Diseño de una campaña integral de prevención, mitigación e información ante el consumo de dos de las nuevas drogas emergentes, Tussi y MDMA, al interior de la Universidad Tecnológica de Pereira
A big problem has been evident regarding the consume of emerging drugs in the interior of our University (UTP) such as 2CB (Tucibi), MDMA, NBOME, LSD DMT, among others. This project seeks to link the advances of the UTP Drugs Observatory and the knowledge, skills and methodologies acquired in the de...
- Autores:
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Álvarez Gómez, Luis Miguel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15124
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- Palabra clave:
- 370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)
Drogadicción
Drogas y medios de comunicación de masas
Sustancia psicoactiva
S.P.A.
Nuevas sustancias psicoactivas
Drogas emergentes
Factor de riesgo psicosocial
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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A big problem has been evident regarding the consume of emerging drugs in the interior of our University (UTP) such as 2CB (Tucibi), MDMA, NBOME, LSD DMT, among others. This project seeks to link the advances of the UTP Drugs Observatory and the knowledge, skills and methodologies acquired in the degree in communication and educational computing; mainly related to marketing, advertising, didactics and pedagogy; In this way, a digital marketing strategy is implemented on a website including as a central axis the use of discontinuous texts of the type - flyers - where they mainly talk about the psychosocial risks that entails the consumption of New Psychoactive Substances. In this order of ideas, the generic project is presented, which shows an alternative to prevent and mitigate within the interior of the campus of our University (UTP) supported in this case by the TIC's. Our goal is that the community strengthen its comprehension of the social phenomenon and that, based on this campaign, they take a critical and reflexive position about this situation. The central concept implemented in this degree project is emerging drugs, also known as NPS (New Psychoactive Substances); However, their names vary in some approaches and investigations; but in other instances they are also known as design drugs or recreational drugs ; All three share meaning and meaning; but for the particular case of this work, the concept is implemented Emerging Drugs. |
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ANDERSEN H, StimpflT, SprysN, Schnitgerhans T, MüllerA. Liquid ecstasy- a significant drug problem. Dtsch Arztebl Int. 2008 BANDURA, Albert (1977) Social Learning Theory. Ed Prentice- Hall. NY Unites Estates. -DEWEY, Jhon (1916) Democracy and Education. Ed Macmillan. Estados Unidos -HOMANS, George (1961) Social Behavior: Its Elementary Forms. Ed Harcourt, Brace & World, Inc. Estados Unidos -KOHEN, Albert (1955) Jóvenes Delincuentes: La Cultura de la Pandilla. Ed Free Press. New Orleans, Estados Unido -KOHLBERG, Lawrence (1981) "La filosofía del desarrollo moral: etapas morales y la idea de justicia". Ed Harvard University Press, -LAZARUS, R. & Folkman, S. (1984). Ways of Coping Scale. Stress, Appraisal and Coping. Journal of Personality and Social Psychology, 45, 150-170 OBDEC(2010-2023) Observatorio de drogas del eje cafetero. Ed Maribel Restrepo , Coordinadora. Pereira Risaralda SAVATER, Fernando (1997) El valor de educar. Ed Ariel de España. Madrid, España SKINNER, B. F. (1938). The behavior of organisms: an experimental analysis. Appleton-Cen. MARIANNE, Weber (1921) Wirtschaft und Gesellschaft. Ed editorial Mohr Siebeck -VYGOTSKY, L. S. (1999). Pensamiento y Lenguaje: Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas (1a. ed., 1a. reimp.). BUENOS AIRES: FAUSTO. |
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This project seeks to link the advances of the UTP Drugs Observatory and the knowledge, skills and methodologies acquired in the degree in communication and educational computing; mainly related to marketing, advertising, didactics and pedagogy; In this way, a digital marketing strategy is implemented on a website including as a central axis the use of discontinuous texts of the type - flyers - where they mainly talk about the psychosocial risks that entails the consumption of New Psychoactive Substances. In this order of ideas, the generic project is presented, which shows an alternative to prevent and mitigate within the interior of the campus of our University (UTP) supported in this case by the TIC's. Our goal is that the community strengthen its comprehension of the social phenomenon and that, based on this campaign, they take a critical and reflexive position about this situation. The central concept implemented in this degree project is emerging drugs, also known as NPS (New Psychoactive Substances); However, their names vary in some approaches and investigations; but in other instances they are also known as design drugs or recreational drugs ; All three share meaning and meaning; but for the particular case of this work, the concept is implemented Emerging Drugs.Se ha evidenciado una gran problemática entorno al consumo de drogas emergentes al interior de la Universidad Tecnológica de Pereira, tales como Tussi, MDMA, NBOME, LSD, DMT entre otros. El presente proyecto busca vincular avances del Observatorio de Drogas UTP y los conocimientos , habilidades y metodologías adquiridas en la licenciatura en comunicación e informática educativa; principalmente lo relacionado al marketing, publicidad, didáctica y pedagogía; de esta forma se implementa una estrategia de marketing digital en un sitio web incluyendo como eje central el uso de textos discontinuos de tipo – volantes- donde se habla principalmente de los riesgos psicosociales que conlleva el consumo de Nuevas Sustancia Psicoactivas. En este orden de ideas se presenta el proyecto de carácter genérico, que muestra una alternativa para prevenir y mitigar al interior del campus de la Universidad Tecnológica de Pereira apoyados en este caso de las TIC. Se busca que la comunidad fortalezca su comprensión del fenómeno social y que a partir de dicha campaña tomen una posición crítica y reflexiva sobre dicha situación. El concepto central implementado en este proyecto de grado es drogas emergenteso como también son conocidas NPS (Nuevas Sustancias Psicoactivas); sin embargo sus nombres varían en algunos enfoques e investigaciones; pero en otras instancias se conocen como drogas de diseño o drogas recreativas; las tres comparten significado y sentido; pero para el caso particular de este trabajo, se implementa el concepto Drogas Emergente.Contenido RESUMEN DEL PROYECTO. ......................................................................................................... 7 Introducción ........................................................................................................................................ 1 Descripción del proyecto .................................................................................................................... 5 Pregunta problema .............................................................................................................................. 8 Planteamiento del problema ............................................................................................................... 1 Justificación ........................................................................................................................................ 2 Presentación ........................................................................................................................................ 6 Objetivos ............................................................................................................................................. 7 Objetivo general ............................................................................................................................. 7 Objetivos específicos ...................................................................................................................... 7 1. Marco teórico .............................................................................................................................. 8 1.1 Socio constructivismo y constructivismo: fundamentos teóricos ........................................ 9 1.1.1 Aprendizaje social y prevención de sustancias psicoactivas ............................................ 9 1.1.2 Colaboración y construcción de significados compartidos ........................................ 10 1.1.3 Desarrollo de habilidades para la toma de decisiones ................................................ 11 1.1.4 La Construcción de una identidad universitaria saludable ......................................... 11 1.1.5 Adaptación continua y evaluación participativa ......................................................... 12 1.2 Aproximaciones formativas ............................................................................................... 12 1.2.1 ¿Riesgos psicosociales ante el consumo de drogas emergentes? ................................... 12 1.2.1.1 El estrés desde Richard Lazarus y Susan Folkman. ................................................ 12 2. Marco conceptual ..................................................................................................................... 21 2.1 Introducción al consumo de drogas emergentes ilícitas sintéticas ..................................... 21 2.1.1 Definición de sustancias psicoactivas......................................................................... 22 2.1.2 Altos índices de adicción de drogas emergentes ........................................................ 23 2.1.3 Sustancias psicoactivas y nuevas sustancias psicoactivas en el contexto educativo .. 25 2.2 El papel que cumplen las Tic en la prevención y mitigación del consumo de drogas emergentes .................................................................................................................................... 29 2.2.1 Acceso ubicuo a la información a través de las TIC .................................................. 30 2.2.2 Interactividad y participación activa en la prevención ............................................... 30 2.2.3 Contenido multimedia para impacto emocional y memorable ................................... 30 2.2.4 Campaña en sitio web para difusión amplia .................................................................... 31 2.2.5 Adaptabilidad y actualización continua de contenidos .................................................... 31 2.2.6 Monitoreo y evaluación en tiempo real ........................................................................... 31 2.2.7 Desafíos y consideraciones éticas.................................................................................... 32 2.3 Alcance de los textos discontinuos en campañas de marketing, ¿Qué son? ...................... 33 2.3.1 Valor Pedagógico ....................................................................................................... 33 2.3.3 ¿Cómo diseñar textos discontinuos? ........................................................................... 36 2.4 Tres nuevas sustancias psicoactivas................................................................................... 40 2.4.1 Feniletilaminas: información relevante ...................................................................... 40 2.4.2 Triptaminas: Información relevante ........................................................................... 44 2.4.3 Ketamina y derivados: Información relevante ............................................................ 46 3. Marco metodológico ................................................................................................................. 49 3.1 Metodología ....................................................................................................................... 49 3.2 Diseño de las fases del proyecto de grado ......................................................................... 49 3.2.1 Fase 1: Sistematización de Campañas Previas ........................................................... 49 3.2.2 Fase 2: Diseño del Sitio Web y contenido educativo ................................................. 49 3.2.3 Fase 3: Estrategia de Publicidad Física ...................................................................... 50 3.3 Nivel de investigación ........................................................................................................ 52 3.4 Diseño de investigación ..................................................................................................... 52 3.4.1 Población y Muestra ................................................................................................... 52 3.4.2 Diseño Experimental .................................................................................................. 52 3.5 Técnica e instrumentos de recolección de datos ................................................................ 53 3.5.1 Técnica: ...................................................................................................................... 53 3.5.2 Instrumentos: .............................................................................................................. 53 3.5.3 Análisis de resultados: ................................................................................................ 53 4. Conclusiones ............................................................................................................................. 54 5. Bibliografía ............................................................................................................................... 57 5.1 Webgrafía .............................................................................................................................. 58 6. Anexos ...................................................................................................................................... 61 6.1 Encuesta sobre consumo de drogas emergentes o NPS y necesidades informativas y educativas ..................................................................................................................................... 62PregradoLicenciado(a) en Comunicación e Informática Educativa82 Páginasapplication/pdfspa370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)DrogadicciónDrogas y medios de comunicación de masasSustancia psicoactivaS.P.A.Nuevas sustancias psicoactivasDrogas emergentesFactor de riesgo psicosocialDiseño de una campaña integral de prevención, mitigación e información ante el consumo de dos de las nuevas drogas emergentes, Tussi y MDMA, al interior de la Universidad Tecnológica de PereiraTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLicenciatura en Comunicación e Informática EducativaFacultad de Ciencias de la EducaciónANDERSEN H, StimpflT, SprysN, Schnitgerhans T, MüllerA. Liquid ecstasy- a significant drug problem. Dtsch Arztebl Int. 2008 BANDURA, Albert (1977) Social Learning Theory. Ed Prentice- Hall. NY Unites Estates.-DEWEY, Jhon (1916) Democracy and Education. Ed Macmillan. Estados Unidos-HOMANS, George (1961) Social Behavior: Its Elementary Forms. Ed Harcourt, Brace & World, Inc. Estados Unidos-KOHEN, Albert (1955) Jóvenes Delincuentes: La Cultura de la Pandilla. Ed Free Press. New Orleans, Estados Unido-KOHLBERG, Lawrence (1981) "La filosofía del desarrollo moral: etapas morales y la idea de justicia". Ed Harvard University Press,-LAZARUS, R. & Folkman, S. (1984). Ways of Coping Scale. Stress, Appraisal and Coping. Journal of Personality and Social Psychology, 45, 150-170OBDEC(2010-2023) Observatorio de drogas del eje cafetero. Ed Maribel Restrepo , Coordinadora. Pereira Risaralda SAVATER, Fernando (1997) El valor de educar. Ed Ariel de España. Madrid, EspañaSKINNER, B. F. (1938). The behavior of organisms: an experimental analysis. Appleton-Cen. MARIANNE, Weber (1921) Wirtschaft und Gesellschaft. Ed editorial Mohr Siebeck-VYGOTSKY, L. S. (1999). Pensamiento y Lenguaje: Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas (1a. ed., 1a. reimp.). BUENOS AIRES: FAUSTO.PublicationORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfapplication/pdf711769https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/e352e33d-4ea1-4854-a81e-f2a1d7058236/download41d3f79eeb64ce8a8545de436b897ad8MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/75d32585-918c-499e-9bb1-60197f295a33/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTTRABAJO DE GRADO.pdf.txtTRABAJO DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain131650https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/788cf6fa-8854-4914-a708-46d3af59c79b/downloadfcd5092ed21383853349aef3fbfa4576MD53THUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6158https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/b1b90067-52ae-4989-ad3b-de816bd7800b/download088a19097f8eb71e77d2f82ce036b2c4MD5411059/15124oai:dspace7-utp.metabuscador.org:11059/151242024-09-05 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