenaranda-rcortes.pdff599a70943c6540d246ca63d1456c619MD56open accessTHUMBNAILTG-dpenaranda-rcortes.pdf.jpgTG-dpenaranda-rcortes.pdf.jpgimage/jpeg142804https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/4638/5/TG-dpenaranda-rcortes.pdf.jpgc941356b7fd469465a53f32942b2d665MD55open access20.500.12993/4638oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/46382024-07-24 12:17:21.896open accessRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucabiblioteca@uceva.edu.coTWFuaWZpZXN0byBtaSB2b2x1bnRhZCBkZSBhdXRvcml6YXIgYSBsYSBVbmlkYWQgQ2VudHJhbCBkZWwgVmFsbGUgZGVsIENhdWNhLCBsYQpyZXByb2R1Y2Npw7NuIHkgY29tdW5pY2FjacOzbiBww7pibGljYSBpbmNsdWlkYSBsYSBwdWVzdGEgYSBkaXNwb3NpY2nDs24gZGUgbGEgb2JyYQplbiBtZWRpb3MgZGlnaXRhbGVzLCBoYWNpZW5kbyB1c28gZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIHBhdHJpbW9uaWFsZXMgY29uc2FncmFkb3MgZW4KZWwgYXJ0w61jdWxvIDcyIGRlIGxhIExleSAyMyBkZSAxOTgyLCBwcm9kdWN0byBkZSBtaSBhY3RpdmlkYWQgYWNhZMOpbWljYQppbnZlc3RpZ2F0aXZhIGVuIGxhIFVuaWRhZCBDZW50cmFsIGRlbCBWYWxsZSBkZWwgQ2F1Y2EuIEVuIGNvbnNlY3VlbmNpYSwgbGEKSW5zdGl0dWNpw7NuIGFjYWTDqW1pY2EsIHF1ZWRhIGZhY3VsdGFkYSBwYXJhIGRhciBhIGNvbm9jZXIgbGEgb2JyYSBwb3IgZGl2ZXJzb3MKbWVkaW9zLCBlbiBzdXMgYWN0aXZpZGFkZXMgZGUgaW52ZXN0aWdhY2nDs24sIGRvY2VuY2lhIHkgcHVibGljYWNpw7NuLiBMYQphdXRvcml6YWNpw7NuIG90b3JnYWRhIHNlIGFqdXN0YSBhIGxvIHF1ZSBlc3RhYmxlY2UgbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIuIENvbiB0b2RvLAplbiBtaSBjb25kaWNpw7NuIGRlIGF1dG9yIG1lIHJlc2Vydm8gbG9zIGRlcmVjaG9zIG1vcmFsZXMgZGUgbGEgb2JyYSBhbnRlcwpjaXRhZGEgY29uIGFycmVnbG8gYWwgYXJ0w61jdWxvIDMwIGRlIGxhIExleSAyMyBkZSAxOTgyLiBFbiBjb25jb3JkYW5jaWEgc3VzY3JpYm8KZXN0ZSBkb2N1bWVudG8geSBoYWdvIGVudHJlZ2EgZGVsIGVqZW1wbGFyIHJlc3BlY3Rpdm8geSBkZSBzdXMgYW5leG9zIGRlbCBzZXIgZWwKY2FzbywgZW4gZm9ybWF0byBkaWdpdGFsIG8gZWxlY3Ryw7NuaWNvIChDRC1ST00gbyBEVkQpIHkgYXV0b3Jpem8gYSBsYSBVQ0VWQSwKcGFyYSBxdWUgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBlc3RhYmxlY2lkb3MgZW4gbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIsIExleSA0NCBkZSAxOTkzLCB5CmRlbcOhcyBub3JtYXMgZ2VuZXJhbGVzIHNvYnJlIGxhIG1hdGVyaWEsIHV0aWxpY2UgeSB1c2UgZW4gdG9kYXMgc3VzIGZvcm1hcywgbGEKb2JyYSBtZWRpYW50ZSByZXByb2R1Y2Npw7NuLCBjb211bmljYWNpw7NuIHDDumJsaWNhLCB0cmFuc2Zvcm1hY2nDs24gZGUgZm9ybWF0byB5CmRpc3RyaWJ1Y2nDs24gKHkgZGVtw6FzIGFjdGl2aWRhZGVzIHF1ZSBubyB0ZW5nYW4gw6FuaW1vIGRlIGx1Y3JvKSBlbiB2aXJ0dWQgZGUgbG9zCmRlcmVjaG9zIHBhdHJpbW9uaWFsZXMgcXVlIG1lIGNvcnJlc3BvbmRlbiBjb21vIGNyZWFkb3IgZGUgbGEgb2JyYSBvYmpldG8gZGVsCnByZXNlbnRlIGRvY3VtZW50by4gUEFSw4FHUkFGTzogTGEgcHJlc2VudGUgYXV0b3JpemFjacOzbiBzZSBoYWNlIGV4dGVuc2l2YSBubwpzw7NsbyBhIGxhcyBmYWN1bHRhZGVzIHkgZGVyZWNob3MgZGUgdXNvIHNvYnJlIGxhIG9icmEgZW4gZm9ybWF0byBvIHNvcG9ydGUKbWF0ZXJpYWwsIHNpbm8gdGFtYmnDqW4gcGFyYSBmb3JtYXRvIHZpcnR1YWwsIGVsZWN0csOzbmljbywgZGlnaXRhbCwgw7NwdGljbywgdXNvcwplbiByZWQsIGludGVybmV0LCBleHRyYW5ldCwgaW50cmFuZXQsIGV0Yy4sIHkgZW4gZ2VuZXJhbCBwYXJhIGN1YWxxdWllciBmb3JtYXRvCmNvbm9jaWRvIG8gcG9yIGNvbm9jZXIuCgpFTCBBVVRPUiAtIEVTVFVESUFOVEVTLCBtYW5pZmllc3RhIHF1ZSBsYSBvYnJhIG9iamV0byBkZSBsYSBwcmVzZW50ZQphdXRvcml6YWNpw7NuIGVzIG9yaWdpbmFsLCBkZSBzdSBleGNsdXNpdmEgYXV0b3LDrWEgeSBsYSByZWFsaXrDsyBzaW4gdmlvbGFyIG8KdXN1cnBhciBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBkZSB0ZXJjZXJvcy4gUEFSw4FHUkFGTzogRW4gY2FzbyBkZSBwcmVzZW50YXJzZQpjdWFscXVpZXIgcmVjbGFtYWNpw7NuIG8gYWNjacOzbiBwb3IgcGFydGUgZGUgdW4gdGVyY2VybyBlbiBjdWFudG8gYSBsb3MgZGVyZWNob3MKZGUgYXV0b3Igc29icmUgbGEgb2JyYSBlbiBjdWVzdGnDs24sIEVMIEVTVFVESUFOVEUgLSBBVVRPUiwgYXN1bWlyw6EgdG9kYSBsYQpyZXNwb25zYWJpbGlkYWQsIHkgc2FsZHLDoSBlbiBkZWZlbnNhIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhcXXDrSBhdXRvcml6YWRvczsgcGFyYQp0b2RvcyBsb3MgZWZlY3RvcyBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBhY3TDumEgY29tbyB1biB0ZXJjZXJvIGRlIGJ1ZW5hIGZlLgo= |