Mentes emergentes en la era digital: metacognición y prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC

La presente tesis doctoral, denominada “Mentes emergentes en la era digital: Metacognición y Prácticas Colaborativas, en redes de aprendizaje mediadas por TIC”, es el resultado de un proceso dinámico y de reflexión teórica, entorno al análisis de las prácticas colaborativas en redes de aprendizaje m...

Full description

Autores:
Cardona Arce, Luz Ángela
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Tecnológica de Pereira
Repositorio:
Repositorio Institucional UTP
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.utp.edu.co:11059/10890
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11059/10890
Palabra clave:
Cognición
Tecnología de la información - Aspectos educativos
Tecnología educativa
Modelos pedagógicos
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id UTP2_4c246edeb4675e10f187570380eba64b
oai_identifier_str oai:repositorio.utp.edu.co:11059/10890
network_acronym_str UTP2
network_name_str Repositorio Institucional UTP
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Mentes emergentes en la era digital: metacognición y prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC
title Mentes emergentes en la era digital: metacognición y prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC
spellingShingle Mentes emergentes en la era digital: metacognición y prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC
Cognición
Tecnología de la información - Aspectos educativos
Tecnología educativa
Modelos pedagógicos
title_short Mentes emergentes en la era digital: metacognición y prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC
title_full Mentes emergentes en la era digital: metacognición y prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC
title_fullStr Mentes emergentes en la era digital: metacognición y prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC
title_full_unstemmed Mentes emergentes en la era digital: metacognición y prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC
title_sort Mentes emergentes en la era digital: metacognición y prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC
dc.creator.fl_str_mv Cardona Arce, Luz Ángela
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Granada Echeverri, Patricia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Cardona Arce, Luz Ángela
dc.subject.spa.fl_str_mv Cognición
Tecnología de la información - Aspectos educativos
Tecnología educativa
Modelos pedagógicos
topic Cognición
Tecnología de la información - Aspectos educativos
Tecnología educativa
Modelos pedagógicos
description La presente tesis doctoral, denominada “Mentes emergentes en la era digital: Metacognición y Prácticas Colaborativas, en redes de aprendizaje mediadas por TIC”, es el resultado de un proceso dinámico y de reflexión teórica, entorno al análisis de las prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC, que hacen visibles mentes emergentes, observadas a través de las categorías metacognición y usabilidad. La ruta investigativa, viene acompañada de 3 propósitos: describir la red de aprendizaje colaborativa en un grupo de estudiantes de maestría en sus elementos constitutivos; categorizar los componentes de las experiencias colaborativas y relacionar los procesos metacognitivos asociados a las experiencias colaborativas de los sujetos participantes en la red de aprendizaje mediadas por TIC, dichos sujetos compartieron la interpretación de sus experiencias colaborativas en sus procesos de formación.
publishDate 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-11-26T19:47:40Z
2021-11-02T19:43:09Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-11-26T19:47:40Z
2021-11-02T19:43:09Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.type.spa.fl_str_mv doctoralThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.hasVersion.spa.fl_str_mv acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11059/10890
dc.identifier.local.spa.fl_str_mv T371.334 C268m;6310000132626 F7128
url https://hdl.handle.net/11059/10890
identifier_str_mv T371.334 C268m;6310000132626 F7128
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Doctorado en Ciencias de la Educación Área Pensamiento Educativo y Comunicación
institution Universidad Tecnológica de Pereira
bitstream.url.fl_str_mv https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/46f76777-b85a-49bc-8989-083b0f1ffab0/download
https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/91d0481f-7c53-452b-a205-d0a7a2efed28/download
https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/50e06e5a-08e3-4854-b3cf-acd35a841c36/download
https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/bbc94d41-ec00-4927-aeae-6e8e304d3617/download
https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/291bd21f-6954-4613-a98c-710c8352f6c6/download
bitstream.checksum.fl_str_mv e2e549e0a1eff8f2de922c8fd2184f09
0dc571f00a0b2b902f36796836abe383
7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552
f9033fbd2f6bbf49605c66021da2f4d7
dfe171b1ce36b1aef78da0868c44f9b3
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad Tecnológica de Pereira
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1815732495574892544
spelling Granada Echeverri, PatriciaCardona Arce, Luz ÁngelaDoctor en Ciencias de la Educación2019-11-26T19:47:40Z2021-11-02T19:43:09Z2019-11-26T19:47:40Z2021-11-02T19:43:09Z2019https://hdl.handle.net/11059/10890T371.334 C268m;6310000132626 F7128La presente tesis doctoral, denominada “Mentes emergentes en la era digital: Metacognición y Prácticas Colaborativas, en redes de aprendizaje mediadas por TIC”, es el resultado de un proceso dinámico y de reflexión teórica, entorno al análisis de las prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TIC, que hacen visibles mentes emergentes, observadas a través de las categorías metacognición y usabilidad. La ruta investigativa, viene acompañada de 3 propósitos: describir la red de aprendizaje colaborativa en un grupo de estudiantes de maestría en sus elementos constitutivos; categorizar los componentes de las experiencias colaborativas y relacionar los procesos metacognitivos asociados a las experiencias colaborativas de los sujetos participantes en la red de aprendizaje mediadas por TIC, dichos sujetos compartieron la interpretación de sus experiencias colaborativas en sus procesos de formación.application/pdfspaPereira : Universidad Tecnológica de PereiraFacultad de EducaciónDoctorado en Ciencias de la Educación Área Pensamiento Educativo y ComunicaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2CogniciónTecnología de la información - Aspectos educativosTecnología educativaModelos pedagógicosMentes emergentes en la era digital: metacognición y prácticas colaborativas en redes de aprendizaje mediadas por TICdoctoralThesisacceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06PublicationLICENSElicense.txttext/plain849https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/46f76777-b85a-49bc-8989-083b0f1ffab0/downloade2e549e0a1eff8f2de922c8fd2184f09MD51ORIGINALT371.334 C268m.pdfDocumento Principalapplication/pdf4133470https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/91d0481f-7c53-452b-a205-d0a7a2efed28/download0dc571f00a0b2b902f36796836abe383MD52CC-LICENSElicense_rdfapplication/octet-stream1223https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/50e06e5a-08e3-4854-b3cf-acd35a841c36/download7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD53TEXTT371.334 C268m.pdf.txtT371.334 C268m.pdf.txtExtracted texttext/plain434576https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/bbc94d41-ec00-4927-aeae-6e8e304d3617/downloadf9033fbd2f6bbf49605c66021da2f4d7MD56THUMBNAILT371.334 C268m.pdf.jpgT371.334 C268m.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7497https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/291bd21f-6954-4613-a98c-710c8352f6c6/downloaddfe171b1ce36b1aef78da0868c44f9b3MD5711059/10890oai:dspace7-utp.metabuscador.org:11059/108902024-09-05 16:54:37.554http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de Pereirabdigital@metabiblioteca.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