Horizontes hipermediales: redescubriendo la enseñanza de la literatura a través del cubo disruptivo
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- Autores:
-
Jaramillo Restrepo, Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15569
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- Palabra clave:
- 370 - Educación
Innovaciones educativas
Educación - Enseñanza
Literatura
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Literatura
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ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1983). Psicología Deductiva. México: Trillas. Baquero, P. (2020). Pedagogía y didáctica de la literatura: tramas de la subjetividad e imaginación. Lenguaje, sociedad y escuela, 25(1), 141-153. doi:https://doi.org/10.14483/22486798.16299 Buitrago, J., & Pinzón, J. (2014). El análisis de artefactos como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias de diseño en estudiantes con discapacidad visual adquirida. (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Camacho, R., Rivas, C., Gaspar, M., & Quiñonez, C. (2020). Innovación y tecnología educativa en el contexto actual latinoamericano. Revista de ciencias sociales, 26(2), 459-471. doi:https://doi.org/10.31876/rcs.v26i0.34139 Cardona, L., Sepúlveda, G., & Bustos, O. (2023). Pedagogía, práctica y literatura: territorializar el mundo desde el artefacto pedagógico. Enunciación, 28(2), 284-302. doi:https://doi.org/10.14483/22486798.20512 Casanova, G., & Molina, J. (2013). 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Bogotá: Editorial Trotta. Vázquez, F. (2008). La enseña literaria: Crítica y didáctica de la literatura. Texas: Editorial Kimpres. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessHernández Arias, Diego FernandoJaramillo Restrepo, Alejandro2024-12-09T20:08:56Z2024-12-09T20:08:56Z2024https://hdl.handle.net/11059/15569Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/home: figuras, tablasLa innovación en la educación exige la creación de nuevas herramientas que respondan a los retos de enseñanza de una sociedad interconectada. En este contexto, los artefactos pedagógicos surgen como instrumentos para la transformación de la enseñanza fomentando la participación, la creatividad y la interactividad para la construcción de aprendizajes significativos. Esta investigación parte de la construcción teórica del concepto de artefacto pedagógico, la delimitación de sus características y su propósito dentro del proceso educativo. Bajo este marco, se presenta al Cubo Disruptivo como una propuesta para la dinamización de la enseñanza de la literatura en los grados de básica secundaria:séptimo, octavo y noveno de la Institución Educativa María Dolorosa Francisco Javier de la ciudad de Pereira. El diseño de este artefacto parte de la convergencia de la literatura digital, los dispositivos tecnológicos y los recursos interactivos para el fomento de las competencias de comprensión lectora y producción textual en los estudiantes.Resumen -8 Abstract - 9 Introducción - 10 Cartografía Conceptual del Artefacto Pedagógico - 13 La Esencia del Artefacto Pedagógico - 13 Perspectivas Sobre Artefactos: un Análisis de Estudios Afines - 27 El Rol de los Artefactos en la Optimización del Aprendizaje - 34 Narrativas Transmediales para Ciudadanos Digitales - 41 Horizontes Teóricos del Artefacto Pedagógico - 46 Conceptualización y Caracterización del Artefacto Pedagógico - 46 Aula Innovadora: Nuevas Tecnologías a partir de Artefactos Pedagógico - 52 Innovación en la Educación a Partir de la Tecnología - 52 El Cubo Disruptivo como Mediador de la Tecnología y la Literatura - 57 De la Página al Código: Explorando las Nuevas Dimensiones de la Literatura - 62 El Cubo Disruptivo - 68 Aplicación e Impacto del Cubo Disruptivo - 73 Disrupción Educativa: Explorando el Cubo Disruptivo en el Aula - 78 El Legado del Cubo Disruptivo: Perspectivas y Proyecciones - 88PregradoLicenciado(a) en Literatura y Lengua Castellana95 páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaFacultad de Ciencias de la EducaciónPereira370 - EducaciónInnovaciones educativasEducación - EnseñanzaLiteraturaArtefacto pedagógicoCubo disruptivoEnseñanzaLiteraturaInnovaciónODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosHorizontes hipermediales: redescubriendo la enseñanza de la literatura a través del cubo disruptivoTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAusubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1983). Psicología Deductiva. México: Trillas.Baquero, P. (2020). Pedagogía y didáctica de la literatura: tramas de la subjetividad e imaginación. Lenguaje, sociedad y escuela, 25(1), 141-153. doi:https://doi.org/10.14483/22486798.16299Buitrago, J., & Pinzón, J. (2014). El análisis de artefactos como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias de diseño en estudiantes con discapacidad visual adquirida. (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.Camacho, R., Rivas, C., Gaspar, M., & Quiñonez, C. (2020). Innovación y tecnología educativa en el contexto actual latinoamericano. Revista de ciencias sociales, 26(2), 459-471. doi:https://doi.org/10.31876/rcs.v26i0.34139Cardona, L., Sepúlveda, G., & Bustos, O. (2023). Pedagogía, práctica y literatura: territorializar el mundo desde el artefacto pedagógico. Enunciación, 28(2), 284-302. doi:https://doi.org/10.14483/22486798.20512Casanova, G., & Molina, J. (2013). Implementación de códigos QR en materiales docentes. Alicante: Editorial Universidad de Alicante.Congreso de la Republica de Colombia. (08, agosto, 1994). Ley 115. Bogotá: Ministerio de educación.gov.Departamento Nacional de Planeación; Ministerio de Educación Nacional; Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (31, marzo, 2020). Tecnologías para aprender: Política nacional para impulsar la innovación en las prácticas educativas a través de las tecnologías digitales. CONPES 3988. 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Reflexiones sobre narrativa digital, creación colectiva y cibercultura (págs. 101 - 142). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Moreira, J. (2021). Narrativas digitales como didáctica educativa. Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, 6(3), 846-859.Prensky, M. (2011). Enseñar a nativos digitales. Madrid: Ediciones SM.Ríos, I. (2019). Las narrativas transmediales como herramienta de apoyo en la gestión del conocimiento. Competencia mediática digital, 155-163.Rodríguez, J. (2011). Narratopedia. Narración digital creación colectiva y Cibercultura. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Sanabria, A., & Cepeda, O. (2016). La educación para la competencia digital en los centros escolares. La ciudadanía digital. RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 15(2), 95-112.Sánchez, A. (2009). Diseño de artefactos en los procesos educativos. Revista de educación y desarrollo social, 3(1), 140 - 146. doi:https://doi.org/10.18359/reds.868Scolari, C. (2013). 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Texas: Editorial Kimpres.Estudiantes, profesores, investigadores, comunidad en generalPublicationORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf3770057https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/11e960f7-1a76-4767-ba57-da4c98a6b444/download5bdd5814071394090554f6cfdac79e08MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/221f5227-491f-423c-bc18-50bd9069ab86/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52THUMBNAILImagen7.pngimage/png31598https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/a7f9d25e-0567-4c13-a8cd-c91dc293ce02/download2190110b9ff055b5c91022e1cdf7fe19MD53Trabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4926https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/dad94473-608b-4a47-b4f7-9bed1f4d410b/downloadcf2eebcaf565338d03ea6af618c8c414MD55TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain101973https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/3112a256-3d55-4540-8cba-e4b12a20141e/download87a89c3b027ce0802faf01334bca0ea0MD5411059/15569oai:repositorio.utp.edu.co:11059/155692024-12-10 04:00:25.452https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorizaciónopen.accesshttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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