La justicia y el pensamiento social en la enseñanza de las ciencias sociales : ¿es justo nuestro mundo, pensamos que puede serlo?
: figuras, tablas
- Autores:
-
Gutiérrez G., Martha Cecilia
Pagés B., Joan
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15488
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15488
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- Palabra clave:
- 370 - Educación
Ciencias sociales
Justicia social
Política social
Pensamiento social
Planificación social
Desigualdad
Desigualdad social
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Estudio y enseñanza
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessGutiérrez G., Martha CeciliaPagés B., Joan2024-11-22T19:21:27Z2024-11-22T19:21:27Z2018978-958-722-319-4https://hdl.handle.net/11059/15488978-958-722-700-0Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablasUn propósito de la enseñanza de las ciencias sociales es contribuir a la formación del pensamiento social en los estudiantes, para que se conviertan en ciudadanos críticos ante los problemas e injusticias existentes y asuman compromisos con la transformación del mundo que los rodea. Para cumplir con el propósito anterior, el profesorado de la educación básica ha de tomar conciencia de la importancia de enseñar las ciencias sociales desde perspectivas que favorezcan el análisis de problemáticas como la injusticia social, la pobreza, la marginación, la opresión, la desigualdad e inequidad, entre otros temas relevantes. Estas condiciones deben ser tenidas en cuenta en las decisiones curriculares, para que la enseñanza de este conocimiento esté vinculada a los entornos de los estudiantes. Inicio Pensar para intervenir en la solución de las injusticias sociales En las perspectiva interpretativa y crítica de la enseñanza de las ciencias sociales, los profesores como prácticos reflexivos toman decisiones curriculares a partir del análisis del por qué y para qué enseñar y aprender el conocimiento social. Sobre esa base, seleccionan y organizan conceptos clave o problemas sociales relevantes que, de manera intencionada, contribuyan a que los estudiantes comprendan la complejidad de la realidad social, para que puedan participar activamente en la resolución de problemas e injusticias que les afectan de manera general, como comunidad, o que afectan a determinados colectivos o a sus miembros.Introducción 7 1. La justicia social y la enseñanza de las ciencias sociales 13 1.1 La educación para la justicia social 18 1.1.1 Los propósitos y las finalidades de la educación para la justicia social 24 1.1.2 ¿Qué enseñar y qué aprender sobre la justicia social? 26 1.2 La enseñanza de la historia y la justicia social 34 1.2.1 ¿Cómo enseñar y aprender la justicia social? 37 1.3 El profesorado y la enseñanza de la justicia social 47 2. La formación del pensamiento social en la enseñanza de las ciencias sociales 55 2.1 La formación del pensamiento social en la perspectiva constructivista sociocultural de la educación 63 2.2. Prácticas educativas para la formación del pensamiento social 94 3. ¿Iguales en qué y diferentes en qué? La diversidad en la enseñanza de las ciencias sociales. Una experiencia para la educación básica 99 3.1 Presentación del tema 102 3.2 Los contenidos 110 3.3 Desarrollo de la propuesta 112 3.3.1 La diversidad 113 3.3.2 Identificación de semejanzas y diferencias al interior de los grupos humanos y entre estos 116 3.3.3 Contextualización del concepto de diversidad en el tiempo, el espacio y en las relaciones entre las personas 120 3.3.4 Conflictos derivados de las diferencias e intereses hegemónicos entre grupos humanos que desconocen la diversidad 124 3.3.5 La diversidad en la construcción de sociedades democráticas, incluyentes y con justicia social 129 Reflexión final ¿Es justo nuestro mundo?, ¿pensamos que puede serlo? 137 Referencias 143153 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraPereira370 - EducaciónCiencias socialesJusticia socialPolítica socialPensamiento socialPlanificación socialDesigualdadDesigualdad socialCiencias socialesEstudio y enseñanzaPolítica socialJusticia socialLa justicia y el pensamiento social en la enseñanza de las ciencias sociales : ¿es justo nuestro mundo, pensamos que puede serlo?Libroinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookAgarwal, V. 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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