Formulación de instrumentos para el componente de capacitación y concientización ambiental del PUEAA en La Asociación Comunitaria De Suscriptores Del Acueducto Cestillal El Diamante E.S.P. ACUCESD
Uno de los recursos naturales más vulnerables y a su vez más necesarios para la vida en el planeta es el agua, del cual se ha visto en los últimos años una tendiente disminución en cuanto a su oferta; por otra parte, los impactos ambientales generados por múltiples procesos, en su mayoría antrópicos...
- Autores:
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Morales Sánchez , Sergio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- 600 - Tecnología (Ciencias aplicadas)::607 - Educación, investigación, temas relacionados
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600 - Tecnología (Ciencias aplicadas)::607 - Educación, investigación, temas relacionados 360 - Problemas y servicios sociales; asociaciones::369 - Asociaciones Participación comunitaria Protección del consumidor Planificación rural Programa uso eficiente Sostenibilidad Educación ambiental |
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Uno de los recursos naturales más vulnerables y a su vez más necesarios para la vida en el planeta es el agua, del cual se ha visto en los últimos años una tendiente disminución en cuanto a su oferta; por otra parte, los impactos ambientales generados por múltiples procesos, en su mayoría antrópicos, afectan su calidad reduciendo también las posibilidades de que haya disponibilidad para las dinámicas socio- naturales. Debido a esto se hace necesario que el manejo brindado a este recurso sea de una manera sostenible para lo cual se han implementado una serie de estrategias a nivel mundial. Los programas de uso eficiente y ahorro del agua (PUEAA) son una de estas, en ellos se formulan una serie de proyectos con los cuales se pretende garantizar una mejora en la prestación del servicio con un enfoque sostenible, dicho programa debe ser presentado por ley ante las corporaciones autónomas regionales por todos aquellos que soliciten concesión de agua.La Asociación comunitaria de suscriptores del acueducto Cestillal El Diamante ACUCESDI E.S.P en su calidad como prestador del servicio público de agua potable formuló en el año 2019 su PUEAA y fue aprobado por la CARDER en 2020. Para la ejecución de este es fundamental la educación ambiental debido a la concientización que genera en las poblaciones. La práctica empresarial realizada en ACUCESDI tuvo el fin de generar instrumentos operativos con los cuales se pueda dar cumplimiento al PUEAA con respecto a la concientización y educación ambiental para los empleados y usuarios del acueducto. El presente trabajo tiene como objeto presentar lo efectuado en las prácticas empresariales en ACUCESDI demostrando el cumplimiento de los objetivos propuestos en el plan de práctica, los cuales guiaron este proceso al plantear tres momentos clave: i) análisis del PUEAA- ACUCESDI; ii) identificación de los diferentes proyectos formulados con componentes de educación ambiental y iii) diseño de los instrumentos específicos de educación ambiental para los proyectos que los requerían. |
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Asamblea Constituyente de Colombia de 1991. (1991). “Constitución Política de Colombia”. Disponible en: http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion politica Asociación comunitaria de suscriptores del acueducto Cestillal el Diamante E.S.P. - ACUCESDI. (2019). “Programa De Uso Eficiente Y Ahorro Del Agua”. Disponible en: https://www.cestillaldiamante.com/ Banco Mundial. (2017). “Gestión de los recursos hídricos“. Disponible en: https://www.bancomundial.org/es/topic/waterresourcesmanagement#1 CARDER. (2020). “Programa de uso eficiente y ahorro de agua – PUEAA”. Disponible en: https://www.carder.gov.co/programa-de-uso-eficiente-yahorro-de-agua-pueaa/ Congreso de Colombia. (22 de diciembre de 1993). “Ley General Ambiental de Colombia”. [Ley 99 de 1993]. Disponible en: https://www.mininterior.gov.co/la institucion/normatividad/ley-99-de-1993 Congreso de Colombia. (8 de febrero de 1994). “Ley general de educación”. [ Ley 115 de 1994]. 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Disponible en: https://ieeducacion.com/escuela-nueva/ Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM). (2010) “Estudio nacional del agua”. Disponible en: http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/021888/CAP5.pdf Marco de las Naciones Unidas (ONU). (2012). “Kit de herramientas y orientación para la prevención y gestión de conflictos de tierras y recursos naturales”. Disponible en: https://www.un.org/es/land-natural resourcesconflict/pdfs/EUUN%20Introduction%20and%20overview.pdf Maya, A. (1996). “El Reto de la Vida: Una Introducción al Estudio del Medio Ambiente”. Disponible en: https://rds.org.co/apc-aa files/ba03645a7c069b5ed406f13122a61c07/el_reto_de_la_vida.pdf Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial (MAVDT). (25 de octubre de 2010). “Reglamenta parcialmente la Ley 9 de 1979, así como la Ley 2811 de 1974". [Decreto 3930 de 2010]. 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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessRamirez Fajardo, Alvaro IgnacioMorales Sánchez , Sergio2022-04-25T13:54:44Z2022-04-25T13:54:44Z2021https://hdl.handle.net/11059/14046Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio institucional Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeUno de los recursos naturales más vulnerables y a su vez más necesarios para la vida en el planeta es el agua, del cual se ha visto en los últimos años una tendiente disminución en cuanto a su oferta; por otra parte, los impactos ambientales generados por múltiples procesos, en su mayoría antrópicos, afectan su calidad reduciendo también las posibilidades de que haya disponibilidad para las dinámicas socio- naturales. Debido a esto se hace necesario que el manejo brindado a este recurso sea de una manera sostenible para lo cual se han implementado una serie de estrategias a nivel mundial. Los programas de uso eficiente y ahorro del agua (PUEAA) son una de estas, en ellos se formulan una serie de proyectos con los cuales se pretende garantizar una mejora en la prestación del servicio con un enfoque sostenible, dicho programa debe ser presentado por ley ante las corporaciones autónomas regionales por todos aquellos que soliciten concesión de agua.La Asociación comunitaria de suscriptores del acueducto Cestillal El Diamante ACUCESDI E.S.P en su calidad como prestador del servicio público de agua potable formuló en el año 2019 su PUEAA y fue aprobado por la CARDER en 2020. Para la ejecución de este es fundamental la educación ambiental debido a la concientización que genera en las poblaciones. La práctica empresarial realizada en ACUCESDI tuvo el fin de generar instrumentos operativos con los cuales se pueda dar cumplimiento al PUEAA con respecto a la concientización y educación ambiental para los empleados y usuarios del acueducto. El presente trabajo tiene como objeto presentar lo efectuado en las prácticas empresariales en ACUCESDI demostrando el cumplimiento de los objetivos propuestos en el plan de práctica, los cuales guiaron este proceso al plantear tres momentos clave: i) análisis del PUEAA- ACUCESDI; ii) identificación de los diferentes proyectos formulados con componentes de educación ambiental y iii) diseño de los instrumentos específicos de educación ambiental para los proyectos que los requerían.One of the most vulnerable natural resources and in turn most necessary for life on the planet is water, of which there has been a declining supply in recent years; on the other hand, the environmental impacts generated by multiple processes, mostly anthropic, affect its quality, also reducing the possibilities of availability for socio-natural dynamics. Due to this, it is necessary that the management provided to this resource be in a sustainable way, for which a series of strategies have been implemented worldwide. Efficient use and saving water programs (PUEAA) are one of these, in them a series of projects are formulated with which it is intended to uarantee an improvement in the provision of the service with a sustainable approach, said program must be presented by law before the regional autonomous corporations by all those who request a water concession. The Community Association of subscribers to the Cestillal El Diamante aqueduct ACUCESDI E.S.P, in its capacity as provider of the public drinking water service, formulated its PUEAA in 2019 and was approved by CARDER in 2020. For the execution of this, environmental education is essential due to the awareness that it generates in the populations. The business practice carried out in ACUCESDI had the purpose of generating operational instruments with which to comply with the PUEAA regarding environmental awareness and education for employees and users of the aqueduct. The purpose of this work is to present what has been done in business practices, demonstrating compliance with the objectives proposed in the practice plan, which guided this process by setting out three key moments: i) analysis of the PUEAA-ACUCESDI; ii) identification of the different projects formulated with components of environmental education and iii) design of the specific instruments of environmental education for the projects that required themTABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN.....................................................................................................10 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.....................................................................12 3. JUSTIFICACIÓN......................................................................................................13 4. OBJETIVOS.............................................................................................................15 5. DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA .........................................................................16 6. DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA.........................................................................23 7. MARCO TEÓRICO..................................................................................................24 8. MARCO LEGAL.......................................................................................................27 9. METODOLOGÍA......................................................................................................30 10. RESULTADOS Y ANÁLISIS....................................................................................32 10.1 Proyecto Educación Ambiental...........................................................................32 10.1.1 Subproyecto. Capacitación y educación ambiental dirigida al personal laboral de ACUCESDI .............................................................................................32 10.1.2 Subproyecto Campañas de sensibilización a la comunidad involucrándolos hacia el ahorro y uso eficiente del agua..................................................................37 10.2 Proyecto Uso de Aguas Lluvias y Reúso de Agua.............................................39 10.3 Proyecto Protección Zonas de Manejo Especial................................................39 CONCLUSIONES ...........................................................................................................41 REFERENCIAS...............................................................................................................43 ANEXOS .........................................................................................................................47PregradoAdministrador(a) Ambiental47 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraAdministración AmbientalFacultad de Ciencias AmbientalesPereira600 - Tecnología (Ciencias aplicadas)::607 - Educación, investigación, temas relacionados360 - Problemas y servicios sociales; asociaciones::369 - AsociacionesParticipación comunitariaProtección del consumidorPlanificación ruralPrograma uso eficienteSostenibilidadEducación ambientalFormulación de instrumentos para el componente de capacitación y concientización ambiental del PUEAA en La Asociación Comunitaria De Suscriptores Del Acueducto Cestillal El Diamante E.S.P. ACUCESDTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAsamblea Constituyente de Colombia de 1991. (1991). “Constitución Política de Colombia”. Disponible en: http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion politicaAsociación comunitaria de suscriptores del acueducto Cestillal el Diamante E.S.P. - ACUCESDI. (2019). “Programa De Uso Eficiente Y Ahorro Del Agua”. Disponible en: https://www.cestillaldiamante.com/Banco Mundial. (2017). “Gestión de los recursos hídricos“. Disponible en: https://www.bancomundial.org/es/topic/waterresourcesmanagement#1CARDER. (2020). “Programa de uso eficiente y ahorro de agua – PUEAA”. Disponible en: https://www.carder.gov.co/programa-de-uso-eficiente-yahorro-de-agua-pueaa/Congreso de Colombia. (22 de diciembre de 1993). “Ley General Ambiental de Colombia”. [Ley 99 de 1993]. 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de Pereirabdigital@metabiblioteca.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