Más allá de las fronteras: fomentando el diálogo intercultural y la ciudadanía democrática a través de la escucha activa

: figuras, tablas

Autores:
González Flórez, Daniel Fernando
Calle Giraldo, Mateo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Tecnológica de Pereira
Repositorio:
Repositorio Institucional UTP
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15575
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11059/15575
https://repositorio.utp.edu.co/home
Palabra clave:
370 - Educación
Educación
Humanidades
Democracia
Empatía
Diálogo
ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentas
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizacióhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessMarín Osorio, WilliamGonzález Flórez, Daniel FernandoCalle Giraldo, Mateo2024-12-10T14:24:32Z2024-12-10T14:24:32Z2024https://hdl.handle.net/11059/15575Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablasLa escucha activa es un enfoque pedagógico que pretende integrar las humanidades como pilar central en la mediación de saberes. Este enfoque pretende fortalecer la formación de ciudadanos del mundo que asuman un activo en la sociedad que le permita asumirse como ciudadano del mundo y, a su vez, le permita comprender la otredad. Este trabajo pretende explorar el potencial de la escucha activa en estudiantes del Liceo Manuela Beltrán. Para la construcción de este instrumento se consideran conceptos clave sobre la perspectiva humanística y democrática en la educación, el dialogo cómo fenómeno fundamental en la comunicación, también se explorará la falta de escucha en el descubrimiento de América. En cuanto a las TIC en nuestra era, se hace una reflexión que involucra la escucha activa y el desarrollo humano a través de los entornos virtuales. Por último se propondrá una secuencia didáctica de diez sesiones que prende incluir la pintura, el cine y la música en una formación ciudadana democrática.Introducción........................................................................................Pg.3 Marco teórico y conceptual La perspectiva democrática y humanística de la educación...............................Pg.8 Distinción entre oír y escuchar. Dialogicidad y Bajtín...................................Pg.18 La NO escucha en la conquista española de América....................................Pg.19 Las categorías conceptuales y los procesos implicados en la escucha activa........Pg.22 Estado del arte....................................................................................Pg.31 Estudio de la unidad de análisis y cronograma de la secuencia....................... Pg.39 La escucha en nuestro tiempo....................................................................Pg.50 La escucha y las nuevas tecnologías........................................................Pg.51 Escuchar nos compete a todos...............................................................Pg.56 Conclusiones.......................................................................................Pg.58 Bibliografía......................................................................................Pg.71PregradoLicenciado(a) en Literatura y Lengua Castellana75 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaFacultad de Ciencias de la EducaciónPereira370 - EducaciónEducaciónHumanidadesDemocraciaEmpatíaDiálogoODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentasMás allá de las fronteras: fomentando el diálogo intercultural y la ciudadanía democrática a través de la escucha activaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisNussbaum, M. (2010), Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. Panamericana Formas e Impresos S.A.Todorov, T. (1982), La conquista de América: el problema del otro. epublibre. Sergio S.Todorov, T. (1982), La conquista de América: el problema del otro. epublibre. Sergio S.Vasquez, R. F. (1992), Más allá del ver está el mirar (pistas para una semiótica de la mirada). http://surl.li/tuxucnRost, M. (2002), Teaching and Researching Listening. Applied Linguistics in Action Series. http://surl.li/arbpddGonzález López, J y Reyes Cruz, S. (2018). Fortalecimiento de las habilidades comunicativas mediante la lúdica, el trabajo colaborativo y el pensamiento creativo en un ambiente de aprendizaje mediado con TIC en el área de lenguaje. Uniandes. Disponible en: http://hdl.handle.net/1992/34481Peris, E. M. (1991), La didáctica de la comprensión auditiva. Revista de didáctica marcoELE. Publicado en Cable, NÚM 8. Disponible en: http://surl.li/zlcbvzOrtiz, C. R. (2019), Aprender a Escuchar, Cómo Desarrollar la Capacidad de Escucha Activa. Editorial Lulu. Disponible en: http://surl.li/ibefetRuiz, T. S. (2018), Epistemología de la Escucha: Cineclubismo y Aprendizaje en Comunidad. UAEM, Repositorio Institucional. Disponible en: http://surl.li/mpdouoCarrera, Beatriz; Mazzarella, Clemen. Vygotsky: enfoque sociocultural. Educere, vol. 5, núm. 13, abril-junio, 2001, pp. 41-44. Universidad de los Andes. Mérida, Venezuela.Gozálvez-Pérez, Vicent & Cortijo-Ruiz, Gemma (2023). Desarrollo humano y redes sociales en sociedades digitales. Sophia, colección de Filosofía de la Educación, 34, pp. 41-64.Cifuentes-Riascos, l. G. y López Montaño, Y. L. (2022). Fortalecimiento de escucha y habla a través del aprendizaje basado en proyectos. Revista UNIMAR, 40(1), 92-113. DOI: https://doi.org/10.31948/Rev.unimar/ unimar40-1-art5Rodríquez, C. A. E. (2018), Con Diviertijuegos Fomento la Escucha Activa [trabajo de académico para optar por la especialidad en la enseñanza de comunicación y matemática a estudiantes del II y III ciclo de educación básica regular]. Pontificia Universidad Católica del Perú (Facultad de Educación). Disponible en: http://surl.li/upltsmCova Jaime, Y. (2020). La escucha en situaciones de enseñanza: Concepción, dificultades y estrategias. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 24(3), 30–49. http://surl.li/ihwpjqPérez Fernández, C. (2008). Acercamiento a la escucha comprensiva. Revista Iberoamericana De Educación, 45(2), 1–15. https://doi.org/10.35362/rie4522141León-Suárez, J. P. (2024), La salvación de la escucha: didáctica de lo bello. Configuraciones didácticas para la formación de sujetos discursivos escuchantes [Tesis doctoral]. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://die.udistrital.edu.co/node/14400Elizondo T, M. (2005), Asertividad y escucha activa en el ámbito académico. Editorial Trillas. http://surl.li/qkdpjtFlores S, E. B. (2016), Proceso de la atención y su implicación en el proceso de aprendizaje. Didasc@lia: Didáctica y Educación, Vol. VII. Año 2016. Número 3, Julio- Septiembre. http://surl.li/iciccqBanderas Martínez, Cuauhtémoc. Los procesos comunicativos en el aula. Una reflexión desde la pragmática. Sincronía, núm. 66, julio-diciembre, 2014, pp. 54-60. Universidad de Guadalajara. Guadalajara, México. 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizacióopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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