Propuesta para la consolidación de una política pública de Bilingüismo en el municipio de Tuluá
ilustraciones, gráficos, tablas
- Autores:
-
Jaramillo Marín, Yohan Esteven
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Unidad Central del Valle del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - Unidad Central del Valle del Cauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uceva.edu.co:20.500.12993/4266
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12993/4266
- Palabra clave:
- Política pública
Bilingüismo
Tuluá
Public policy
Bilingualism
Tulua
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- openAccess
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- Derechos reservados - Unidad Central del Valle del Cauca
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Alcaldía de Santiago de Cali. (2018). Guía metodológica para la formulación, implementación, seguimiento y evaluación de políticas públicas. Alcaldía de Santiago de Cali: Colombia. Alcaldía de Santiago de Cali. (2023). Política Pública de Ciencia, Tecnología e Innovación. Alcaldía de Santiago de Cali: Colombia. Alcaldía de Santiago de Cali y Universidad del Valle. (2016). Política Pública de Bilingüismo en Santiago de Cali. Alcaldía de Santiago de Cali: Colombia Aldunate, E. & Córdoba, J. (2011). Formulación de programas con la metodología marco lógico. CEPAL: Santiago de Chile Ardila, A. (2012). Ventajas y desventajas del bilingüismo. Forma y función, 25(2), 99-114. Barreto Nieto, L., Cerón Rincón, L. y Fernández Medina, A. (2010). Metodologías para la investigación en políticas públicas. En André-Noél Roth Deubel. (Ed.), Enfoques para el análisis de políticas públicas (pp. 347-363). Bogotá: UNAL Bloomfield, L. (1933). Language. Henry Holt. Tomado de: https://philarchive.org/archive/BLOLAO Cabero Almenara, Julio y Llórente Cejudo, María del Carmen. (2013). La aplicación del juicio de experto como técnica de evaluación de las tecnologías de la información (TIC). Eduweb. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, vol. 7, núm. 2, pp.11-22. http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/v7n2/art01.pdf Fierro Heredia, J. D., & Atencio Neira, S. (2019) Incorporación de la política educativa en bilingüismo por parte de los docentes en su enseñanza de inglés como lengua extranjera en un colegio rural del Tolima García, O. (2017). Bilingual education in the United States: Historical development and current issues. In T. Wiley, J. K. Peyton, D. Christian, S. C. Moore, & N. Liu (Eds.), Handbook of heritage, community, and Native American languages in the United States: Research, policy, and educational practice (pp. 11-26). New York, NY: Routledge Gómez Pérez, M. (2021). Planificando la implementación de la política pública de bilingüismo del Valle del Cauca. Universidad del Valle. Hogwood, B. W., & Gunn, L. A. (1984). Policy Analysis for the Real World Oxford University Press. New York. Ley 115 (1994), Por la cual se expide la ley general de educación. Del 8 de febrero de 1994. El Congreso De La República De Colombia Ministerio de Educación Nacional. (2005). Bilingüismo: estrategia para la competitividad. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-97497.html Observatorio Nacional de Ciencia y Tecnología (ONCTI). (2017). Informe Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Colombia 2016-2017. Bogotá, Colombia: Observatorio Nacional de Ciencia y Tecnología (ONCTI Puentes, J. A. B. (2007). Bilingüísmo: La lengua materna ante la globalización. GIST: Education and Learning Research Journal, (1), 39-48. Roth, A. (2009). Políticas públicas, formulación, implementación y evaluación. Ediciones Aurora: Colombia Ruiz León, A. Y., & Villada, C. M., (2023). Tuluá, ciudad región en aras del bilingüismo: diagnóstico al fomento del inglés en el municipio (2013-2021) Tesis de Maestría, Unidad Central del Valle del Cauca Silva Jaramillo, S. (2017). Identificando a los protagonistas: el mapeo de actores como herramienta para el diseño y análisis de políticas públicas. Gobernar: The Journal of Latin American Public Policy and Governance: Vol. 1 (1), pp.66.83. DOI: 10.22191/gobernar/vol1/iss1/4 Tapella, E. (2007). El mapeo de Actores Claves, documento de trabajo del proyecto Efectos de la biodiversidad funcional sobre procesos ecosistémicos, servicios ecosistémicos y sustentabilidad en las Américas: un abordaje interdisciplinario. Universidad Nacional de Córdoba, Inter-American Institute for Global Change Research (IAI). United Nations (2001). Tools to support participatory urban decisión making. United Nations Centre for Human Settlements: Nairobi Velázquez, R. (2009). Las políticas públicas: una revisión teórica. Revista de Ciencias Sociales, 15(1), 17-34. Velásquez Gavilanes, R. (2010). Hacia una nueva definición del concepto “política pública”. Desafíos, 20, 149-187. Recuperado a partir de https://revistas.urosario.edu.co/index.php/desafios/article/view/433. World Economic Forum. (2019). The Global Competitiveness Report 2019. Zuluaga Osorio, N. (2020). Analizando el bilingüismo en Colombia desde la política pública. Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Centro Editorial. Ediciones FEDICOR |
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Como resultado de este proyecto, se propone un plan de acción en el cual se presentan los resultados de las percepciones de los actores estratégicos del municipio de Tuluá, generados a partir de la aplicación del instrumento FODA y las respuestas de los encuestados sobre las alternativas de solución y ejes problemáticos que afectan o potencian el bilingüismo en el municipio de Tuluá. En este sentido, se crea un plan de acción que pretende orientar las actividades, compromisos y potenciales responsables de su cumplimiento una vez se implemente la política pública de bilingüismo. Como metodología para la elaboración de un plan de acción pertinente, se implementan dos instrumentos cualitativos, los cuales fueron, mapa de actores y matriz DOFA. Para concluir, el desarrollo de los diferentes instrumentos y actividades realizadas son fundamentales para que el proyecto cree una política pública municipal de bilingüismo, que impacte positivamente al municipio de Tuluá en términos de promoción y proyección.Introducción / Justificación / Planteamiento del problema / Formulación del problema / Antecedentes / Objetivos / Marco de referencia / Marco teórico / Bilingüismo / Políticas de Bilingüismo en la educación / Teoría de redes / La Política Pública / Política lingüística / Enfoque discursivo / Prospectiva / Calidad en la educación superior / Marco Conceptual / Bilingüismo y adquisición de segundas lenguas / Impacto económico y social de las políticas de bilingüismo / Derechos lingüísticos y justicia educativa / Preservación de la diversidad lingüística / Planificación y gestión de políticas de bilingüismo / Impacto de las políticas de bilingüismo en la educación / Marco Contextual / Educación inicial / Jornada única / Bilingüismo / Excelencia educativa / Normativo / Descripción de la metodología / Mapa de actores / Resultados y Discusión / Matriz DOFA Fortalezas / Disponibilidad de talento humano cualificado en el municipio y la región / Oferta formativa en bilingüismo presente en el municipio / Interés multisectorial existente para desarrollar actividades orientadas a la promoción del bilingüismo / Alianzas por el bilingüismo de carácter multisectorial existente y operativa / Debilidades / Recursos limitados para la promoción del bilingüismo / Falta de capacitación a docentes / Desarticulación de iniciativas comerciales, educativas y de competitividad a nivel municipal / Baja intensidad horaria en inglés en procesos de enseñanza y aprendizaje / Amenazas / Falta de voluntad política para dar viabilidad financiera y tramitar proyecto de Acuerdo en el Concejo municipal / Falta de continuidad en procesos de capacitación y formación / Cronograma saturado de programas, proyectos y actividades en las instituciones aliadas por el bilingüismo / Falta de recursos para el cumplimiento de indicadores / Pérdida de interés y compromiso de entidades aliadas y administraciones municipales futuras / Oportunidades / Creación de espacios institucionalizados para la promoción del bilingüismo / Fortalecimiento de alianzas y redes de cooperación multisectoriales – Inclusión de nuevos actores / Mayor visibilidad y proyección nacional e internacional del municipio / Potenciar la competitividad económica del municipio / Plan de acción y matriz de participantes / Aplicación de Mapa de actores / Conclusiones y recomendaciones / Referencias bibliográficas /Licenciado (a) en Lenguas Extranjeras con énfasis en InglésPregradoThis work is mainly based on answering the question that seeks to generate a public policy input for the municipality in terms of bilingualism, based on the needs and problems evidenced in the municipality. Therefore, it is necessary to propose a public policy that addresses these problems and allows more effective teaching of English in the public educational institutions of Tuluá. As a result of this project, an action plan is proposed in which the results of the perceptions of the strategic actors of the municipality of Tuluá are presented, generated from the application of the SWOT instrument and the answers of the respondents on the solution alternatives and problematic axes that affect or enhance bilingualism in the municipality of Tuluá. In this sense, an action plan is created that intends to guide the activities, commitments, and potential responsible for its fulfillment once the bilingualism public policy is implemented. As a methodology for the elaboration of a pertinent action plan, two qualitative instruments are implemented, which were, a map of actors and SWOT matrix. To conclude, the development of the different instruments and activities carried out are fundamental for the project to create a municipal public policy of bilingualism, which will have a positive impact on the municipality of Tuluá in terms of promotion and projection.PDF99 páginasapplication/pdfspaDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta para la consolidación de una política pública de Bilingüismo en el municipio de Tuluábachelor thesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en InglésFacultad de Ciencias de la EducaciónPolítica públicaBilingüismoTuluáPublic policyBilingualismTuluaAlcaldía de Santiago de Cali. (2018). Guía metodológica para la formulación, implementación, seguimiento y evaluación de políticas públicas. Alcaldía de Santiago de Cali: Colombia.Alcaldía de Santiago de Cali. (2023). Política Pública de Ciencia, Tecnología e Innovación. Alcaldía de Santiago de Cali: Colombia.Alcaldía de Santiago de Cali y Universidad del Valle. (2016). Política Pública de Bilingüismo en Santiago de Cali. Alcaldía de Santiago de Cali: ColombiaAldunate, E. & Córdoba, J. (2011). Formulación de programas con la metodología marco lógico. CEPAL: Santiago de ChileArdila, A. (2012). Ventajas y desventajas del bilingüismo. Forma y función, 25(2), 99-114.Barreto Nieto, L., Cerón Rincón, L. y Fernández Medina, A. (2010). Metodologías para la investigación en políticas públicas. En André-Noél Roth Deubel. (Ed.), Enfoques para el análisis de políticas públicas (pp. 347-363). Bogotá: UNALBloomfield, L. (1933). Language. Henry Holt. Tomado de: https://philarchive.org/archive/BLOLAOCabero Almenara, Julio y Llórente Cejudo, María del Carmen. (2013). La aplicación del juicio de experto como técnica de evaluación de las tecnologías de la información (TIC). Eduweb. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, vol. 7, núm. 2, pp.11-22. http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/v7n2/art01.pdfFierro Heredia, J. D., & Atencio Neira, S. (2019) Incorporación de la política educativa en bilingüismo por parte de los docentes en su enseñanza de inglés como lengua extranjera en un colegio rural del TolimaGarcía, O. (2017). Bilingual education in the United States: Historical development and current issues. In T. Wiley, J. K. Peyton, D. Christian, S. C. Moore, & N. Liu (Eds.), Handbook of heritage, community, and Native American languages in the United States: Research, policy, and educational practice (pp. 11-26). New York, NY: RoutledgeGómez Pérez, M. (2021). Planificando la implementación de la política pública de bilingüismo del Valle del Cauca. Universidad del Valle.Hogwood, B. W., & Gunn, L. A. (1984). Policy Analysis for the Real World Oxford University Press. New York.Ley 115 (1994), Por la cual se expide la ley general de educación. Del 8 de febrero de 1994. El Congreso De La República De ColombiaMinisterio de Educación Nacional. (2005). Bilingüismo: estrategia para la competitividad. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-97497.htmlObservatorio Nacional de Ciencia y Tecnología (ONCTI). (2017). Informe Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Colombia 2016-2017. Bogotá, Colombia: Observatorio Nacional de Ciencia y Tecnología (ONCTIPuentes, J. A. B. (2007). Bilingüísmo: La lengua materna ante la globalización. GIST: Education and Learning Research Journal, (1), 39-48.Roth, A. (2009). Políticas públicas, formulación, implementación y evaluación. Ediciones Aurora: ColombiaRuiz León, A. Y., & Villada, C. 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