Las TIC en la formación laboral de educadores del colectivo Imparciales con modalidad de teletrabajo en el marco de la pandemia del COVID-19
En el año dos mil veinte (2020) se vivió a nivel mundial la emergencia sanitaria por el COVID-19, la cual afectó a la población en cuanto a la salud y al aspecto social, ocasionando un confinamiento en los hogares para la mayoría de las personas, y surgió la necesidad de realizar las actividades lab...
- Autores:
-
Gómez Hurtado, Meredith
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/14816
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- Palabra clave:
- 370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)
Tecnología educativa
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Educación - Medios virtuales
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Formación laboral
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En el año dos mil veinte (2020) se vivió a nivel mundial la emergencia sanitaria por el COVID-19, la cual afectó a la población en cuanto a la salud y al aspecto social, ocasionando un confinamiento en los hogares para la mayoría de las personas, y surgió la necesidad de realizar las actividades laborales desde las casas mediante el teletrabajo; las instituciones educativas no fueron ajenas a este fenómeno, debiéndose apoyar en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de enseñanza y aprendizaje. Por esta razón, se desarrolló esta investigación de tipo básica o elemental, con un método deductivo y descriptivo, con el objetivo de identificar la participación de las TIC en la formación laboral de educadores con modalidad de teletrabajo en el marco de la pandemia del COVID-19 en Pereira. Los resultados obtenidos permitieron establecer que las TIC mediaron el proceso del aula virtual al proveer herramientas y recursos audiovisuales en los procesos de enseñanza por parte de los docentes en la Universidad Tecnológica de Pereira, y que éstos permitieron garantizar el aprendizaje en los estudiantes. |
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Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación. Colombia. Pearson. Castillo Aponte, J. (2006). Administración de personal: Un enfoque hacia la calidad. Cebreiro, B. (2007). Las nuevas tecnologías como instrumentos didácticos. Chacón Bautista, Y. (2010). La formación continua en las organizaciones: una revisión teórica. Revista de Educación y Desarrollo. Ermida Uriarte, O. (s. f.). Trabajo decente y formación profesional. https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_articulo/erm.pdf Formación profesional en la respuesta a la crisis y en las estrategias de recuperación y transformación productiva post COVID-19. (2020, 23 septiembre). https://www.ilo.org/americas/publicaciones/WCMS_756090/lang--es/index.htm Martín Barbero, J. (s. f.). De los medios a las mediaciones comunicación, cultura y hegemonía. Google Docs. Meo, Analía Inés y Dabenigno, Valeria (2020). Teletrabajo docente durante el confinamiento por COVID-19 en Argentina. Condiciones materiales y perspectivas sobre la carga de trabajo, la responsabilidad social y la toma de decisiones. Revista de Sociología de la Educación RASE, 14 (1), 103-127. http://dx.doi.org/10.7203/RASE.14.1.18224 Melo Becerra, L. A., Ramos Forero, J. E., Rodríguez Arenas, J. L., & Zárate Solano, H. M. (2021, 2 noviembre). Efecto de la pandemia sobre el sistema educativo: El caso de Colombia. https://investiga.banrep.gov.co/es/be-1179 OIT. (2004). Recomendación sobre el desarrollo de los recursos humanos. OIT: la formación profesional es fundamental para el futuro del trabajo post-COVID en América Latina. (2020, 24 septiembre). https://www.ilo.org/americas/sala-de prensa/WCMS_756271/lang--es/index.htm ONU. (2020, 16 marzo). Acerca del virus - ONU México | Enfermedad por el Coronavirus (COVID-19). ONU México | Enfermedad por el Coronavirus (COVID-19). https://coronavirus.onu.org.mx/coronavirus/acerca-del-virus ONU. (2021, 8 julio). Teletrabajo en América Latina: 23 millones de personas trabajaron desde casa durante la pandemia de COVID-19. Noticias ONU. https://news.un.org/es/story/2021/07/1494012 Recomendación sobre el desarrollo de los recursos humanos, 2004 (núm. 195). (s. f.). https://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_ILO_CODE:R 195 Recomendación sobre el desarrollo de los recursos humanos, 2004 (núm. 195). (s. f.). https://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_ILO_CODE:R 195 Recomendación sobre el desarrollo de los recursos humanos, 2004 (núm. 195). (s. f.). https://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_ILO_CODE:R 195 Sennett, R. (1998). La corrosión del carácter: las consecuencias personales del trabajo en el nuevo capitalismo. Tello, E. (2011). Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha digital: su impacto en la sociedad de México. http://www.rusc.uoc.edu/rusc/es/index.php/rusc/article/download/v4n2-tello/305-1221-2-PB.pdf Ugarte Cataldo, J. L. (2012). Teletrabajo: Regulación jurídico-laboral. Revista Chilena de Derecho Privado. Universidad Tecnológica de Pereira. (2020). Proyecto Imparciales. https://comunicaciones.utp.edu.co/noticias/47150/proyecto-imparciales World Health Organization: WHO. (2020). Coronavirus. www.who.int. https://www.who.int/es/health-topics/coronavirus#tab=tab_1 |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessGiraldo Herrera, John HaroldGómez Hurtado, Meredith2023-09-12T13:56:39Z2023-09-12T13:56:39Z2023https://hdl.handle.net/11059/14816Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeEn el año dos mil veinte (2020) se vivió a nivel mundial la emergencia sanitaria por el COVID-19, la cual afectó a la población en cuanto a la salud y al aspecto social, ocasionando un confinamiento en los hogares para la mayoría de las personas, y surgió la necesidad de realizar las actividades laborales desde las casas mediante el teletrabajo; las instituciones educativas no fueron ajenas a este fenómeno, debiéndose apoyar en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de enseñanza y aprendizaje. Por esta razón, se desarrolló esta investigación de tipo básica o elemental, con un método deductivo y descriptivo, con el objetivo de identificar la participación de las TIC en la formación laboral de educadores con modalidad de teletrabajo en el marco de la pandemia del COVID-19 en Pereira. Los resultados obtenidos permitieron establecer que las TIC mediaron el proceso del aula virtual al proveer herramientas y recursos audiovisuales en los procesos de enseñanza por parte de los docentes en la Universidad Tecnológica de Pereira, y que éstos permitieron garantizar el aprendizaje en los estudiantes.In the year 2020, the health emergency was experienced worldwide by COVID-19, which affected the population in terms of health and social aspects, causing a confinement in homes for most people, and the need arose to carry out work activities from home through telework; educational institutions were not strangers to this phenomenon, having to support the use of Information and Communication Technologies (ICT) as teaching and learning tools. For this reason, this basic or elementary type of research was developed, with a deductive and descriptive method, with the aim of identifying the participation of ICTs in the job training of educators with teleworking modality within the framework of the COVID pandemic-19 in Pereira. The results obtained allowed us to establish that ICTs mediated the virtual classroom process by providing audiovisual tools and resources in teaching processes by teachers at the Technological University of Pereira, and that these made it possible to ensure learning in students.Tabla de contenido Resumen.......................................................................................................................................... 6 Abstract........................................................................................................................................... 7 Introducción .................................................................................................................................... 8 Capítulo I. Problema de investigación............................................................................................ 9 1.1 Problema de investigación. ....................................................................................................... 9 1.2 Pregunta de investigación ......................................................................................................... 9 1.3 Objetivo general...................................................................................................................... 10 1.4 Objetivos específicos.............................................................................................................. 10 Capítulo II. Referentes teóricos .................................................................................................... 11 2.1 Introducción a las TIC ............................................................................................................ 11 2.2 Acerca de la formación laboral............................................................................................... 15 2.3 Teletrabajo .............................................................................................................................. 18 2.4 COVID-19............................................................................................................................... 21 2.5 Proyecto Imparciales............................................................................................................... 22 Capítulo III. Referente metodológico ........................................................................................... 25 3.1 Investigación básica y proceso metodológico......................................................................... 25 3.2 Etapas de la investigación....................................................................................................... 25 Capítulo III. Resultados y análisis de la investigación ................................................................. 30 3.1 Selección de la institución educativa que utilice las TIC para formación de educadores ...... 31 3.2 Aplicación de entrevista a docentes del Colectivo Imparciales.............................................. 32 3.3 Participación de las TIC en la formación de educadores con modalidad de teletrabajo......... 47 5 4. Conclusiones............................................................................................................................. 49 5. Recomendaciones ..................................................................................................................... 51 6. Bibliografía ............................................................................................................................... 53PregradoLicenciado(a) en Comunicación e Informática Educativa55 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Comunicación e Informática EducativaFacultad de Ciencias de la EducaciónPereira370 - Educación::378 - Educación superior (Educación terciaria)Tecnología educativaTecnología educativaEducación - Medios virtualesEducación - Medios virtualesTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)Formación laboralTeletrabajoPandemia (Cov. Sars 2)Las TIC en la formación laboral de educadores del colectivo Imparciales con modalidad de teletrabajo en el marco de la pandemia del COVID-19Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBernal, C. (2010). Metodología de la investigación. Colombia. Pearson.Castillo Aponte, J. (2006). Administración de personal: Un enfoque hacia la calidad.Cebreiro, B. (2007). Las nuevas tecnologías como instrumentos didácticos.Chacón Bautista, Y. (2010). La formación continua en las organizaciones: una revisión teórica. Revista de Educación y Desarrollo.Ermida Uriarte, O. (s. f.). Trabajo decente y formación profesional. https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_articulo/erm.pdfFormación profesional en la respuesta a la crisis y en las estrategias de recuperación y transformación productiva post COVID-19. (2020, 23 septiembre). https://www.ilo.org/americas/publicaciones/WCMS_756090/lang--es/index.htmMartín Barbero, J. (s. f.). De los medios a las mediaciones comunicación, cultura y hegemonía. Google Docs.Meo, Analía Inés y Dabenigno, Valeria (2020). Teletrabajo docente durante el confinamiento por COVID-19 en Argentina. Condiciones materiales y perspectivas sobre la carga de trabajo, la responsabilidad social y la toma de decisiones. Revista de Sociología de la Educación RASE, 14 (1), 103-127. http://dx.doi.org/10.7203/RASE.14.1.18224Melo Becerra, L. A., Ramos Forero, J. E., Rodríguez Arenas, J. L., & Zárate Solano, H. M. (2021, 2 noviembre). Efecto de la pandemia sobre el sistema educativo: El caso de Colombia. https://investiga.banrep.gov.co/es/be-1179OIT. (2004). Recomendación sobre el desarrollo de los recursos humanos.OIT: la formación profesional es fundamental para el futuro del trabajo post-COVID en América Latina. (2020, 24 septiembre). https://www.ilo.org/americas/sala-de prensa/WCMS_756271/lang--es/index.htmONU. (2020, 16 marzo). Acerca del virus - ONU México | Enfermedad por el Coronavirus (COVID-19). ONU México | Enfermedad por el Coronavirus (COVID-19). https://coronavirus.onu.org.mx/coronavirus/acerca-del-virusONU. (2021, 8 julio). Teletrabajo en América Latina: 23 millones de personas trabajaron desde casa durante la pandemia de COVID-19. Noticias ONU. https://news.un.org/es/story/2021/07/1494012Recomendación sobre el desarrollo de los recursos humanos, 2004 (núm. 195). (s. f.). https://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_ILO_CODE:R 195Recomendación sobre el desarrollo de los recursos humanos, 2004 (núm. 195). (s. f.). https://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_ILO_CODE:R 195Recomendación sobre el desarrollo de los recursos humanos, 2004 (núm. 195). (s. f.). https://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100_ILO_CODE:R 195Sennett, R. (1998). La corrosión del carácter: las consecuencias personales del trabajo en el nuevo capitalismo.Tello, E. (2011). Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha digital: su impacto en la sociedad de México. http://www.rusc.uoc.edu/rusc/es/index.php/rusc/article/download/v4n2-tello/305-1221-2-PB.pdfUgarte Cataldo, J. L. (2012). Teletrabajo: Regulación jurídico-laboral. Revista Chilena de Derecho Privado.Universidad Tecnológica de Pereira. (2020). Proyecto Imparciales. https://comunicaciones.utp.edu.co/noticias/47150/proyecto-imparcialesWorld Health Organization: WHO. (2020). Coronavirus. www.who.int. https://www.who.int/es/health-topics/coronavirus#tab=tab_1PublicationORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfapplication/pdf565184https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/8897dfac-e0a8-47c1-8ad5-37b593a4096d/download05f764595fedd232dd2b8ff58d065cbbMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/52881d88-776c-4397-b33b-e98e22c7a833/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTTRABAJO DE GRADO.pdf.txtTRABAJO DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain82487https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/5ef4034a-7f0d-4448-93cc-a2c3290f4107/download00d02cbb79bc27eb00a124b42575b647MD53THUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5740https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/23ae7986-1dcc-4aa8-9fb6-fcdec19ca7b0/downloada0d989483f91717952a70d1bba71dcecMD5411059/14816oai:dspace7-utp.metabuscador.org:11059/148162024-09-05 17:06:43.467https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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