Huertas urbanas para la seguridad alimentaria modelo de corresponsabilidad con la comunidad de la avenida del río en la ciudad de Pereira Colombia
La investigación realizada en la comuna avenida del río del municipio de Pereira Risaralda fue orientada a la transformación del entorno mediante huertas urbanas, adecuando espacios donde antes se disponían las basuras, a partir de procesos sociales pedagógicos y lúdicos de sensibilización, capacita...
- Autores:
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Giraldo Gonzalez , Claudia Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/14582
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- Palabra clave:
- 350 - Administración pública y ciencia militar::354 - Administración pública de la economía y el medio ambiente
Huertos
Horticultura orgánica
Agricultura sostenible
Huertas urbanas
Responsabilidad social
Agricultura urbana
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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La investigación realizada en la comuna avenida del río del municipio de Pereira Risaralda fue orientada a la transformación del entorno mediante huertas urbanas, adecuando espacios donde antes se disponían las basuras, a partir de procesos sociales pedagógicos y lúdicos de sensibilización, capacitación y empoderamiento de la comunidad, sumado a esfuerzos conjuntos con otras entidades que aportaron recursos mediante compromisos y convenios de cooperación, para la recuperación de saberes ancestrales; se realizaron mingas o prácticas comunitarias promoviendo la apropiación del espacio. Este proceso se llevó a cabo por medio de la aplicación del paradigma mixto con el método investigación acción participación (IAP), en las fases de diagnóstico, nivelación conceptual, planificación, desarrollo y seguimiento. Lo que permitió la suma de esfuerzos entre organizaciones, academia y comunidad de forma participativa para construir una ruta utilizando las huertas urbanas como alternativa para la seguridad y la soberanía alimentaria, al tiempo que se dio un manejo apropiado al paisaje, se fomentó la educación ambiental, recreativa, terapéutica y comunitaria, impactando positivamente sobre la economía, la salud y la nutrición de los habitantes y contribuyendo a la lucha contra el cambio climático. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessRojas Franco , Luis AlbertoGiraldo Gonzalez , Claudia Marcela2023-03-06T13:58:38Z2023-03-06T13:58:38Z2022https://hdl.handle.net/11059/14582Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeLa investigación realizada en la comuna avenida del río del municipio de Pereira Risaralda fue orientada a la transformación del entorno mediante huertas urbanas, adecuando espacios donde antes se disponían las basuras, a partir de procesos sociales pedagógicos y lúdicos de sensibilización, capacitación y empoderamiento de la comunidad, sumado a esfuerzos conjuntos con otras entidades que aportaron recursos mediante compromisos y convenios de cooperación, para la recuperación de saberes ancestrales; se realizaron mingas o prácticas comunitarias promoviendo la apropiación del espacio. Este proceso se llevó a cabo por medio de la aplicación del paradigma mixto con el método investigación acción participación (IAP), en las fases de diagnóstico, nivelación conceptual, planificación, desarrollo y seguimiento. Lo que permitió la suma de esfuerzos entre organizaciones, academia y comunidad de forma participativa para construir una ruta utilizando las huertas urbanas como alternativa para la seguridad y la soberanía alimentaria, al tiempo que se dio un manejo apropiado al paisaje, se fomentó la educación ambiental, recreativa, terapéutica y comunitaria, impactando positivamente sobre la economía, la salud y la nutrición de los habitantes y contribuyendo a la lucha contra el cambio climático.CONTENIDO 1 RESUMEN.............................................................................................................................. 9 2 INTRODUCCIÓN................................................................................................................. 10 2.1 OBJETIVOS................................................................................................................... 11 2.2 Objetivo general ............................................................................................................. 11 2.3 Objetivos específicos...................................................................................................... 11 2.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................... 11 2.5 JUSTIFICACIÓN........................................................................................................... 12 2.6 ANTECEDENTES HISTÓRICOS ................................................................................ 13 2.6.1 Historia de la agricultura precolombina 12000 a.C.-1498 d.C. .............................. 13 2.6.2 Cambios en la agricultura y posesión de tierras en Colombia 1492-1547.............. 14 2.6.3 De la conquista a la república de Colombia 1548-1900 ......................................... 14 2.6.4 Crisis de la mano de obra en Colombia 1900-1950................................................ 15 2.6.5 Cambios en la economía desde los cultivos 1951-2000 ......................................... 15 2.6.6 Mi Colombia 2001 -2022........................................................................................ 15 2.7 MARCO REFERENCIAL............................................................................................. 16 2.7.1 Marco normativo..................................................................................................... 16 2.7.2 Marco Geográfico ................................................................................................... 18 2.7.3 Marco teórico.......................................................................................................... 18 2.8 METODOLOGÍA .......................................................................................................... 21 2.8.1 Esquema proceso metodológico IAP aplicado al proyecto..................................... 21 2.8.2 Fases de la investigación......................................................................................... 22 2.8.3 Técnicas e instrumentos.......................................................................................... 23 3 DECLARACIONES DEL INVESTIGADOR ...................................................................... 25 3.1 Declaración ética ............................................................................................................ 25 3.2 IMPACTOS ESPERADOS............................................................................................ 25 3.2.1 Impacto ambiental................................................................................................... 25 3.2.2 Impacto social ......................................................................................................... 25 4 RESULTADOS ..................................................................................................................... 26 4.1 Fase de Contextualización.............................................................................................. 26 6 4.2 Fase Descriptiva. ............................................................................................................ 27 4.2.1 Árbol de problemas................................................................................................. 29 4.3 Fase Conceptual. ............................................................................................................ 30 4.3.1 Sesión 1................................................................................................................... 30 4.3.2 Sesión 2................................................................................................................... 31 4.3.3 Sesión 3................................................................................................................... 32 4.3.4 Sesión 4................................................................................................................... 33 4.3.5 Sesión 5................................................................................................................... 34 4.3.6 Sesión 6................................................................................................................... 37 4.4 Fase Planificación. ......................................................................................................... 39 4.4.1 Plan de acción ......................................................................................................... 41 4.5 Fase Desarrollo y Seguimiento. ..................................................................................... 43 5 DISCUSIÓN Y ANÁLISIS................................................................................................... 48 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................... 51 7 REFERENCIAS .................................................................................................................... 53 8 ANEXOS:.............................................................................................................................. 59PregradoAdministrador(a) Ambiental123 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraAdministración AmbientalFacultad de Ciencias AmbientalesPereira350 - Administración pública y ciencia militar::354 - Administración pública de la economía y el medio ambienteHuertosHorticultura orgánicaAgricultura sostenibleHuertas urbanasResponsabilidad socialAgricultura urbanaHuertas urbanas para la seguridad alimentaria modelo de corresponsabilidad con la comunidad de la avenida del río en la ciudad de Pereira ColombiaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlbarracín, A. et al. 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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