Estrategia de educación ambiental orientada a la conservación del ave Dacnis Turquesa en el campus de la Universidad Tecnológica de Pereira
Debido a la crisis ambiental la relación sociedad - naturaleza se ha desconfigurado. El hombre a perdido la capacidad de relacionarse con la diversidad de formas de la naturaleza externalizando los elementos que esta contiene lo que genera perturbaciones en el sistema ambiental por ende una de las m...
- Autores:
-
Enríquez Calderón, Jhon Edwar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/14917
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- Palabra clave:
- 330 - Economía::333 - Economía de la tierra y de la energía
Educación ambiental - Conservación de aves
Dacnis Turquesa Sp.
Biodiversidad en campus universitarios
Educación ambiental
Herramienta didáctica
interpretación ambiental
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Debido a la crisis ambiental la relación sociedad - naturaleza se ha desconfigurado. El hombre a perdido la capacidad de relacionarse con la diversidad de formas de la naturaleza externalizando los elementos que esta contiene lo que genera perturbaciones en el sistema ambiental por ende una de las maneras de romper el paradigma sobre como se relaciona y conoce la diversidad de formas de la naturaleza es atraves de estrategias de educación ambiental con enfoque sistemico y bajo el principio de la Educación Basada en la Naturaleza (EBN). De ese modo se formulo una estrategia de educación ambiental orientada a la conservación de la Dacnis turquesa (Dacnis hartlaubi) en los bosques andinos la cual contiene un analisis sobre el estado del arte de conservación de la especie. La información obtenida se utilizo para la formulación de la herramienta que concluyo en una secuencia didáctica con el proposito de que los participantes reconozcan la diversidad de aves del sitio donde habitan y su servicios ecosistemicos. Se experimento el uso de la herramienta en campo, el primer lugar fue el campus de la universiad tecnologica de pereira luego de ver su funcionalidad se decidio utilizarla en ocho instituciones rurales de la Serrania el Alto del Nudo. Por la vida y la bioiversidad. |
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Covas, O. (2005). EDUCACIÓN AMBIENTAL A PARTIR DE TRES ENFOQUES:. Revista Iberoamericana de Educación, 8. DecretoNacional 1743, 1. (1994). Decreto Nacional 1743 de 1994. por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal, se fijan criterios para la promoción de la educación ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de co. eBird Colombia. (24 de 08 de 2023). ebird.org. Obtenido de https://ebird.org/colombia/region/CO-RIS?yr=all Echeverry-Galvis, M. O.-C. (2022). Lista oficial de las aves de Colombia 2022: Adiciones, cambios taxonómicos y actualizaciones de estado. Ornitología Colombiana 22: 25-51. Ornitología Colombiana IUCN. (2022). The IUCN Red List of Threatened Species. Version 2022-2. Obtenido de iucnredlist.org: https://www.iucnredlist.org. Accessed on [01/02/2023] JBUTP. (2022). Gestión de la Comunicación y la Promoción Institucional: Jardín Botánico UTP tiene reconocimiento como Centro de Ciencia. Obtenido de comunicaciones.utp.edu.co: https://comunicaciones.utp.edu.co/ciudad/50208/jardin-botanico-utp-tiene reconocimiento-como-centro-de-ciencia JBUTP. (4 de Octubre de 2022). Reporte PDI Pilar de Gestión: ACTUALIZACION ÁREA EN BOSQUES DEL CAMPUS DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE. Pereira, Risaralda, Colombia. JBUTP. (2015). Jardín Botánico UTP: Historia y Organizacion Jardin Botanico. Obtenido de www2.utp.edu.co: https://www2.utp.edu.co/jardin/historia-y-organizacion-jardin botanico Lecaros, J. A. (2013). La ética medio ambiental: principios y valores para una ciudadanía responsable en la sociedad global. Acta bioeth. vol.19 no.2 Santiago. Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2022). “Escuchando Tu Naturaleza” Educación Basada en la Naturaleza y Aprendizaje Fluido. Bogota Colombia: Organización para la Educación y Protección Ambiental - OpEPA. Ministerio de Educación Ambiental. (2002). Política Nacional de Educación Ambiental. Obtenido de https://www.uco.edu.co/extension/prau/Biblioteca%20Marco%20Normativo/Politica%20 Nacional%20Educacion%20Ambiental.pdf Oficina planeación, U. (2021). Gestión de la Comunicación y la Promoción Institucional: Los hallazgos arqueológicos alrededor del Edificio Interdisciplinario. Obtenido de comunicaciones.utp.edu.co: https://comunicaciones.utp.edu.co/noticias/49772/los hallazgos-arqueologicos-alrededor-del-edificio-interdisciplinario Ojeda et al, B. M. (2009). LA PLANIFICACIÓN Y SUS COMPONENTES: Secuencia didáctica (Documento base). Peñate, G. (2019). Propuesta de un concepto sobre interpretación del patrimonio. Atenas, vol. 1, núm. 45, , pp. 99-113. REDH. (2020). Red Hidro climatológica de Risaralda. Obtenido de redhidro.org: http://www.redhidro.org/reportes/boletines/estaciones/utp/2020/anual/ECT UTP_2020.pdf Rengifo, Q. M. (2012). La Educación Ambiental, una estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambiental en Colombia. Renjifo, L. M.-T.-V.-E. (2014). Libro rojo de aves de Colombia, Volumen I: bosques húmedos de los Andes y la costa Pacífica. Editorial Pontificia Universidad Javeriana e Instituto Alexander von Humboldt. Bogotá D.C., Colombia. Obtenido de minambiente.gov.co: https://www.minambiente.gov.co/wp-content/uploads/2021/10/Libro-Rojo-de-Aves-de Colombia-Volumen-I.pdf Universidad Tecnologica de Pereira. (2016). Estructura Organizacional: Universidad Tecnologica de Pereira. Obtenido de www2.utp.edu.co: https://www2.utp.edu.co/cms utp/data/bin/UTP/web/uploads/media/comunicaciones/documentos/Cartilla-Estructura Organica.pd UTP. (2023). Herramienta Inteligencia Institucional Boletín Estadístico: RESUMEN MATRICULA.Oficina de Planeación. Obtenido de reportes.utp.edu.co: http://reportes.utp.edu.co/xmlpserver/Publica/Planeacion/Estadisticas_indicadores/Poblac ion_Estudiantil/Matricula.xdo?_xmode=2 UTP. (2021). Gestión de la Comunicación y la Promoción Institucional: El sueño llamado Fundación Salado de Consotá. Obtenido de comunicaciones.utp.edu.cO: https://comunicaciones.utp.edu.co/noticias/48868/el-sueno-llamado-fundacion-salado-de consot Zambrano, G. A.-Z. (2021). Recursos virtuales como herramientas didácticas aplicadas en la educación en situación de emergencia. . Revista Polo del Conocimiento. ISSN:2550- 682X. DOI: 10.23857/pc. v6i4.2539. https. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessDuque Nivia , Andres AlbertoEnríquez Calderón, Jhon Edwar2024-01-30T15:15:58Z2024-01-30T15:15:58Z2023https://hdl.handle.net/11059/14917Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeDebido a la crisis ambiental la relación sociedad - naturaleza se ha desconfigurado. 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Se experimento el uso de la herramienta en campo, el primer lugar fue el campus de la universiad tecnologica de pereira luego de ver su funcionalidad se decidio utilizarla en ocho instituciones rurales de la Serrania el Alto del Nudo. Por la vida y la bioiversidad.TABLA DE CONTENIDO Introducción ................................................................................................................................................5 Planteamiento del problema ......................................................................................................................6 Justificación.................................................................................................................................................7 Objetivos......................................................................................................................................................7 Objetivo general........................................................................................................................................7 Objetivos específicos................................................................................................................................8 Marco conceptual........................................................................................................................................8 Contexto biofísico......................................................................................................................................11 Contexto socio económico.........................................................................................................................12 Contexto político administrativo .............................................................................................................14 Metodología ...............................................................................................................................................14 Localización...............................................................................................................................................18 Resultados..................................................................................................................................................20 Análisis de estrategias de conservación de la Dacnis turquesa en el campus universitario ...........20 Actores involucrados en la conservación de Dacnis turquesa.............................................................20 Recorrido exploratorio y fotográfico de Dacnis turquesa en el campus universitario ........................22 Descripción de la taxonomía, ecología, estado de conservación, geografía, hábitat y rango de distribución de la Dacnis turquesa ......................................................................................................24 Taxonomía ......................................................................................................................................24 Ecología ..........................................................................................................................................26 Estado de conservación...................................................................................................................26 Geografía.........................................................................................................................................26 Hábitat.............................................................................................................................................26 Rango de distribución .....................................................................................................................27 Revisión bibliográfica y documental sobre los aportes de conservación de Dacnis turquesa ............36 Asuntos ambientales de la Dacnis turquesa en el campus universitario .............................................37 Análisis estratégico de variables ambientales.................................................................................38 Identificación de variables favorables y desfavorables del campus universitario UTP para la conservación de la Dacnis turquesa ................................................................................................39 Calificación y análisis de variables favorables y desfavorables .....................................................40 Asuntos calificados: variables favorables...................................................................................40 Asuntos calificados: variables desfavorables..............................................................................42 Resultados de la matriz de impacto cruzado...............................................................................44 Herramienta didáctica basada en la importancia de Dacnis turquesa en el campus universitario UTP ............................................................................................................................................................46 Secuencia didáctica.................................................................................................................................46 Guía de identificación para la Dacnis turquesa (Dacnis hartlaubi)........................................................54 Página web..............................................................................................................................................54 Uso de la herramienta didáctica en la comunidad estudiantil ..............................................................54 Interpretación ambiental .........................................................................................................................54 Conclusiones y recomendaciones.............................................................................................................57 Bibliografía................................................................................................................................................59 Anexos........................................................................................................................................................61Due to the environmental crisis, the relationship between society and nature has been disrupted. Man has lost the ability to relate to the diversity of forms of nature by externalizing the elements it contains, which generates disturbances in the environmental system, therefore one of the ways to break the paradigm on how he relates to and knows the diversity of forms. . of nature is through environmental education strategies with a systemic approach and under the principle of Nature-Based Education (EBN). In this way, an environmental education strategy oriented to the conservation of the Turquoise Dacnis (Dacnis hartlaubi) in the Andean forests is formulated, which contains an analysis of the state of the art of conservation of the species. The information obtained is used to formulate the tool that concludes in a didactic sequence with the proposal that participants recognize the diversity of birds in the place where they live and their ecosystem services. The use of the tool was experimented in the field, the first place was the campus of the Technological University of Pereira. After seeing its functionality, it was decided to use it in eight rural institutions in the Serranía el Alto del Nudo. For life and biodiversity.PregradoAdministrador(a) Ambiental120 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraAdministración AmbientalFacultad de Ciencias AmbientalesPereira330 - Economía::333 - Economía de la tierra y de la energíaEducación ambiental - Conservación de avesDacnis Turquesa Sp.Biodiversidad en campus universitariosEducación ambientalHerramienta didácticainterpretación ambientalEstrategia de educación ambiental orientada a la conservación del ave Dacnis Turquesa en el campus de la Universidad Tecnológica de PereiraTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCovas, O. (2005). EDUCACIÓN AMBIENTAL A PARTIR DE TRES ENFOQUES:. Revista Iberoamericana de Educación, 8.DecretoNacional 1743, 1. (1994). Decreto Nacional 1743 de 1994. por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal, se fijan criterios para la promoción de la educación ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de co.eBird Colombia. (24 de 08 de 2023). ebird.org. Obtenido de https://ebird.org/colombia/region/CO-RIS?yr=allEcheverry-Galvis, M. O.-C. (2022). Lista oficial de las aves de Colombia 2022: Adiciones, cambios taxonómicos y actualizaciones de estado. Ornitología Colombiana 22: 25-51. Ornitología ColombianaIUCN. (2022). The IUCN Red List of Threatened Species. Version 2022-2. Obtenido de iucnredlist.org: https://www.iucnredlist.org. Accessed on [01/02/2023]JBUTP. (2022). Gestión de la Comunicación y la Promoción Institucional: Jardín Botánico UTP tiene reconocimiento como Centro de Ciencia. 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Obtenido de comunicaciones.utp.edu.cO: https://comunicaciones.utp.edu.co/noticias/48868/el-sueno-llamado-fundacion-salado-de consotZambrano, G. A.-Z. (2021). Recursos virtuales como herramientas didácticas aplicadas en la educación en situación de emergencia. . Revista Polo del Conocimiento. ISSN:2550- 682X. DOI: 10.23857/pc. v6i4.2539. https.PublicationORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfapplication/pdf5377540https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/6ad8a857-a317-4b15-a598-34965df8376d/downloadee0e3bcabeb9e490c815aebb7fa41d30MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/3f2acd3e-8693-466e-8b58-250f5d8813a9/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTTRABAJO DE GRADO.pdf.txtTRABAJO DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain178729https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/3211c5dc-6418-4b59-92c8-ece59dfbebe3/download5a2fe372fa1b4867acda20433d895decMD53THUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5613https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/14c86907-3da3-4724-a43e-29b48ac696e9/download66cba88e16f21b569994b7dd632880a2MD5411059/14917oai:dspace7-utp.metabuscador.org:11059/149172024-09-05 16:44:19.532https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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