Incidencia de un programa de juegos de manipulación fundamentado en el modelo pedagógico de aprendizaje ludotécnico en el desarrollo de la coordinación visomanual y visopédica en niños entre 5 y 7 años del Colegio Académico de Buga en el año 2024
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Jiménez Arias, Jhonatan Stiven
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4616
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4616
- Palabra clave:
- Coordinación visomanual
coordinación visopédica
juegos de manipulación
modelo pedagógico ludotécnico
Visuomanual coordination
visopedic coordination
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ludotechnical pedagogical model
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Incidence of a Manipulative Games program based on the Pedagogical Model of Ludotechnical Learning in the development of visual-manual and visual-paedic coordination in children between 5 and 7 years of age at the Buga Academic School in the year 2024 |
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Adolph, K. (1997). Learning in the Development of Infant Locomotion. Monographs of the Society for Research in Child Development, 62(3), 1-162. https://doi.org/https://doi.org/10.2307/1166199 Castañer, M., & Camerino, O. (2001). La educación física en la enseñanza primaria. INDE Publicaciones Correa Marulanda, L. (2017). El juego en el Desarrollo de la Coordinación Óculo Manual y Óculo Pédica en los Niños y Niñas. [Tesis de Pregrado, Unidad Central del Valle del Cauca]. http://hdl.handle.net/20.500.12993/975 Da Fonseca, V. (1998). Manual de observación psicomotriz. INDE Gil, M. P. (2006). Educar en valores a través de la práctica en juegos y deportes. Revista de Educación de Castilla-La Mancha(3), 152-159. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2141480 Giraldo Duque, E., & Saldarriaga López, J. (2016). Efectos De Un Programa De Actividades Motrices Para La Praxia Global En El Grupo De Jardín Del Icbf De Circasia Quindío. 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Bedoya Salazar, Diana MilenaJiménez Arias, Jhonatan StivenMazuera Quiceno, Cesar Augustohttps://orcid.org/0000-0002-3363-9797https://orcid.org/0000-0003-3187-8257https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001726445https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000090486Guadalajara de Buga, Valle del Cauca, ColombiaGuadalajara de Buga2024-07-23T15:49:14Z2024-07-23T15:49:14Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12993/4616Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasLa presente investigación con una metodología de enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental y alcance explicativo, tuvo como objetivo determinar la incidencia de un programa de juegos de manipulación basado en el modelo pedagógico de aprendizaje ludotécnico durante 16 semanas en el desarrollo de la coordinación visomanual y visopédica en 15 niños entre 5 y 7 años de una institución educativa en la ciudad de Buga. Como resultados se evidenció que hubo diferencias estadísticamente significativas en el desarrollo de la coordinación visomanual con un valor de p= .003, sin embargo, en la coordinación visopédica no se encontraron diferencias estadísticamente significativas con un valor de p= .166, por lo tanto, no se acepta la hipótesis del investigador y se retiene la hipótesis nula. Finalmente, se concluyó que el programa de juegos de manipulación tuvo un efecto significativo en la coordinación visomanual, puesto que, fomentan el desarrollo de habilidades motoras finas y la precisión en la ejecución de movimientos al hacer uso activo de las manos y los ojos en la coordinación, y en la coordinación visopédica no hubo cambios significativos, porque, los segmentos más alejados del cuerpo tienden a desarrollarse de manera más tardía y compleja en comparación con los segmentos más cercanos.Resumen / Abstract / Introducción / 1. El Modelo Pedagógico de Aprendizaje Ludotécnico y los Juegos de Manipulación en los Procesos de Desarrollo de la Coordinación Visomanual y Visopédica en los Niños en Edad Escolar / 1.1 El Modelo Pedagógico de Aprendizaje Ludotécnico y su Influencia en el Desarrollo Motor en los Niños en Edad Escolar / 1.1.1 Fundamentos Generales del Modelo Pedagógico Ludotécnico / 1.1.2 Técnica de Enseñanza del Modelo Pedagógico Ludotécnico en Educación Física en Edad Escolar / 1.2 Los Juegos de Manipulación como Medio de Aprendizaje de la Coordinación Visomotriz / 1.2.1 Perspectivas Teóricas de los Juegos de Manipulación y la Coordinación Visomotriz / 1.2.2 Importancia de los Juegos de Manipulación como Estrategia en los Procesos de Aprendizaje de la Coordinación Visomanual y Visopédica / 2. Metodología / 2.1 Hipótesis / 2.1.1 Hipótesis de Investigación / 2.1.2 Hipótesis Nula / 2.3 Diseño / 2.4 Población y Muestra / 2.5 Variables / 2.5.1 Variable Dependiente / 2.5.2 Variable Independiente / 2.6 Instrumento de Evaluación / 2.7 Criterios / 2.7.1 Criterios de Inclusión / 2.7.2 Criterios de Exclusión / 2.8 Análisis Estadísticos / 3. Resultados / 4. Análisis y Discusión / 5. Conclusiones / 6. Recomendaciones / Referencias /Licenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThe present research with a quantitative approach methodology, quasi-experimental design and explanatory scope, had the objective of determining the incidence of a program of manipulative games based on the pedagogical model of play-technical learning during 16 weeks in the development of visual-manual and visual-pedagogical coordination in 15 children between 5 and 7 years of age from an educational institution in the city of Buga. As results it was evidenced that there were statistically significant differences in the development of the visuomanual coordination with a value of p= .003, however, in the visopedic coordination no statistically significant differences were found with a value of p= .166, therefore, the researcher's hypothesis is not accepted and the null hypothesis is retained. Finally, it was concluded that the manipulative games program had a significant effect on hand-eye coordination, since, they encourage the development of fine motor skills and precision in the execution of movements by making active use of the hands and eyes in coordination, and in visopedic coordination there were no significant changes, because, the more distant segments of the body tend to develop in a more delayed and complex way compared to the closer segments.PDF67 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de un programa de juegos de manipulación fundamentado en el modelo pedagógico de aprendizaje ludotécnico en el desarrollo de la coordinación visomanual y visopédica en niños entre 5 y 7 años del Colegio Académico de Buga en el año 2024Incidence of a Manipulative Games program based on the Pedagogical Model of Ludotechnical Learning in the development of visual-manual and visual-paedic coordination in children between 5 and 7 years of age at the Buga Academic School in the year 2024bachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónCoordinación visomanualcoordinación visopédicajuegos de manipulaciónmodelo pedagógico ludotécnicoVisuomanual coordinationvisopedic coordinationmanipulative gamesludotechnical pedagogical modelAdolph, K. (1997). Learning in the Development of Infant Locomotion. Monographs of the Society for Research in Child Development, 62(3), 1-162. https://doi.org/https://doi.org/10.2307/1166199Castañer, M., & Camerino, O. (2001). La educación física en la enseñanza primaria. INDE PublicacionesCorrea Marulanda, L. (2017). El juego en el Desarrollo de la Coordinación Óculo Manual y Óculo Pédica en los Niños y Niñas. [Tesis de Pregrado, Unidad Central del Valle del Cauca]. http://hdl.handle.net/20.500.12993/975Da Fonseca, V. (1998). Manual de observación psicomotriz. INDEGil, M. P. (2006). Educar en valores a través de la práctica en juegos y deportes. Revista de Educación de Castilla-La Mancha(3), 152-159. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2141480Giraldo Duque, E., & Saldarriaga López, J. (2016). Efectos De Un Programa De Actividades Motrices Para La Praxia Global En El Grupo De Jardín Del Icbf De Circasia Quindío. 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