Estrategia de educación ambiental bajo el enfoque bosque escuela para el nodo Cuchilla de San Juan del bosque modelo Risaralda
: figuras, tablas
- Autores:
-
Usma Granados, Cindy Dayana
Betancur Quintero, María Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15831
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15831
https://repositorio.utp.edu.co/home
- Palabra clave:
- 110 - Metafísica::113 - Cosmología (Filosofía de la naturaleza)
Educación ambiental
Biodiversidad - Factores climáticos
Análisis del impacto ambiental
1. Ciencias Naturales::1E. Ciencias de la tierra y medioambientales
Educación Ambiental
Bosque escuela
Bosque modelo Risaralda
Biodiversidad
ODS 13: Acción por el Clima. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Agenda Ambiental Municipal (2005). Perfil ambiental municipio de Belén De Umbría. Al-Naqbi, A. y Alshannag, Q. (2018). El estado de la educación para el desarrollo sostenible y los conocimientos, actitudes y comportamientos sobre sostenibilidad de los estudiantes universitarios de los EAU. Revista Internacional de Sostenibilidad en la Educación Superior. Arango Gaviria, (2009). Ecorregión eje cafetero: 1 Una lectura desde los propósitos compartidos. Bosque Modelo Risaralda (2019). “La gestión de áreas protegidas en Risaralda y su aporte a la consolidación del Bosque Modelo Risaralda” sitio web: UTP http://media.utp.edu.co/ciebreg/archivos/bosque-modelo/doc-anp-experiencia-bm Camargo, Luis Alberto (2024). “La Educación Basada en la Naturaleza: Trampolín para los Objetivos de Desarrollo Sostenible”. Revista Ruta Maestra, edición 36. Campos, G y Lule, N. (2012). La observación es un método para el estudio de la realidad. Xihmai, año/vol. 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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessEcheverri- Londoño, Erika Milenavirtual::19-1Patiño Hernández, Marlon Alexandervirtual::20-1Usma Granados, Cindy DayanaBetancur Quintero, María Camila2025-05-19T14:02:34Z2025-05-19T14:02:34Z2025https://hdl.handle.net/11059/15831Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablasEl presente proyecto de grado aparece con el fin de proponer una Estrategia de Educación ambiental bajo el enfoque Bosque Escuela como aporte a los procesos de educación ambiental en el nodo cuchilla de San Juan del Bosque Modelo Risaralda, situando principalmente al Parque Regional Natural Santa Emilia del municipio de Belén de Umbría. Por medio de tres momentos los cuales son: Diagnosticar el estado ambiental actual del nodo cuchilla de San Juan (Parque Natural Regional Santa Emilia, Belén de Umbría), Analizar el estado actual de la Educación Ambiental del área protegida Parque Natural Regional Santa Emilia, Belén de Umbría) y por último; formular una estrategia de Educación Ambiental para la implementación del enfoque Bosque Escuela en el nodo cuchilla de San Juan, (Parque Natural Regional Santa Emilia, Belén de Umbría) del Bosque Modelo Risaralda. En los cuales se realiza un diagnóstico ambiental de la zona, observación simple, variedad de entrevistas que ayudan a conocer a profundidad la zona de estudio, además de dos unidades didácticas enfocadas a la biodiversidad y el agua.INTRODUCCIÓN -- 10 JUSTIFICACIÓN -- 12 OBJETIVOS -- 13 Objetivo general -- 13 Objetivos específicos -- 13 MARCO DE REFERENCIA -- 14 Marco conceptual -- 14 Marco metodológico -- 18 CAPÍTULO I: DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DEL PARQUE NATURAL REGIONAL SANTA EMILIA -- 24 Presentación -- 24 Generalidades -- 24 Sistema natural -- 25 Componente geológico -- 25 Componente climatológico -- 27 Componente hidrológico -- 28 Componente de coberturas naturales -- 32 Biodiversidad -- 34 Sistema social -- 35 Componente histórico -- 35 Componente de usos del suelo -- 40 Componente administrativo -- 41 Escenarios de riesgo -- 42 Síntesis del diagnóstico ambiental del área de estudio -- 43 Problemas ambientales -- 44 Conflictos ambientales -- 45 Potencialidades ambientales -- 46 Problemática ambiental -- 46 CAPITULO II: SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PARQUE NATURAL REGIONAL SANTA EMILIA -- 49 Presentación -- 49 Educación ambiental a nivel internacional -- 50 Educación ambiental en Colombia -- 51 Educación ambiental en Risaralda -- 52 Educación ambiental en Belén de Umbría -- 53 Educación Ambiental en el Parque Natural Regional Santa Emilia -- 57 Propuesta didáctica para promover la educación ambiental en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario -- 58 Síntesis del diagnóstico ambiental y la situación de la educación ambiental del Parque Natural Regional Santa Emilia -- 59 CAPITULO III: UNIDADES DIDÁCTICAS -- 61 Unidad didáctica: Conexiones de la vida -- 63 Presentación -- 63 Contexto de la sesión -- 63 Pregunta -- 65 Fundamentación teórica -- 65 Introducción -- 67 Justificación -- 68 Resultado de aprendizaje -- 70 Estándares de aprendizaje -- 70 Ámbitos de formación -- 71 Contenidos conceptuales -- 72 Contenidos procedimentales -- 73 Contenidos actitudinales -- 74 Unidad didáctica: Guardianes del agua -- 76 Presentación -- 76 Contexto de la sesión -- 76 Pregunta -- 77 Fundamentación teórica -- 77 Introducción -- 79 Justificación -- 79 Resultado de aprendizaje -- 80 Estándares -- 80 Ámbitos de formación -- 81 Contenidos conceptuales -- 82 Contenidos procedimentales -- 82 Contenidos actitudinales -- 83 CONCLUSIONES -- 84 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- 86 ANEXOS -- 91PregradoAdministrador(a) Ambiental95 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraAdministración AmbientalFacultad de Ciencias AmbientalesPereira110 - Metafísica::113 - Cosmología (Filosofía de la naturaleza)Educación ambientalBiodiversidad - Factores climáticosAnálisis del impacto ambiental1. Ciencias Naturales::1E. Ciencias de la tierra y medioambientalesEducación AmbientalBosque escuelaBosque modelo RisaraldaBiodiversidadODS 13: Acción por el Clima. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectosEstrategia de educación ambiental bajo el enfoque bosque escuela para el nodo Cuchilla de San Juan del bosque modelo RisaraldaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAgenda Ambiental Municipal (2005). Perfil ambiental municipio de Belén De Umbría.Al-Naqbi, A. y Alshannag, Q. (2018). El estado de la educación para el desarrollo sostenible y los conocimientos, actitudes y comportamientos sobre sostenibilidad de los estudiantes universitarios de los EAU. Revista Internacional de Sostenibilidad en la Educación Superior.Arango Gaviria, (2009). 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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