Retos de la formación docente para el siglo XXI
: figuras, tablas
- Autores:
-
Orozco Giraldo, Consuelo
Arbeláez Gómez, Martha Cecilia
Escobar Vekeman, Cecilia Luca
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15455
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15455
https://doi.org/10.22517/9789587229653
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- Palabra clave:
- Educación - Investigaciones
Innovaciones educativas
Enseñanza efectiva
Formación continua
Colombia
Innovación educativa
Políticas educativas
Investigación educativa
Evaluación docente
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- openAccess
- License
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessOrozco Giraldo, ConsueloArbeláez Gómez, Martha CeciliaEscobar Vekeman, Cecilia Luca2024-11-18T12:27:38Z2024-11-18T12:27:38Z2024https://hdl.handle.net/11059/15455978-958-722-965-3https://doi.org/10.22517/9789587229653Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablasUna sociedad paradójica, cambiante y globalizada como la actual, exige, hoy más que nunca, pensar y repensar el rol del docente y los valores que lo deben caracterizar para atender las nuevas exigencias de la sociedad y la educación. En ese sentido, este apartado pretende responder a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los retos de la formación docente para el siglo XXI? Para ello, se divide en tres momentos, los dos primeros dan información necesaria para construir el tercero: La sociedad contemporánea, La educación actual y Retos de la formación docente para el siglo XXI.CAPÍTULO UNO...................................................................................................7 Los retos de la formación docente para el siglo XXI..........................................8 La sociedad contemporánea ...............................................................................8 La educación actual .......................................................................................... 11 Exigencias de formación docente para el siglo XXI.......................................14 CAPÍTULO DOS .................................................................................................20 El papel de las facultades de educación en la formación de los docentes.......21 La formación docente en Colombia.................................................................21 Retos, apuestas y desafíos en la formación de maestros y maestras en la educación colombiana .......................................................................................28 Tres principales reflexiones para la formación de maestros..........................31 Necesidades, perspectivas y realidades de la práctica docente en los contextos escolares..............................................................................................................34 Inteligencia emocional en la formación de maestros .....................................37 CAPÍTULO TRES...............................................................................................39 Abordaje metodológico........................................................................................40 Unidad de análisis..............................................................................................42 Caracterización de la unidad de trabajo.........................................................42 Técnicas e instrumentos de recolección de datos ...........................................43 CAPÍTULO CUATRO ........................................................................................44 Resultados y discusión.........................................................................................45 La voz de los líderes institucionales: la tensión entre las necesidades de la escuela y la formación de docentes ..................................................................45 Las características del docente del siglo XXI..................................................47 Conocimientos propios de la práctica educativa ............................................49 Posición política..............................................................................................52 Los procesos de formación en la Facultad de Ciencias de la Educación......54 Competencias básicas......................................................................................54 Competencias específicas................................................................................55 Competencias laborales ..................................................................................56 Competencias genéricas..................................................................................57 De las fortalezas a las posibilidades de cambio...............................................58 La inteligencia emocional, una urgencia en la formación docente ...............61 Conclusiones.........................................................................................................66 Referencias bibliográficas....................................................................................6979 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraPereiraRetos de la formación docente para el siglo XXILibroinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookAdelman, M. & Székely, M. 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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