Un espía en el aula Secuencia didáctica para motivar el hábito de la lectura a través del manga Spy x family
En el presente trabajo de investigación se realiza el planteamiento de una secuencia didáctica pensada con el objetivo de motivar el hábito de la lectura a través del manga Spy x family. Esta propuesta surge ante la necesidad de incentivar a la lectura a través de formatos que resulten más agradable...
- Autores:
-
Franco Toro, María Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
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- Acceso en línea:
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- 370 - Educación::375 - Currículos
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Habito de lectura - Promoción
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Manga
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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En el presente trabajo de investigación se realiza el planteamiento de una secuencia didáctica pensada con el objetivo de motivar el hábito de la lectura a través del manga Spy x family. Esta propuesta surge ante la necesidad de incentivar a la lectura a través de formatos que resulten más agradables y cercanos a los gustos de los estudiantes. De esta forma se propende por utilizar el manga, que gracias a sus características estéticas y la popularidad que ha ganado en los últimos años debido a la influencia de las redes sociales, permite no solo su utilización como una lectura alternativa potencialmente más interesante, sino también provee la posibilidad de asociar el contexto educativo con las herramientas tecnológicas. |
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Adarme Moncayo, M. F. (2016) Una nueva mirada hacia la interpretación de Textos Narrativos a través del Manga como Estrategia Pedagógica. [Tesis de Pregrado, Universidad de Nariño]. https://sired.udenar.edu.co/4341/1/91424.pdf Aparici, R. (1992). El comic y la fotonovela en el aula. Ediciones de la Torre. https://acortar.link/YsbMi2 C. Avendaño. Motivación por la lectura: Claves para entender su importancia a partir de una revisión conceptual. Revista Estudios Hemisféricos y Polares Volumen 8 Nº 4 (octubre diciembre, 2017), pp. 1-19. ISSN 0718-9230. https://revistaestudioshemisfericosypolares.cl/ojs/index.php/rehp/article/view/45 Cano Ortega, J. (2021). En torno a la literatura juvenil: una propuesta. [Tesis de Pregrado, Universidad de Jaén]. https://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/16844/1/Entornoalaliteraturajuveniluna_propuest a_Cano_Ortega_Jess.pdf ConceptoDefinición. (última edición: 20 de marzo del 2021). Definición de Viñeta. 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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessRojas García, Diana IleneFranco Toro, María Alejandra2023-04-10T20:18:15Z2023-04-10T20:18:15Z2023https://hdl.handle.net/11059/14626Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeEn el presente trabajo de investigación se realiza el planteamiento de una secuencia didáctica pensada con el objetivo de motivar el hábito de la lectura a través del manga Spy x family. Esta propuesta surge ante la necesidad de incentivar a la lectura a través de formatos que resulten más agradables y cercanos a los gustos de los estudiantes. De esta forma se propende por utilizar el manga, que gracias a sus características estéticas y la popularidad que ha ganado en los últimos años debido a la influencia de las redes sociales, permite no solo su utilización como una lectura alternativa potencialmente más interesante, sino también provee la posibilidad de asociar el contexto educativo con las herramientas tecnológicas.In the present research work, the approach of a didactic sequence designed with the objective of motivating the habit of reading through the Spy x family manga is carried out. This proposal arises from the need to encourage reading through formats that are more pleasant and closer to the tastes of students. In this way, there is a tendency to use manga due to its aesthetic characteristics and the popularity it has gained in recent years due to the influence of social networks. All this its use as a potentially more interesting alternative reading, but also provides the possibility of associating the educational context with technological tools.Tabla de Contenido Presentación………………………………………………………………………………………5 Planteamiento del Problema……………………………………………………………………...6 Objetivos………………………………………………………………………………………….8 General……………………………........…………………………………………............8 Específicos………………………………………………………………………………...9 Justificación……………………………………………………………………………………….9 Antecedentes……………………………………………………………………………………..15 Marco Conceptual………………………………………………………………………………..21 Manga…………………………………………………………………………………….21 Características del manga………………………………………………………...24 Texto Multimodal………………………………………………………………………..31 Alfabetización Visual…………………………………………………………………….33 Narrativa Visual………………………………………………………………………….34 Hábito Lector…………………………………………………………………………….34 Motivación……………………………………………………………………………….36 Marco Teórico…………………………………………………………………………………...37 La Pedagogía Dialogante………………………………………………………………...37 El Paradigma de la Pedagogía Dialogante……………………………………….44 Las implicaciones pedagógicas de un modelo dialogante en los propósitos cognitivos……………………………..44 Las Implicaciones Pedagógicas de un Modelo Dialogante en los Propósitos Valorativos…………………………….45 Las Implicaciones Pedagógicas de un Modelo Pedagógico Dialogante en la Comprensión Lectora y el Desarrollo del Pensamiento….46 Metodología……………………………………………………………………………………...47 Planteamiento de la Secuencia…………………………………………………………………...51 Sesiones 1 y 2………………………………………………………………………….....51 Sesiones 3 y 4…………………………………………………………………………….60 Sesión 5…………………………………………………………………………………..63 Sesión 6…………………………………………………………………………………..66 Sesión 7…………………………………………………………………………………..71 Sesión 8…………………………………………………………………………………..74 Sesión 9…………………………………………………………………………………..74 Conclusiones……………………………………………………………………………………..76 Referencias……………………………………………………………………………………….80PregradoLicenciado(a) en Literatura y Lengua Castellana84 Páginasapplication/pdfspa370 - Educación::375 - CurrículosCurrículoHabito de lectura - PromociónMetodo de aprendizajeHabito lectorMangaAprendizajeUn espía en el aula Secuencia didáctica para motivar el hábito de la lectura a través del manga Spy x familyTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaFacultad de Ciencias de la EducaciónPereiraAdarme Moncayo, M. F. (2016) Una nueva mirada hacia la interpretación de Textos Narrativos a través del Manga como Estrategia Pedagógica. [Tesis de Pregrado, Universidad de Nariño]. https://sired.udenar.edu.co/4341/1/91424.pdfAparici, R. (1992). El comic y la fotonovela en el aula. Ediciones de la Torre. https://acortar.link/YsbMi2C. Avendaño. Motivación por la lectura: Claves para entender su importancia a partir de una revisión conceptual. Revista Estudios Hemisféricos y Polares Volumen 8 Nº 4 (octubre diciembre, 2017), pp. 1-19. ISSN 0718-9230. https://revistaestudioshemisfericosypolares.cl/ojs/index.php/rehp/article/view/45Cano Ortega, J. (2021). En torno a la literatura juvenil: una propuesta. [Tesis de Pregrado, Universidad de Jaén]. https://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/16844/1/Entornoalaliteraturajuveniluna_propuest a_Cano_Ortega_Jess.pdfConceptoDefinición. (última edición: 20 de marzo del 2021). Definición de Viñeta. 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[Tesis de Pregrado, Universidad Tecnológica de Pereira].Endo, T. (2019). Spy x Family. Editorial Shūeisha. Disponible en: https://lectortmo.com/library/manga/43882/spy-x-familyForbes Staff. (2020). Colombianos leen la mitad de los libros del promedio en Latinoamérica. Revista Forbes Colombia. https://forbes.co/2020/11/03/forbes-life/colombianos-leen-la mitad-de-los-libros-del-promedio-en-latinoamerica/Forero Piñeros, J. A., Herrera Hernández, M. N, y Narváez Ortiz, B. J. (2015). El manga, una herramienta didáctica en los procesos de lectura. [Tesis de Pregrado, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/4028/1/THUM_HerreraHernadezMony _2015.pdfGordillo Salcedo, C. E. (2020). Fortalecimiento de la competencia lectora a través del manga: una propuesta didáctica para el grado 9 2 cd la I.E Domingo Irurita. [Tesis de Pregrado, Universidad del Valle]. https://acortar.link/ZVzgYtHernán Rosain, D. y Sayar, R. (s.f). 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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