Propuesta de enseñanza de soldadura en la virtualidad mediante herramientas TIC
El presente trabajo busca describir las dificultades encontradas al momento de dictar un curso básico de soldadura para estudiantes del Instituto Tecnológico Santa Rosa de Cabal (ITESARC) mediante la virtualidad y plantear una propuesta de enseñanza de temáticas relacionadas a la soldadura, mediada...
- Autores:
-
Arroyave Espinosa, Luis Miguel
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/14353
- Acceso en línea:
- https://repositorio.utp.edu.co/home
https://hdl.handle.net/11059/14353
- Palabra clave:
- 670 - Manufactura::671 - Proceso de metalurgia y productos metálicos primarios
370 - Educación
Welding
Aprendizaje significativo
Laboratorio virtual
Educación en ingeniería
Método multimedia
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El presente trabajo busca describir las dificultades encontradas al momento de dictar un curso básico de soldadura para estudiantes del Instituto Tecnológico Santa Rosa de Cabal (ITESARC) mediante la virtualidad y plantear una propuesta de enseñanza de temáticas relacionadas a la soldadura, mediada por herramientas TIC, que se adapte al nivel educativo de la media técnica. Con este objetivo, se llevó a cabo una búsqueda rigurosa de artículos científicos e investigaciones, que orientaran respecto a lo que exige esta investigación, para posteriormente intentar desarrollar una propuesta, que, si bien no soluciona la problemática al 100%, represente un punto de partida para alcanzarlo. En este documento, se detallan algunas posibilidades para lograr un programa académico en soldadura más abierto, mediado por las TIC. Actualizado según las necesidades de la industria y acorde al nivel básico en la media técnica del ITESARC, ya sea con la implementación de un software, un equipo o una metodología pedagógica que facilite la obtención de algunos conocimientos de esta disciplina. Este trabajo, a su vez, recopila las percepciones y compara los resultados de algunos alumnos, que experimentaron la utilización de una herramienta virtual en un tema específico del área, con los resultados de alumnos sujetos a la metodología tradicional. |
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Ariza Echeverri, Edwan AndersonArroyave Espinosa, Luis Miguel2022-11-03T19:15:39Z2022-11-03T19:15:39Z2022El presente trabajo busca describir las dificultades encontradas al momento de dictar un curso básico de soldadura para estudiantes del Instituto Tecnológico Santa Rosa de Cabal (ITESARC) mediante la virtualidad y plantear una propuesta de enseñanza de temáticas relacionadas a la soldadura, mediada por herramientas TIC, que se adapte al nivel educativo de la media técnica. Con este objetivo, se llevó a cabo una búsqueda rigurosa de artículos científicos e investigaciones, que orientaran respecto a lo que exige esta investigación, para posteriormente intentar desarrollar una propuesta, que, si bien no soluciona la problemática al 100%, represente un punto de partida para alcanzarlo. En este documento, se detallan algunas posibilidades para lograr un programa académico en soldadura más abierto, mediado por las TIC. Actualizado según las necesidades de la industria y acorde al nivel básico en la media técnica del ITESARC, ya sea con la implementación de un software, un equipo o una metodología pedagógica que facilite la obtención de algunos conocimientos de esta disciplina. Este trabajo, a su vez, recopila las percepciones y compara los resultados de algunos alumnos, que experimentaron la utilización de una herramienta virtual en un tema específico del área, con los resultados de alumnos sujetos a la metodología tradicional.The following work seeks to describe the difficulties found when teaching a virtual basic welding course for the students of Santa Rosa de Cabal Technological Institute (ITESARC). Besides, this monograph explains a teaching proposal for welding topics mediated by the TICS, and adapted to students level. Thus, a rigorous search of scientific articles and research was carried out for its develeopment. It is important to mention that this is not going to solve the problem in a 100%, but it could be the beggining to accomplish this goal. In this document, some TICS tools are presented and explained to achieve a more updated academic program in the welding field, mediated by the TICS and adapted to the needs of the industry and the basic level of the ITESARC students. This work also collects the students perceptions and compares the results between the ones who experienced the use of a virtual tool in an specific topic of the area, with the results of the students who were taught with the traditional methodology.PregradoEspecialista en SoldaduraTABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN........................................................................................................ 5 2. OBJETIVOS ............................................................................................................... 7 2.1. OBJETIVO GENERAL......................................................................................... 7 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................ 7 3. MARCO TEÓRICO..................................................................................................... 8 3.1. ENSEÑANZA – APRENDIZAJE VIRTUAL .......................................................... 8 3.2. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)............... 9 3.3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO....................................................................... 10 3.4. APRENDIZAJE AUTÓNOMO............................................................................ 11 3.5. APRENDIZAJE BASADO EN RETOS............................................................... 12 3.5.1. Metodología y conceptos del aprendizaje basado en retos............................. 13 3.5.2. Enfoque o fortalezas del aprendizaje basado en retos................................ 14 3.6. CONSTRUCTIVISMO........................................................................................ 15 4. ESTADO DEL ARTE ................................................................................................ 17 4.1. E – LEARNING.................................................................................................. 17 4.1.1. Aplicaciones Hipermedia. ........................................................................... 18 4.1.2. Webs Educativas........................................................................................ 19 4.1.3. Cursos a Distancia. ................................................................................... 19 4.1.4. Clases Virtuales.......................................................................................... 19 4.2. B – LEARNING.................................................................................................. 20 4.3. SIMULACIÓN .................................................................................................... 20 4.3.1. Ventajas de la simulación. .......................................................................... 22 4.3.2. Desventajas de la simulación. .................................................................... 23 4.3.3. Impacto de la simulación en la educación................................................... 23 4.3.4. Debilidades de la simulación de soldadura en la educación. ...................... 24 4.4. REALIDAD VIRTUAL, REALIDAD AUMENTADA Y REALIDAD MIXTA ............ 25 4.5. LABORATORIOS VIRTUALES.......................................................................... 26 4.5.1. Fortalezas de un laboratorio virtual en la educación. .................................. 27 4.5.2. Limitaciones de un laboratorio virtual en la educación. .............................. 29 4.5.3. Obsolescencia tecnológica de los laboratorios virtuales. ........................... 29 4.5.4. Metodología de creación de un laboratorio educativo virtual....................... 30 4.5.5. Clasificación de los laboratorios virtuales. .................................................. 35 4 4.5.6. Herramientas de creación digital. ............................................................... 37 4.5.7. Encuesta de percepción. ............................................................................ 42 5. ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO DEL ÁREA DE SOLDADURA DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SANTA ROSA DE CABAL......................................... 45 5.1. ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA.................................................................... 45 5.2. CONTENIDOS CURRICULARES DEL PROGRAMA ........................................ 47 5.3. HERRAMIENTAS VIRTUALES DISPONIBLES EN LA WEB PARA PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA SOLDADURA.............................................. 48 5.3.1. Revisión sistemática de bibliografía............................................................ 49 5.3.2. Softwares CAD........................................................................................... 55 5.3.3. PDF-3D. ..................................................................................................... 57 6. INCORPORACIÓN DE LA HERRAMIENTA TIC, PDF 3D AL TEMA “GEOMETRÍA DE LAS JUNTAS SOLDADAS” ............................................................................................. 59 6.1. APLICACIÓN DEL PDF 3D EN EL TEMA “GEOMETRÍA DE LAS JUNTAS SOLDADAS” ................................................................................................................ 59 6.2. RESULTADOS ENCUESTA DE PERCEPCION SOBRE EL USO DEL PDF 3D COMO ENTE MEDIADOR PARA EL TEMA “GEOMETRÍA DE LAS JUNTAS SOLDADAS” ................................................................................................................ 64 6.3. POSIBLES TRABAJOS FUTUROS................................................................... 69 7. CONSIDERACIONES FINALES Y CONCLUSIONES .............................................. 70 8. BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................... 7579 Páginasapplication/pdfUniversidad Tecnológica de PereiraRepositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homehttps://hdl.handle.net/11059/14353spaUniversidad Tecnológica de PereiraFacultad de IngenieríasPereiraEspecialización en Soldadura[1] AGUIRRE CALDERÓN Rubén Alejandro, Incorporación de las TIC en la educación durante el COVID-19, Universidad Tecnológica de Pereira, 2020.[2] VERGARA Diego RUBIO Manuel P, The application of didactic virtual tools in the instruction of industrial radiography, J. Mater. Educ. 37 (2015) 17–26.[3] REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Enseñar, RAE. 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Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/670 - Manufactura::671 - Proceso de metalurgia y productos metálicos primarios370 - EducaciónWeldingAprendizaje significativoLaboratorio virtualEducación en ingenieríaMétodo multimediaMedios de enseñanzaPropuesta de enseñanza de soldadura en la virtualidad mediante herramientas TICTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fcTextinfo:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfapplication/pdf1272971https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/ba7c1a84-469a-400f-b9bd-915f5b3e9bcb/downloadea2d6a4923f5174972d9da28847a22c3MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/7e2f8207-2d4f-476e-a15f-5a4c02ff803e/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTTRABAJO DE GRADO.pdf.txtTRABAJO DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain162962https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/05e762d5-716a-4247-8dda-2f5be348fcac/download8515d899f31c84ac473c916d5ec4ed75MD53THUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7390https://repositorio.utp.edu.co/bitstreams/e073c837-c544-4df0-a777-d8733c66ade1/download1c50a52c131d4d260c4133467b310970MD5411059/14353oai:repositorio.utp.edu.co:11059/143532022-11-09 03:00:48.627https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://repositorio.utp.edu.coRepositorio 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