Fortalecimiento de la Gestión de Delitos Ambientales en el Departamento de Risaralda
Los delitos ambientales en Risaralda representan una grave amenaza para la biodiversidad y los ecosistemas. A pesar de los esfuerzos de las autoridades, persisten desafíos significativos, como la escasez de recursos financieros y humanos, la deficiente coordinación interinstitucional y la complejida...
- Autores:
-
Garcia Romero, Julian Enrique
Aguirre Arredondo, Pablo Cesar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15260
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15260
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- Palabra clave:
- 340 - Derecho::344 - Derecho laboral, social , educativo, cultural
Delitos ambientales
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Comunidades
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Los delitos ambientales en Risaralda representan una grave amenaza para la biodiversidad y los ecosistemas. A pesar de los esfuerzos de las autoridades, persisten desafíos significativos, como la escasez de recursos financieros y humanos, la deficiente coordinación interinstitucional y la complejidad de estos delitos. La diversidad de recursos naturales afectados y la escasez de personal especializado limitan la capacidad de respuesta de las autoridades frente a los delitos ambientales. La metodología de investigación proyectiva se aplica para abordar estos problemas, enfocándose en la identificación de patrones y tendencias en los delitos ambientales. Esta estrategia permite anticipar escenarios futuros y diseñar intervenciones efectivas. Se utilizan herramientas como análisis de datos y modelación para prever la evolución de los delitos y sus impactos. Además, se busca fomentar la sensibilización y participación de la comunidad local, facilitando la identificación temprana de delitos y la recopilación de información crucial para la investigación y el procesamiento judicial. La capacitación de líderes comunitarios y la implementación de campañas educativas son clave para empoderar a la población. En este contexto, es esencial priorizar la mejora de la capacidad institucional y la coordinación interagencial, promoviendo un involucramiento activo de la comunidad para enfrentar los retos ambientales de manera integral y sostenible. |
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Anganoy, D., Mora, Y., Pantoja, D., & Torres, A. (2014). El aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia para el desarrollo del nivel de la competencia propositiva en el área de ciencias naturales y educación ambiental. Informe final de Trabajo de Grado. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto. Arteta, Y., Moreno, M., & Steffanel, I. (2015). La gestión ambiental de la Cuenca del Río Magdalena desde un enfoque socialmente responsable. Revista Amauta, 26, 195-201. BRANDA, L. (2009). Aprendizaje Basado en Problemas, centrado en el estudiante, orientado a la comunidad. Canadá: Universidad McMaster. Cabrera Suárez, J. C. (2023). Delitos ambientales en el manejo forestal del Valle del Cauca: análisis jurídico ambiental. DIXI, 25(2), 1-31. Chirino Betancourt, Y., López, E., & Peñaloza, A. (2016). Daños y delitos ambientales como conceptos discernibles en la enseñanza de la Química del Instituto Pedagógico de Caracas. Estudio preliminar desde la perspectiva estudiantil. Revista de Investigación, 40(88), 176-201. Decreto-Ley 2811 de 1974 [con fuerza de ley]. (1974, enero 27). Por medio del cual se expide el Código de Recursos Naturales Renovables y de Protección al Medio Ambiente. Diario Oficial No. 34243. Decreto Ley 016 de 2014, modificado por el Decreto Ley 898 de 2017 y la Ley 2197 de 2022. (2014, 2017, 2022). Estructura orgánica de la Fiscalía General de la Nación. Adicionado por la Ley 2010 de 2019, Ley 2111 de 2021 y Ley 2197 de 2022. Díaz Burgos, M. (2015). La protección jurídico-penal del medio ambiente y el delito ambiental en Colombia. Universidad Santo Tomás. GODET, M. (2007). Prospectiva estratégica: problemas y métodos. Ley 99 de 1993. Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el Sector Público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental, SINA, y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial No. 41146. Ley 1549 de 2012. Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial. Ley 2111 de 2021. Por medio del cual se sustituye el título XI "De los delitos contra los recursos naturales y el medio ambiente" de la Ley 599 de 2000, se modifica la Ley 906 de 2004 y se dictan otras disposiciones. Meléndez, C. (2018). Modelo Alemán para Planificación de Proyectos: El método ZOPP. Chile. Montes, S. (2023, septiembre 8). Análisis | Hacerle frente a los delitos ambientales es una batalla que Colombia aún no sabe pelear. Forbes Colombia. https://forbes.co/2023/09/08/economia-y-finanzas/delitos-ambientales-una-batalla-que-colombia-aun-no-sabe-pelear Resolución 677 de 2023 (diciembre 06). (2023). Por medio de la cual se reglamenta y conforma la Dirección Especializada para los Delitos contra los Recursos Naturales y el Medio Ambiente. Zalamea Ordeñana, G. S. (2022). Las víctimas indeterminadas en los delitos ambientales. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorización es original y la realicé (realizamos) sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, mi (nuestra) OBRA es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la OBRA en cuestión, El (los) Autor(es), asumirá (n) toda la responsabilidad, y saldrá (n) en defensa de los derechos aquí autorizados. Para todos los efectos La Universidad actúa como un tercero de buena fe. Manifiesto (manifestamos) que soy (somos) conocedor (es) del alcance mundial de la publicación de mi (nuestra) obra en internet y específicamente en el Repositorio Institucional. Manifiesto (manifestamos) que mi (nuestra) OBRA no está limitada ni protegida por ningún acuerdo de confidencialidad, no es un secreto industrial, no es una invención patentable y no cuenta con ningún otro tipo de restricción para su publicación. Acepto (aceptamos) que la autorización se hace a título gratuito, por lo tanto, renuncio (renunciamos) a recibir pago alguno por su distribución, comunicación pública y cualquier otro uso que se haga en los términos de la presente licencia. Autorizo (autorizamos) a la Universidad Tecnológica de Pereira para incluir la presente OBRA en los índices y buscadores que la Universidad estime convenientes para su visibilidad. Acepto (aceptamos) que la Universidad Tecnológica de Pereira convierta el documento en cualquier medio o formato para su preservación digital. En constancia de lo anterior, autorizo (autorizamos) publicar mi (nuestra) OBRA bajo las Licencias Creative Commons 4.0 (cuyo texto se puede consultar en: http://creativecommons.org/licenses/): Se autoriza el uso comercial de mi (nuestra) OBRA: SI____ NO_____ Se autorizan modificaciones de mi (nuestra) OBRA: SI____ NO_____ “Los derechos de autor recaen sobre las obras científicas, literarias y artísticas en las cuales se comprenden las creaciones del espíritu en el campo científico, literario y artístico, cualquiera que sea el modo o forma de expresión y cualquiera que sea su destinación, tales como: los libros, folletos y otros escritos; las conferencias, alocuciones, sermones y otras obras de la misma naturaleza; las obras dramáticas o dramático-musicales; las obras coreográficas y las pantomimas; las composiciones musicales con letra o sin ella; las obras cinematográficas, a las cuales se asimilan las obras expresadas por procedimiento análogo a la cinematografía, inclusive los videogramas, las obras de dibujo, pintura, arquitectura, escultura, grabado, litografía; las obras fotográficas a las cuales se asimilan las expresas por procedimiento análogo o la fotografía; las obras de artes plásticas; las ilustraciones, mapas, planos, croquis y obras plásticas relativas a la geografía, a la topografía a la arquitectura o a las ciencias, en fin, toda producción del dominio científico, literario o artístico que puedan producirse o definirse por cualquier forma de impresión o de reproducción, por fonografía, radiotelefonía o cualquier otro medio conocido o por conocer”. (Artículo 2 de la ley 23 de 1982).https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessZuluaga Delgado, Diego MauricioGarcia Romero, Julian EnriqueAguirre Arredondo, Pablo Cesar2024-08-06T21:59:07Z2024-08-06T21:59:07Z2024https://hdl.handle.net/11059/15260Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeLos delitos ambientales en Risaralda representan una grave amenaza para la biodiversidad y los ecosistemas. A pesar de los esfuerzos de las autoridades, persisten desafíos significativos, como la escasez de recursos financieros y humanos, la deficiente coordinación interinstitucional y la complejidad de estos delitos. La diversidad de recursos naturales afectados y la escasez de personal especializado limitan la capacidad de respuesta de las autoridades frente a los delitos ambientales. La metodología de investigación proyectiva se aplica para abordar estos problemas, enfocándose en la identificación de patrones y tendencias en los delitos ambientales. Esta estrategia permite anticipar escenarios futuros y diseñar intervenciones efectivas. Se utilizan herramientas como análisis de datos y modelación para prever la evolución de los delitos y sus impactos. Además, se busca fomentar la sensibilización y participación de la comunidad local, facilitando la identificación temprana de delitos y la recopilación de información crucial para la investigación y el procesamiento judicial. La capacitación de líderes comunitarios y la implementación de campañas educativas son clave para empoderar a la población. En este contexto, es esencial priorizar la mejora de la capacidad institucional y la coordinación interagencial, promoviendo un involucramiento activo de la comunidad para enfrentar los retos ambientales de manera integral y sostenible.Environmental crimes in Risaralda pose a serious threat to biodiversity and ecosystems. Despite the efforts of authorities, significant challenges persist, such as a lack of financial and human resources, poor inter-institutional coordination, and the complexity of these crimes. The diversity of affected natural resources and the lack of specialized personnel limit the authorities' ability to respond to environmental offenses. The projective research methodology is applied to address these issues, focusing on identifying patterns and trends in environmental crimes. This strategy allows for anticipating future scenarios and designing effective interventions. Tools such as data analysis and modeling are used to predict the evolution of crimes and their impacts. Additionally, the aim is to promote awareness and participation of the local community, facilitating the early identification of crimes and the collection of crucial information for investigation and judicial processing. Training community leaders and implementing educational campaigns are key to empowering the population. In this context, it is essential to prioritize the enhancement of institutional capacity and inter-agency coordination, promoting active community involvement to tackle environmental challenges in a comprehensive and sustainable manner.RESUMEN ............................................................................................................................ 9 ABSTRACT ......................................................................................................................... 10 1. CAPÍTULO I. Estructura de la investigación. ................................................................ 12 1.1 Definición del problema......................................................................................... 12 1.2 Pregunta de investigación. .................................................................................... 13 1.3 Justificación .......................................................................................................... 13 1.4 Objetivos ............................................................................................................... 15 1.5 Referente teórico .................................................................................................. 15 1.6 Metodología .......................................................................................................... 18 1.7 Esquema metodológico ........................................................................................ 19 1.7.1 Fase descriptiva ............................................................................................... 19 1.7.2 Fase evaluativa................................................................................................ 20 1.7.3 Fase proyectual ............................................................................................... 21 2. CAPÍTULO II. LOS DELITOS AMBIENTALES EN EL DEPARTAMENTO DE RISARALDA. ...................................................................................................................... 23 2.1 RESULTADOS POR OBJETIVOS ........................................................................ 23 2.1.1 Identificar los principales tipos de delitos ambientales presentes en el departamento de Risaralda .......................................................................................... 23 2.1.1.1 Delitos ambientales seccional Departamento de Risaralda. ..................... 34 2.1.2 Evaluar los procesos de gestión departamental de la institución en la detección, persecución y sanciones de delitos ambientales .......................................................... 36 2.1.2.1 Mapa de procesos.................................................................................... 41 2.1.2.2 Descripción de los procesos .................................................................... 43 2.1.2.2.1 Procesos Estratégicos ......................................................................... 43 2.1.2.2.2 Procesos de Apoyo ............................................................................. 43 2.1.2.2.3 Procesos Operativos ........................................................................... 43 2.1.2.2.4 Seguimiento y Mejora .......................................................................... 43 2.1.2.2.5 Cuadro de mando integral ................................................................... 43 2.1.3 Diseñar un programa de educación ambiental dirigido a funcionarios de la Fiscalía Seccional y actores claves, con el fin de fomentar una cultura de responsabilidad ambiental frente a los delitos ambientales. ......................................... 47 7 2.1.3.1 Actores clave ........................................................................................... 54 2.1.3.2 Objetivos estratégicos .............................................................................. 55 2.1.3.3 Matrices de Entrada ................................................................................. 55 2.1.3.4 Resultados obtenidos ............................................................................... 58 2.1.3.4.1 Plano de influencias y dependencias entre actores ............................. 58 2.1.3.4.2 Plano de correspondencias actores/objetivos ...................................... 62 2.1.3.4.3 Formulación de Recomendaciones y Estrategias Coherentes. ............ 64 2.1.3.4.4 Preguntas Clave para el Futuro ........................................................... 67 3. CAPÍTULO III. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. ....................................... 77 3.1 Conclusiones ........................................................................................................ 77 3.2 Recomendaciones ................................................................................................ 80 4. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................ 81 5. ANEXOS ...................................................................................................................... 83PregradoAdministrador(a) Ambiental84 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraAdministración AmbientalFacultad de Ciencias AmbientalesPereira340 - Derecho::344 - Derecho laboral, social , educativo, culturalDelitos ambientalesEcosistemasGrupos socialesDelito ambientalBiodiversidadEcosistemaGestión ambientalComunidadesFortalecimiento de la Gestión de Delitos Ambientales en el Departamento de RisaraldaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAnganoy, D., Mora, Y., Pantoja, D., & Torres, A. (2014). El aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia para el desarrollo del nivel de la competencia propositiva en el área de ciencias naturales y educación ambiental. Informe final de Trabajo de Grado. Universidad de Nariño, San Juan de Pasto.Arteta, Y., Moreno, M., & Steffanel, I. (2015). La gestión ambiental de la Cuenca del Río Magdalena desde un enfoque socialmente responsable. Revista Amauta, 26, 195-201.BRANDA, L. (2009). Aprendizaje Basado en Problemas, centrado en el estudiante, orientado a la comunidad. Canadá: Universidad McMaster.Cabrera Suárez, J. C. (2023). Delitos ambientales en el manejo forestal del Valle del Cauca: análisis jurídico ambiental. DIXI, 25(2), 1-31.Chirino Betancourt, Y., López, E., & Peñaloza, A. (2016). Daños y delitos ambientales como conceptos discernibles en la enseñanza de la Química del Instituto Pedagógico de Caracas. Estudio preliminar desde la perspectiva estudiantil. Revista de Investigación, 40(88), 176-201.Decreto-Ley 2811 de 1974 [con fuerza de ley]. (1974, enero 27). Por medio del cual se expide el Código de Recursos Naturales Renovables y de Protección al Medio Ambiente. Diario Oficial No. 34243.Decreto Ley 016 de 2014, modificado por el Decreto Ley 898 de 2017 y la Ley 2197 de 2022. (2014, 2017, 2022). Estructura orgánica de la Fiscalía General de la Nación. Adicionado por la Ley 2010 de 2019, Ley 2111 de 2021 y Ley 2197 de 2022.Díaz Burgos, M. (2015). La protección jurídico-penal del medio ambiente y el delito ambiental en Colombia. Universidad Santo Tomás.GODET, M. (2007). Prospectiva estratégica: problemas y métodos.Ley 99 de 1993. Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el Sector Público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental, SINA, y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial No. 41146.Ley 1549 de 2012. Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial.Ley 2111 de 2021. Por medio del cual se sustituye el título XI "De los delitos contra los recursos naturales y el medio ambiente" de la Ley 599 de 2000, se modifica la Ley 906 de 2004 y se dictan otras disposiciones.Meléndez, C. (2018). Modelo Alemán para Planificación de Proyectos: El método ZOPP. Chile.Montes, S. (2023, septiembre 8). Análisis | Hacerle frente a los delitos ambientales es una batalla que Colombia aún no sabe pelear. Forbes Colombia. https://forbes.co/2023/09/08/economia-y-finanzas/delitos-ambientales-una-batalla-que-colombia-aun-no-sabe-pelearResolución 677 de 2023 (diciembre 06). (2023). Por medio de la cual se reglamenta y conforma la Dirección Especializada para los Delitos contra los Recursos Naturales y el Medio Ambiente.Zalamea Ordeñana, G. S. (2022). Las víctimas indeterminadas en los delitos ambientales.PublicationORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfapplication/pdf1403520https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/8cd7f2ba-4bcc-459b-9866-ee6bbbd501ed/download2070aa79696b8f4b7fd1fdc0c80d4c1dMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/2f001b52-7a4c-4158-aeb1-35478d7ad7af/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTTRABAJO DE GRADO.pdf.txtTRABAJO DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain158251https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/f9a6089d-97fd-4d62-bdf7-2f18de54ef06/download470dffaf67027295c60e2a5f7f2d1964MD53THUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5317https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/5e4383c3-d5d3-4b1f-8fcb-f8592c88a8a4/download6c9d6c13d5b1f1dea607e8a7836b1767MD5411059/15260oai:dspace7-utp.metabuscador.org:11059/152602024-09-05 17:21:16.512https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorización es original y la realicé (realizamos) sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, mi (nuestra) OBRA es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la OBRA en cuestión, El (los) Autor(es), asumirá (n) toda la responsabilidad, y saldrá (n) en defensa de los derechos aquí autorizados. Para todos los efectos La Universidad actúa como un tercero de buena fe. Manifiesto (manifestamos) que soy (somos) conocedor (es) del alcance mundial de la publicación de mi (nuestra) obra en internet y específicamente en el Repositorio Institucional. Manifiesto (manifestamos) que mi (nuestra) OBRA no está limitada ni protegida por ningún acuerdo de confidencialidad, no es un secreto industrial, no es una invención patentable y no cuenta con ningún otro tipo de restricción para su publicación. Acepto (aceptamos) que la autorización se hace a título gratuito, por lo tanto, renuncio (renunciamos) a recibir pago alguno por su distribución, comunicación pública y cualquier otro uso que se haga en los términos de la presente licencia. Autorizo (autorizamos) a la Universidad Tecnológica de Pereira para incluir la presente OBRA en los índices y buscadores que la Universidad estime convenientes para su visibilidad. Acepto (aceptamos) que la Universidad Tecnológica de Pereira convierta el documento en cualquier medio o formato para su preservación digital. En constancia de lo anterior, autorizo (autorizamos) publicar mi (nuestra) OBRA bajo las Licencias Creative Commons 4.0 (cuyo texto se puede consultar en: http://creativecommons.org/licenses/): Se autoriza el uso comercial de mi (nuestra) OBRA: SI____ NO_____ Se autorizan modificaciones de mi (nuestra) OBRA: SI____ NO_____ “Los derechos de autor recaen sobre las obras científicas, literarias y artísticas en las cuales se comprenden las creaciones del espíritu en el campo científico, literario y artístico, cualquiera que sea el modo o forma de expresión y cualquiera que sea su destinación, tales como: los libros, folletos y otros escritos; las conferencias, alocuciones, sermones y otras obras de la misma naturaleza; las obras dramáticas o dramático-musicales; las obras coreográficas y las pantomimas; las composiciones musicales con letra o sin ella; las obras cinematográficas, a las cuales se asimilan las obras expresadas por procedimiento análogo a la cinematografía, inclusive los videogramas, las obras de dibujo, pintura, arquitectura, escultura, grabado, litografía; las obras fotográficas a las cuales se asimilan las expresas por procedimiento análogo o la fotografía; las obras de artes plásticas; las ilustraciones, mapas, planos, croquis y obras plásticas relativas a la geografía, a la topografía a la arquitectura o a las ciencias, en fin, toda producción del dominio científico, literario o artístico que puedan producirse o definirse por cualquier forma de impresión o de reproducción, por fonografía, radiotelefonía o cualquier otro medio conocido o por conocer”. (Artículo 2 de la ley 23 de 1982).open.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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