La etno-educación en la-s sociedad-es contextual-es

Este informe reflexivo es parte de las consideraciones analizadas por la autora del informe en el contexto de la sociedad y la etnoeducación.

Autores:
Soto Osorio, Lined Vanessa
Tipo de recurso:
Investigation report
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Tecnológica de Pereira
Repositorio:
Repositorio Institucional UTP
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.utp.edu.co:11059/13928
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11059/13928
https://repositorio.utp.edu.co/home
Palabra clave:
370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial
Educación especial
Practice teaching
Teaching methods
Didáctica de la educación
Etnoeducación
Escuela-contexto
Rights
openAccess
License
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spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessSerna Alzate, Irma LucíaSoto Osorio, Lined Vanessa2022-02-25T19:03:36Z2022-02-25T19:03:36Z2021https://hdl.handle.net/11059/13928Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio UTPhttps://repositorio.utp.edu.co/homeEste informe reflexivo es parte de las consideraciones analizadas por la autora del informe en el contexto de la sociedad y la etnoeducación.En el presente escrito se plantean algunas reflexiones en torno al papel de las y los docentes Etnoeducadores en el universo escolar y en la sociedad contextual. Estas deliberaciones teórico-experienciales surgieron a lo largo del seminario especializado “Reflexiones didácticas para una escuela diversa” con el objetivo de optar al título académico de Licenciada en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario, y cuyo resultado es producto de un trabajo colectivo e individual guiado por el seminario y transversalizado por la carrera en general. Cuenta con cuatro capítulos, el primero titulado; Pensar para mutar el universo escolar: la escuela transforma o excluye, el segundo; Diversidad, sociedad y educación, el tercero; La didáctica como herramienta emancipadora de las y los docentes y el cuarto; El papel de las y los Etnoeducadores en la sociedad contextual.In this writing, some reflections are raised about the role of Ethnoeducational teachers in the school universe and in contextual society. These theoretical experiential deliberations arose throughout the specialized seminar "Didactic reflections for a diverse school" with the aim of opting for the academic title of Bachelor of Ethnoeducation and Community Development, and the result of which is the product of collective and individual work guided by the seminar and transversalized by the career in general. It has four chapters, the first titled; Thinking to mutate the school universe: the school transforms or excludes, the second; Diversity, society and education, the third; Didactics as an emancipating tool for teachers and the fourth; The role of ethno-educators in contextual society.TABLA DE CONTENIDO 0. RESUMEN..................................................................................................... 3 ABSTRACT.......................................................................................................... 4 1. INTRODUCCIÓN........................................................................................... 5 2. PENSAR PARA MUTAR EL UNIVERSO ESCOLAR: LA ESCUELA TRANSFORMA O EXCLUYE .............................................................................. 6 3. DIVERSIDAD, SOCIEDAD Y EDUCACIÓN ................................................ 10 4. LA DIDÁCTICA COMO HERRAMIENTA EMANCIPADORA DE LAS Y LOS DOCENTES....................................................................................................... 14 5. EL PAPEL DE LOS Y LAS ETNOEDUCADORAS EN LA LABOR DOCENTE 18 6. CONCLUSIONES........................................................................................ 22 7. BIBLIOGRAFÍA............................................................................................ 24PregradoLicenciado(a) en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario26 pag.application/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Etnoeducación y Desarrollo ComunitarioFacultad de Ciencias de la EducaciónPereira370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especialEducación especialPractice teachingTeaching methodsDidáctica de la educaciónEtnoeducaciónEscuela-contextoLa etno-educación en la-s sociedad-es contextual-esInforme de investigacióninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wshttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fcTextinfo:eu-repo/semantics/reportAGUILAR-FORERO, Nicolás. Las cuatro co de la acción colectiva juvenil: el caso del paro nacional de Colombia (noviembre 2019-enero 2020). Análisis Político, 2020, vol. 33, no 98, p. 26-43.BELMONTE, Valeria. La colonialidad en el presente global. A propósito del relato moderno sobre la diversidad cultural. De Prácticas y Discursos: Cuadernos de Ciencias Sociales, 2015, vol. 4, no 4, p. 1-18CASTRO GÓMEZ, Santiago. "La hybris del punto cero: ciencia, raza e ilustración en la Nueva Granada (1750-1816)". Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana. Pontificia Universidad Javeriana. 2010. Web. 25 oct 2021 http://hdl.handle.net/10554/41212CLEMENTE, Aina Tarabini-Castellani. ¿Para qué sirve la escuela? Reflexiones sociológicas en tiempos de pandemia global. Revista de Sociología de la Educación RASE, 2020, vol. 13, no 2, p. 145-155.CORTÉS CELY, Luis Alejandro. La escuela, una organización sistémica. Corporación Universitaria Iberoamericana. Volumen 11. Nº 1. 2009 / págs. 105-113DUSCHATZKY, Silvia. De la diversidad en la escuela a la escuela de la diversidad. FLACSO, Buenos Aires, Argentina. Año 7, n° 15, diciembre de 1996, pp. 45-49ESCUDERO, Xavier, et al. 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Paulo Freire: una educación para la liberación. Revista de educación. Madrid, 1976. (242), 87-96SOTO, Damián Pachón. Nueva perspectiva filosófica en América Latina: el grupo Modernidad/Colonialidad. Ciencia política, 2008, vol. 3, no 5, p. 8-35ZULETA, Estanislao; SUÁREZ, Hernán; VALENCIA, Alberto. Educación y democracia: un campo de combate. Bogotá: Fundación Estanislao Zuleta, 1995PublicationORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfapplication/pdf315270https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/845179aa-a30c-41fe-8542-da4e07ca2cd6/download284c8fcbe9942f8d595d3180de216f3dMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/39ec4101-a7b5-434b-9fd4-83e2aecdd932/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTTRABAJO DE GRADO.pdf.txtTRABAJO DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain54194https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/98c76d52-6d3a-4013-bd69-4ac90bb6e671/downloadd4d1a55f82141b7083c18a2a60da0b5eMD53THUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8351https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/c03fc7f5-9c97-447f-be7f-23fcf297f833/download6b3cbcc4e06d673470d10f2681554448MD5411059/13928oai:dspace7-utp.metabuscador.org:11059/139282024-09-05 17:23:51.15https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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