Compartiendo saberes : experiencias significativas en prácticas académicas

Una experiencia significativa se constituye en la medida en la que los saberes son revalorizados y apropiados de forma diferenciada por una comunidad específica. Para que esto suceda, los conocimientos deben ser repensados previamente a nivel teórico por un grupo académico, y en consecuencia proyect...

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Autores:
Hoyos Serna, Dany Andrés
Arcila Ramírez, Angélica
Cardona Zapata, Eliana
Jaramillo Castañeda, Carolina
Cruz, Alfy Yohanna
Vela Rodríguez, Diana Carmela
Guerra Narváez, Daniel Mauricio
Arias Ortiz, Sebastián
Ospina Jaramillo, Luis Manuel
Ramos, Cristian Fernando
Trochez, Andrés Camilo
Peláez, Tatiana
Obando Salazar, Juan David
Moreno, Michelle
Arias Parra, Jessica
Montoya Martínez, Diego Alejandro
Ramírez Rave, Juan Manuel
Cardona Osorno, Cristian Felipe
Palomino Molina, Jenny Virginia
Meneses, Julieth
Sepúlveda, Gleiber
Albornoz Montenegro, John Alexander
Valencia López, Juan Pablo
Giraldo Rodríguez, Valeria
Jaramillo Salazar, Laura
Escobar Vekeman, Cecilia Luca
Giraldo Herrera, Jhon Harold
Pulgarín, Lina Marcela
Chaves Obando, Diego Alejandro
Sanchez Rojas, Nicolás
Sepúlveda Carmona, Henry Ernesto
Arismendis, Humberto Alexander
Murillo, Luis Miguel
Rey Romero, Héctor
Carvajal, Juan David
Cardona, Laura
Tirado Arenas, Juan Camilo
Tipo de recurso:
Book
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Tecnológica de Pereira
Repositorio:
Repositorio Institucional UTP
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11059/15442
https://repositorio.utp.edu.co/home
Palabra clave:
370 - Educación
Educación bilingüe
Educación - Investigaciones
Matemáticas - Enseñanza
Prácticas pedagógicas
Enseñanza bilingüe
Investigación educativa
Enseñanza – Matemáticas
Prácticas académicas
Enseñanza - Español
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openAccess
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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description Una experiencia significativa se constituye en la medida en la que los saberes son revalorizados y apropiados de forma diferenciada por una comunidad específica. Para que esto suceda, los conocimientos deben ser repensados previamente a nivel teórico por un grupo académico, y en consecuencia proyectados, en su transposición en la práctica. Dicha labor, en el ámbito educativo universitario, le compete a docentes y a estudiantes en desarrollo de prácticas académicas. En este marco, la Universidad Tecnológica de Pereira, a través de la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión, y su oficina de Prácticas Universitarias, el 26 de mayo de 2024 dio apertura por primera vez a la «Convocatoria para la socialización de resultados de experiencias significativas de prácticas académicas» que tuvo como objetivo «visibilizar los procesos de aprendizaje al pro mover la identificación, documentación y difusión de experiencias innovadoras y enriquecedoras desarrolladas durante la ejecución de las prácticas académicas».
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_version_ 1828202022809108480
spelling Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessHoyos Serna, Dany AndrésArcila Ramírez, AngélicaCardona Zapata, ElianaJaramillo Castañeda, CarolinaCruz, Alfy YohannaVela Rodríguez, Diana CarmelaGuerra Narváez, Daniel MauricioArias Ortiz, SebastiánOspina Jaramillo, Luis ManuelRamos, Cristian FernandoTrochez, Andrés CamiloPeláez, TatianaObando Salazar, Juan DavidMoreno, MichelleArias Parra, JessicaMontoya Martínez, Diego AlejandroRamírez Rave, Juan ManuelCardona Osorno, Cristian FelipePalomino Molina, Jenny VirginiaMeneses, JuliethSepúlveda, GleiberAlbornoz Montenegro, John AlexanderValencia López, Juan PabloGiraldo Rodríguez, ValeriaJaramillo Salazar, LauraEscobar Vekeman, Cecilia LucaGiraldo Herrera, Jhon HaroldPulgarín, Lina MarcelaChaves Obando, Diego AlejandroSanchez Rojas, NicolásSepúlveda Carmona, Henry ErnestoArismendis, Humberto AlexanderMurillo, Luis MiguelRey Romero, HéctorCarvajal, Juan DavidCardona, LauraTirado Arenas, Juan Camilo2024-11-15T12:59:53Z2024-11-15T12:59:53Z2024https://hdl.handle.net/11059/15442978-958-722-958-5Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeUna experiencia significativa se constituye en la medida en la que los saberes son revalorizados y apropiados de forma diferenciada por una comunidad específica. Para que esto suceda, los conocimientos deben ser repensados previamente a nivel teórico por un grupo académico, y en consecuencia proyectados, en su transposición en la práctica. Dicha labor, en el ámbito educativo universitario, le compete a docentes y a estudiantes en desarrollo de prácticas académicas. En este marco, la Universidad Tecnológica de Pereira, a través de la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión, y su oficina de Prácticas Universitarias, el 26 de mayo de 2024 dio apertura por primera vez a la «Convocatoria para la socialización de resultados de experiencias significativas de prácticas académicas» que tuvo como objetivo «visibilizar los procesos de aprendizaje al pro mover la identificación, documentación y difusión de experiencias innovadoras y enriquecedoras desarrolladas durante la ejecución de las prácticas académicas».Prólogo ..................................................................................................... 5 CAPÍTULO 1 To the classroom and beyond. Una práctica pedagógica bilingüe en el grado primero de la institución educativa Hans Drews Arango....... 7 CAPÍTULO 2 Visor didáctico analógico: una herramienta para fomentar la creatividad en la producción textual...........................................................................21 CAPÍTULO 3 De miradas y reflexiones: observación de prácticas pedagógicas en la Institución Educativa El Retiro. ......................................................33 CAPÍTULO 4 Vitalcampus..............................................................................................45 CAPÍTULO 5 Formando campeones fuera y dentro del ring..........................................57 CAPÍTULO 6 Caja de Ramativas, un artefacto pedagógico para el desarrollo del pensamiento crítico ............................................................................71 CAPÍTULO 7 Cuentos que suman: acompañando el camino hacia el aprendizaje en las Olimpiadas de Español y Matemáticas..........................................83 CAPÍTULO 8 Artefacto Pedagógico...............................................................................95 CAPÍTULO 9 Baile de la Paca, use la pala y toque la tierra: Una experiencia significativa para gestionar los residuos sólidos orgánicos....................107 CAPÍTULO 10 Experiencias Significativas en el marco del programa de prácticas para la formación integral “Viva la Escuela”.........................................117 CAPÍTULO 11 Experiencia en la catedra de piano del maestro Manuel Alzate en la Universidad Tecnológica de Pereira..............................................127 CAPÍTULO 12 Experiencia significativa. Práctica docente e investigación educativa III .. 135146 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraPereira370 - EducaciónEducación bilingüeEducación - InvestigacionesMatemáticas - EnseñanzaPrácticas pedagógicasEnseñanza bilingüeInvestigación educativaEnseñanza – MatemáticasPrácticas académicasEnseñanza - EspañolCompartiendo saberes : experiencias significativas en prácticas académicasLibroinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookArcila, A., & Mesa, D. (2018). Leer y comprender en inglés. Una secuencia didáctica de enfoque sociocultural para la comprensión de textos narrativos: Registros de experiencias [Tesis de maestría, Universidad Tecnológica de Pereira]. Repositorio UTP. https://hdl. handle.net/11059/9522Cadavid, I., McNulty, M., & Quinchía, D. (2004). Elementary English language instruction: Colombian teachers’ classroom practices. Profile, 37-55.Castellanos, S. H., Yaya, R. E. (2013). 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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