Incidencia de un programa de juegos sociomotrices aritméticos en el pensamiento numérico de las competencias matemáticas con estudiantes del grado segundo de primaria del Liceo Semillas del Saber
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
García Guerrero, Santiago
Trejos Franco, Jhon Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/3615
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/3615
- Palabra clave:
- Matemáticas
Juegos sociomotrices
Educación física
Educación primaria
Pedagogía
Matemáticas
Ejercicios
Physical education
Mathematics
Sociomotor games
- Rights
- openAccess
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- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Cobo Narváez, María BenildaGarcía Guerrero, SantiagoTrejos Franco, Jhon AlexanderTuluá, Valle del Cauca, ColombiaTuluá2023-10-09T21:16:12Z2023-10-09T21:16:12Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12993/3615Instname:Unidad Central del Valle del Caucareponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucarepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ilustraciones, gráficos, tablasEsta investigación describe la incidencia de un programa de juegos sociomotrices aritméticos en el pensamiento número de las competencias matemáticas con estudiantes pertenecientes a segundo de primaria del Liceo Semillas del Saber, ubicado en el municipio de Guadalajara de Buga. Para dicho propósito, se efectuó una prueba diagnóstica basada en el pensamiento numérico correspondientes al mismo ciclo. Posteriormente, se puso en marcha el programa que, para su elaboración, se tuvo en cuenta el plan área de matemáticas del grado antes mencionado. El programa fue abordado desde un enfoque cuantitativo, de alcance explicativo y exhibiendo un diseño cuasiexperimental contando con pre y pos-test, además del respectivo grupo control, de los cuales 7 estudiantes lo conformaron al igual que el grupo experimental, ambos fueron evaluados en el pensamiento numérico con base a la prueba antes mencionada. El grupo experimental tuvo un proceso abordado durante 12 semanas, el cual fue esquematizado en tres niveles de complejidad (Baja, moderada y alta) correspondientes a procedimientos tanto de suma y resta, como de lectura y escritura de números respectivamente. Si bien, una vez culminado el programa no se observaron cambios estadísticamente significativos en parangón con ambos grupos; sin embargo, se pudo evidenciar en el grupo experimental un alto índice de motivación y gusto por los contenidos matemáticos, denotando el programa como una estrategia didáctica que desliga la metodología tradicional y que unifica dos asignaturas fundamentales como la Educación Física y las Matemáticas, transformando y avivando los procesos de enseñanza- aprendizaje en el entorno educativo.Licenciado (a) en Educación Física, Recreación y DeportePregradoThis research describes the incidence of an arithmetic sociomotor game program in the numerical thinking of mathematical competences with students belonging to the second grade of the Liceo Semillas del Saber, located in the municipality of Guadalajara de Buga. For this purpose, a diagnostic test based on numerical thinking corresponding to the level of the students was carried out. Subsequently, the program was developed, and for its preparation, it was taken into account the mathematics subject plan of the aforementioned grade. The program was addressed from a quantitative approach, with an explanatory scope and exhibiting a quasi-experimental design with a pre-and post-test, as well as the respective control group, conformed of 7 students, along with the experimental group, both groups were evaluated in numerical thinking based on the test mentioned earlier. The experimental group had a process addressed for 12 weeks, which was outlined in three levels of complexity (Low, moderate, and high) corresponding to both addition and subtraction processes, as well as number reading and writing, respectively. Although, once the program was completed, there were non-statistically significant changes observed in comparison with both groups; however, it was possible to evidence in the experimental group a high rate of motivation and liking for mathematical content, denoting the program as a didactic strategy that separates the traditional methodology and that unifies two fundamental subjects such as Physical Education and Mathematics, transforming and reviving the teaching-learning processes in the educational environment. Keywords: Physical Education, Mathematics, Sociomotor Games.PDF71 Páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de un programa de juegos sociomotrices aritméticos en el pensamiento numérico de las competencias matemáticas con estudiantes del grado segundo de primaria del Liceo Semillas del Saberbachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Educación Física, Recreación y DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónMatemáticasJuegos sociomotricesEducación físicaEducación primariaPedagogíaMatemáticasEjerciciosPhysical educationMathematicsSociomotor gamesPúblico generalPregradoEspecializaciónORIGINALT00033103.pdfT00033103.pdfTrabajo de grado pregradoapplication/pdf1803118https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/3615/1/T00033103.pdfa27079087e922fc40e08a91d23ea64daMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82219https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/3615/2/license.txt59919569caf899aa9ec9da2fa40f116cMD52open accessTHUMBNAILT00033103.pdf.jpgT00033103.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5361https://repositorio.uceva.edu.co/bitstream/20.500.12993/3615/3/T00033103.pdf.jpgcbb750c3d1fd13f085ae17932f71fce1MD53open access20.500.12993/3615oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/36152023-10-10 03:00:15.82open accessRepositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucabiblioteca@uceva.edu.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 |