Propuesta para el fortalecimiento de la educación ambiental en el marco del decreto 1743 de 1994 en la Institución educativa: Enrique Millán Rubio, sede Gaitán alto; del municipio de Dosquebradas, Risaralda
Actualmente, es evidente la manifestación de diferentes problemas ambientales a nivel territorial, los cuales son permeados desde escalas locales hasta escalas globales, como lo es el caso de la pérdida de biodiversidad, la contaminación hídrica, la contaminación atmosférica, la contaminación del su...
- Autores:
-
Loaiza Jaramillo , Ancizar
Trujillo Cárdenas, Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/14236
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/14236
https://repositorio.utp.edu.co/home
- Palabra clave:
- 370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial
Enseñanza objetiva
Educación y medio ambiente
Residuos solidos
Educación ambiental
Pedagogía interactiva
Gestión integral de residuos sólidos
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Actualmente, es evidente la manifestación de diferentes problemas ambientales a nivel territorial, los cuales son permeados desde escalas locales hasta escalas globales, como lo es el caso de la pérdida de biodiversidad, la contaminación hídrica, la contaminación atmosférica, la contaminación del suelo, la pérdida de patrimonios culturales, la producción de residuos sólidos, entre otros (García & Priotto, 2009). Es preciso mencionar, que este tipo de problemas no se manifiestan de manera aislada en una sociedad, puesto que estos son producto de las dinámicas sociales asociadas a los diferentes modelos de desarrollo que se presentan en los diferentes países, es decir, que se articulan como emergentes de un sistema de desarrollo humano a nivel global (García & Priotto, 2009). |
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Casañas, Díaz, M (2011). “Bases epistémicas de la educación”. Integra Educativa Vol. IV / Nº 1 Escorcia, R. D. H., Calonge, E. R. R., & Romero, S. J. B. (2020). El Entorno Natural como espacio de aprendizaje y estrategia pedagógica en la escuela rural. Fortalecimiento de las competencias de las ciencias naturales y educación ambiental en estudiantes del grado 9 en el municipio de la Unión–Sucre Colombia. Revista De Estilos De Aprendizaje, 13(25), 29- 41. García, D., & Priotto, G. (2009). Educación ambiental. Buenos Aires: Jefatura de Gabinete de Ministros, Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable Luengo, Navas, J. (2004). “LA EDUCACIÓN COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN”. Capítulo del libro de POZO ANDRÉS, María del Mar DEL; ÁLVAREZ CASTILLO, José Luís; LUENGO NAVAS, Julián y OTERO URTZA, Eugenio; Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004. Luengo, Navas, J. (2004). “LA EDUCACIÓN COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN”. Capítulo del libro de POZO ANDRÉS, María del Mar DEL; ÁLVAREZ CASTILLO, José Luís; LUENGO NAVAS, Julián y OTERO URTZA, Eugenio; Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004. Ministerio de Educación Nacional (1994). “Decreto 1743 de 1994”. Congreso de la República. Ministerio de Educación Nacional (1994). “Ley 115 de 1994”. República de Colombia Organización Mundial de las Naciones Unidas (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible. Paz, M, L. S; Avendaño, C, W.R; Parada, Trujillo, A. E (2014). “DESARROLLO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL CONTEXTO COLOMBIANO”. Luna Azul ISSN 1909-2474. 39: 250-270. Universidad de Caldas. Colombia. Plan de Gobierno Departamental. Risaraldasentimiento de todos. 2020-2023. Vega, Mora, L (2013). “Dimensión Ambiental, Desarrollo Sostenible y Sostenibilidad Ambiental del Desarrollo”.” Innovation in Engineering, Technology and Education for Competitiveness and Prosperity” August 14 - 16, 2013 Cancun, México |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessCubillos Vargas, Janneth AstridLoaiza Jaramillo , AncizarTrujillo Cárdenas, Alejandro2022-08-31T22:13:21Z2022-08-31T22:13:21Z2022https://hdl.handle.net/11059/14236Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeActualmente, es evidente la manifestación de diferentes problemas ambientales a nivel territorial, los cuales son permeados desde escalas locales hasta escalas globales, como lo es el caso de la pérdida de biodiversidad, la contaminación hídrica, la contaminación atmosférica, la contaminación del suelo, la pérdida de patrimonios culturales, la producción de residuos sólidos, entre otros (García & Priotto, 2009). Es preciso mencionar, que este tipo de problemas no se manifiestan de manera aislada en una sociedad, puesto que estos son producto de las dinámicas sociales asociadas a los diferentes modelos de desarrollo que se presentan en los diferentes países, es decir, que se articulan como emergentes de un sistema de desarrollo humano a nivel global (García & Priotto, 2009).TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN............................................................................................................................................ 8 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ................................................................................................................ 10 PROBLEMA.................................................................................................................................................... 10 DIAGRAMA CAUSA-EFECTO .......................................................................................................................... 10 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA....................................................................................................................... 11 JUSTIFICACIÓN .......................................................................................................................................... 12 OBJETIVOS ................................................................................................................................................... 13 OBJETIVO GENERAL ...................................................................................................................................... 13 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................................................................... 14 MARCO DE REFERENCIA......................................................................................................................... 14 MARCO CONTEXTUAL................................................................................................................................... 14 MARCO CONCEPTUAL ................................................................................................................................... 14 MARCO NORMATIVO..................................................................................................................................... 15 MARCO METODOLÓGICO............................................................................................................................... 19 RESULTADOS Y DISCUSIÓN.................................................................................................................... 22 ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL ACTUALMENTE IMPLEMENTADAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON BASE A LA NORMATIVIDAD VIGENTE ..................................................................................................... 22 CICLO DE CAPACITACIONES RELACIONADAS CON TEMAS DE INTERÉS AMBIENTAL A LA COMUNIDAD EDUCATIVA................................................................................................................................................... 26 Capacitación sobre gestión integral de residuos sólidos.......................................................................... 26 Capacitación sobre manejo de la biodiversidad....................................................................................... 28 Capacitación sobre gestión integral del recurso hídrico .......................................................................... 30 Evidencia del proceso .............................................................................................................................. 32 LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS QUE PERMITAN INTEGRAR LA DIMENSIÓN AMBIENTAL AL PROGRAMA CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GAITÁN ALTO ....................................................................... 33 Lineamiento Estratégico de Educación Ambiental 1 ............................................................................... 36 Lineamiento Estratégico de Educación Ambiental 2 ............................................................................... 36 Lineamiento Estratégico de Educación Ambiental 3............................................................................... 37 CONCLUSIONES.......................................................................................................................................... 38 RECOMENDACIONES ................................................................................................................................ 38 BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................................................ 40 ANEXOS ......................................................................................................................................................... 41PregradoAdministrador(a) Ambiental44 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraAdministración AmbientalFacultad de Ciencias AmbientalesPereira370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especialEnseñanza objetivaEducación y medio ambienteResiduos solidosEducación ambientalPedagogía interactivaGestión integral de residuos sólidosPropuesta para el fortalecimiento de la educación ambiental en el marco del decreto 1743 de 1994 en la Institución educativa: Enrique Millán Rubio, sede Gaitán alto; del municipio de Dosquebradas, RisaraldaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCasañas, Díaz, M (2011). “Bases epistémicas de la educación”. Integra Educativa Vol. IV / Nº 1Escorcia, R. D. H., Calonge, E. R. R., & Romero, S. J. B. (2020). El Entorno Natural como espacio de aprendizaje y estrategia pedagógica en la escuela rural. Fortalecimiento de las competencias de las ciencias naturales y educación ambiental en estudiantes del grado 9 en el municipio de la Unión–Sucre Colombia. Revista De Estilos De Aprendizaje, 13(25), 29- 41.García, D., & Priotto, G. (2009). Educación ambiental. Buenos Aires: Jefatura de Gabinete de Ministros, Secretaría de Ambiente y Desarrollo SustentableLuengo, Navas, J. (2004). “LA EDUCACIÓN COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN”. Capítulo del libro de POZO ANDRÉS, María del Mar DEL; ÁLVAREZ CASTILLO, José Luís; LUENGO NAVAS, Julián y OTERO URTZA, Eugenio; Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004.Luengo, Navas, J. (2004). “LA EDUCACIÓN COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO. EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN”. Capítulo del libro de POZO ANDRÉS, María del Mar DEL; ÁLVAREZ CASTILLO, José Luís; LUENGO NAVAS, Julián y OTERO URTZA, Eugenio; Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004.Ministerio de Educación Nacional (1994). “Decreto 1743 de 1994”. Congreso de la República.Ministerio de Educación Nacional (1994). “Ley 115 de 1994”. República de Colombia Organización Mundial de las Naciones Unidas (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible.Paz, M, L. S; Avendaño, C, W.R; Parada, Trujillo, A. E (2014). “DESARROLLO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL CONTEXTO COLOMBIANO”. Luna Azul ISSN 1909-2474. 39: 250-270. Universidad de Caldas. Colombia.Plan de Gobierno Departamental. Risaraldasentimiento de todos. 2020-2023.Vega, Mora, L (2013). “Dimensión Ambiental, Desarrollo Sostenible y Sostenibilidad Ambiental del Desarrollo”.” Innovation in Engineering, Technology and Education for Competitiveness and Prosperity” August 14 - 16, 2013 Cancun, MéxicoPublicationORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfapplication/pdf1335071https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/c86ec38b-85f4-4bf2-8236-01ea0227ca62/download39fa66c685e18ab41443ad60a8f1d664MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/6fcedb7b-a53a-4733-9630-e897238be81f/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTTRABAJO DE GRADO.pdf.txtTRABAJO DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain68600https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/6dcebd40-5326-4b74-afa4-27a59343c774/download7daa02f50e1d48bbfc5735b5787ded0fMD53THUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8597https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/fd9cd43a-f0d7-4513-a1fd-98065dd989d6/downloadc08a294285e72b716e5c7567c6426096MD5411059/14236oai:dspace7-utp.metabuscador.org:11059/142362024-09-05 17:15:24.056https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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