Las concepciones sobre familia que tienen los niños y niñas de grado primero de una I.E pública de Pereira
El presente trabajo de investigación buscó indagar sobre las concepciones de familia, que tienen los niños y las niñas de grado primero. Por ende, se planteó como objetivo analizar las concepciones de familia que tienen los y las estudiantes de 1° A de la institución educativa Remigio Antonio Cañete...
- Autores:
-
Mejía Arias, Manuela
Pelaez Garcia , Valeria
Valencia Gallego , Manuela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/14483
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/14483
https://repositorio.utp.edu.co/home
- Palabra clave:
- 370 - Educación::372 - Educación primaria
Análisis del proceso de interacción en la educación
Familia - Niños
Rol social
Familia - Tipologías familiares
Rol - Familia
Contextos
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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El presente trabajo de investigación buscó indagar sobre las concepciones de familia, que tienen los niños y las niñas de grado primero. Por ende, se planteó como objetivo analizar las concepciones de familia que tienen los y las estudiantes de 1° A de la institución educativa Remigio Antonio Cañete, Sede el Poblado I de Pereira, y cómo estas se reflejan en su rol social. Para lo cual, se diseñó en una metodología de tipo cualitativo, bajo el análisis fenomenológico que interpreta las experiencias que tienen las personas respecto a los diferentes sucesos que ocurren en su entorno y en su diario vivir. Dentro de los resultados obtenidos, se logró caracterizar y evidenciar los tipos de familia a los que pertenecen los y las estudiantes. De igual de forma, las prácticas y roles familiares. Se pudo concluir que, las concepciones que tienen los niños sobre familia, giran en torno a su convivencia y roles asumidos al interior del grupo familiar, incluida la relación biológica que se establece entre sus miembros, que va más allá del concepto tradicional de padres e hijos. |
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Aguilar-Yamuza, B. (2019). Relación entre el estilo de crianza parental y la depresión y ansiedad en niños entre 3 y 13 años. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 36-43. https://www.revistapcna.com/sites/default/files/05_3.pdf Álvarez, J. L., Camacho, S. M., Maldonado Muñiz, G., Trejo García, C. Á., Olguín López, A., & Pérez Jiménez, M. (2019). La investigación cualitativa. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo.https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/tlahuelilpan/n3/e2.html Asociación de Academias de la Lengua Española (sf) https://dle.rae.es/familia Cardona Q. (2020) Evolución del concepto de familia en Colombia: una mirada Constitucional, legal y jurisprudencia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17518/1/CardonaJulian_2020_Con ceptoFamiliaColombia.pdf Constitución Política de Colombia (const). Art. 6. 7 de julio de 1991 (Colombia) https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf Dellepiane, L. L. (08 de 2017). Tesis PUCP. Obtenido de Pontifica Universidad Católica de Perú. https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/9176/DELLEPIAN E_BRACALE_LAURA_LORENA_VIVENCIAS.pdf?sequence=1&isAllowed=y Duque, J. (2019). Las características de las dinámicas familiares, desde la perspectiva de sus tipología, las pautas de crianza y la comunicación de un grupo de familias del peñol, consultadas entre 2018 y 2019. Normas para trabajos de grado Rio negro, Colombia. Obtenido de http://repositorio.uco.edu.co/handle/123456789/887 Echeverri Mejía, S. (2016). Las tipologías familiares colombianas del siglo XXI: Un análisis de los vínculos familiares en las películas de animación infantil estrenadas en Colombia 34 [Ebook]. Medellín: Universidad de Medellín. Gutierrez N. (2019) El concepto de familia en Colombia: una reflexión basada en los aportes de la antropóloga Virginia Gutiérrez sobre la familia colombiana en el marco de la doctrina constitucional. Revista Temas Socio Jurídicos Vol. 38 Nº 76 Enero - Junio de 2019 https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/8260 Hernández, Fernández, Baptista (2014). Metodologia de la investigacion. Sexta Edición. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf Jara Chalán, M. J., Olivera Orihuela, M. V., & Yerrén Huiman, E. J. (2018).Teoría de la personalidad según Albert Bandura. Revistas JANG. Datos complementarios: Volumen(7) Número 2 , página inicial- página final. Universidad Cesar Vallejo: http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/jang/article/view/1510 Jorge, E. y González, C. (2017). Estilos de crianza parental: una revisión teórica. Informes Psicológicos, 17(2), pp. 39-66 http://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v17n2a02 Manga López, B. Concepciones de niños y niñas de educación primaria sobre familia y diversidad familiar https://idus.us.es/handle/11441/129041 Montoro Romero, R. (2004). La familia en su evolución hacia el siglo XXI. II Congreso: la Familia en la Sociedad del Siglo XXI, (pp. 11-20). Fundación de Ayuda contra la Drogadicción. Osorio, A. C. (2018). Mantenimiento y transformación de la familia en la distancia: una aproximación a los recursos y estrategias de afrontamiento de las familias 35 transnacionales con hijos adolescentes del Quindío. Trabajo de grado - Pregrado. Universidad Externado de Colombia Oudhof, H., Mercado, A., & Robles, E. (2018). Cultura, diversidad familiar y su efecto en la crianza de los hijos. Fundación Dialnet. Unirioja, Vol. XXIV. Número 48, págs. 65- 84 Pantoja, B., Martínez G., Jaramillo J. y Restrepo P. (2020). De la invisibilidad al continuum de homofobia: Barreras socioculturales para las familias LGBTI en Colombia. Revista Scielo, Psicoperspectivas vol.19 no.1 Pozo, J., Pérez E., Martín O., Mateos S., De la Cruz, M. y Scheuer R. (2006). Nuevas Formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: Las concepciones de profesores y alumnos. Barcelona, España: Grao. Rodríguez-Moraga, L. A., & Campos-Teope, Y. (2017). Acercamiento al rol social del promotor cultural comunitario. Maestro Y Sociedad, 6(1). |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 dehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessGil Gómez, Magda Johana Mejía Arias, ManuelaPelaez Garcia , ValeriaValencia Gallego , Manuela2023-02-01T21:57:26Z2023-02-01T21:57:26Z2022https://hdl.handle.net/11059/14483Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeEl presente trabajo de investigación buscó indagar sobre las concepciones de familia, que tienen los niños y las niñas de grado primero. Por ende, se planteó como objetivo analizar las concepciones de familia que tienen los y las estudiantes de 1° A de la institución educativa Remigio Antonio Cañete, Sede el Poblado I de Pereira, y cómo estas se reflejan en su rol social. Para lo cual, se diseñó en una metodología de tipo cualitativo, bajo el análisis fenomenológico que interpreta las experiencias que tienen las personas respecto a los diferentes sucesos que ocurren en su entorno y en su diario vivir. Dentro de los resultados obtenidos, se logró caracterizar y evidenciar los tipos de familia a los que pertenecen los y las estudiantes. De igual de forma, las prácticas y roles familiares. Se pudo concluir que, las concepciones que tienen los niños sobre familia, giran en torno a su convivencia y roles asumidos al interior del grupo familiar, incluida la relación biológica que se establece entre sus miembros, que va más allá del concepto tradicional de padres e hijos.The present research work sought to inquire about the conceptions of family that first grade boys and girls have. Therefore, the objective was to analyze the conceptions of family that the 1st A students of the Remigio Antonio Cañete educational institution, Sede el Poblado I de Pereira, have, and how these are reflected in their social role. For which, a qualitative methodology was designed, under the phenomenological analysis that interprets the experiences that people have regarding the different events that occur in their environment and in their daily lives. Within the results obtained, it was possible to characterize and demonstrate the types of families to which the students belong. In the same way, family practices and roles. It was possible to conclude that the conceptions that children have about family revolve around their coexistence and roles assumed within the family group, including the biological relationship that is established between its members, which goes beyond the traditional concept of parents and sonsTabla de contenido 1. Planteamiento del Problema ..................................................................................................6 1.1 Descripción del Problema .............................................................................................6 1.2 Justificación.................................................................¡Error! Marcador no definido. 1.3 Objetivos.....................................................................¡Error! Marcador no definido. 2. Referente teórico..................................................................¡Error! Marcador no definido. 2.1 Concepciones ..............................................................¡Error! Marcador no definido. 2.2 Familia ........................................................................¡Error! Marcador no definido. 2.3 Rol Social....................................................................¡Error! Marcador no definido. 3. Metodología .........................................................................................................................18 3.1 Enfoque investigativo..................................................................................................18 3.2 Diseño de Investigaciòn ..............................................................................................19 3.3 Unidad de análisis .......................................................................................................19 3.4 Categorias....................................................................................................................19 3.5 Unidad de trabajo ........................................................................................................20 3.6 Tècnicas ......................................................................................................................21 3.7 Instrumentos..............................................................¡Error! Marcador no definido.1 3.8 Procedimiento..............................................................¡Error! Marcador no definido. 4. Análisis e interpretación de la información ........................¡Error! Marcador no definido. 4.1 Anàlisis de Primen Nivel: Codificación abierta..........¡Error! Marcador no definido. 4.2 Análisis de segundo nivel............................................................................................27 5. Conclusiones........................................................................¡Error! Marcador no definido. Referencias bibliográficas........................................................¡Error! Marcador no definido. Anexos.....................................................................................¡Error! Marcador no definido. Anexo 1. Asentimiento informado....................................¡Error! Marcador no definido. Anexo 2. Planeaciones de las sesiones..............................¡Error! Marcador no definido.Pregrado35 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraLicenciatura en Educación Básica PrimariaFacultad de Ciencias de la EducaciónPereira370 - Educación::372 - Educación primariaAnálisis del proceso de interacción en la educaciónFamilia - NiñosRol socialFamilia - Tipologías familiaresRol - FamiliaContextosLas concepciones sobre familia que tienen los niños y niñas de grado primero de una I.E pública de PereiraTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAguilar-Yamuza, B. (2019). Relación entre el estilo de crianza parental y la depresión y ansiedad en niños entre 3 y 13 años. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 36-43. https://www.revistapcna.com/sites/default/files/05_3.pdfÁlvarez, J. L., Camacho, S. M., Maldonado Muñiz, G., Trejo García, C. Á., Olguín López, A., & Pérez Jiménez, M. (2019). La investigación cualitativa. Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo.https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/tlahuelilpan/n3/e2.htmlAsociación de Academias de la Lengua Española (sf) https://dle.rae.es/familiaCardona Q. (2020) Evolución del concepto de familia en Colombia: una mirada Constitucional, legal y jurisprudencia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17518/1/CardonaJulian_2020_Con ceptoFamiliaColombia.pdfConstitución Política de Colombia (const). Art. 6. 7 de julio de 1991 (Colombia) https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdfDellepiane, L. L. (08 de 2017). Tesis PUCP. Obtenido de Pontifica Universidad Católica de Perú. https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/9176/DELLEPIAN E_BRACALE_LAURA_LORENA_VIVENCIAS.pdf?sequence=1&isAllowed=yDuque, J. (2019). Las características de las dinámicas familiares, desde la perspectiva de sus tipología, las pautas de crianza y la comunicación de un grupo de familias del peñol, consultadas entre 2018 y 2019. Normas para trabajos de grado Rio negro, Colombia. Obtenido de http://repositorio.uco.edu.co/handle/123456789/887Echeverri Mejía, S. (2016). Las tipologías familiares colombianas del siglo XXI: Un análisis de los vínculos familiares en las películas de animación infantil estrenadas en Colombia 34 [Ebook]. Medellín: Universidad de Medellín.Gutierrez N. (2019) El concepto de familia en Colombia: una reflexión basada en los aportes de la antropóloga Virginia Gutiérrez sobre la familia colombiana en el marco de la doctrina constitucional. Revista Temas Socio Jurídicos Vol. 38 Nº 76 Enero - Junio de 2019 https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/8260Hernández, Fernández, Baptista (2014). Metodologia de la investigacion. Sexta Edición. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdfJara Chalán, M. J., Olivera Orihuela, M. V., & Yerrén Huiman, E. J. (2018).Teoría de la personalidad según Albert Bandura. Revistas JANG. Datos complementarios: Volumen(7) Número 2 , página inicial- página final. Universidad Cesar Vallejo: http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/jang/article/view/1510Jorge, E. y González, C. (2017). Estilos de crianza parental: una revisión teórica. Informes Psicológicos, 17(2), pp. 39-66 http://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v17n2a02Manga López, B. Concepciones de niños y niñas de educación primaria sobre familia y diversidad familiar https://idus.us.es/handle/11441/129041Montoro Romero, R. (2004). La familia en su evolución hacia el siglo XXI. II Congreso: la Familia en la Sociedad del Siglo XXI, (pp. 11-20). Fundación de Ayuda contra la Drogadicción.Osorio, A. C. (2018). Mantenimiento y transformación de la familia en la distancia: una aproximación a los recursos y estrategias de afrontamiento de las familias 35 transnacionales con hijos adolescentes del Quindío. Trabajo de grado - Pregrado. Universidad Externado de ColombiaOudhof, H., Mercado, A., & Robles, E. (2018). Cultura, diversidad familiar y su efecto en la crianza de los hijos. Fundación Dialnet. Unirioja, Vol. XXIV. Número 48, págs. 65- 84Pantoja, B., Martínez G., Jaramillo J. y Restrepo P. (2020). De la invisibilidad al continuum de homofobia: Barreras socioculturales para las familias LGBTI en Colombia. Revista Scielo, Psicoperspectivas vol.19 no.1Pozo, J., Pérez E., Martín O., Mateos S., De la Cruz, M. y Scheuer R. (2006). Nuevas Formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: Las concepciones de profesores y alumnos. Barcelona, España: Grao.Rodríguez-Moraga, L. A., & Campos-Teope, Y. (2017). Acercamiento al rol social del promotor cultural comunitario. Maestro Y Sociedad, 6(1).PublicationORIGINALTRABAJO DE GRADO.pdfTRABAJO DE GRADO.pdfapplication/pdf484911https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/8b59695d-09b6-4867-8f3e-5989b5ad4d2f/download0477f43282898cef9c0c7ce415592f9bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/eedf3411-533f-4b88-8ae3-4202624caa7c/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTTRABAJO DE GRADO.pdf.txtTRABAJO DE GRADO.pdf.txtExtracted texttext/plain57567https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/16c60f02-ce59-4c1f-b5fd-fb71e6646365/download9911bdb3170caabedd14e903c70accd4MD53THUMBNAILTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgTRABAJO DE GRADO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5336https://dspace7-utp.metabuscador.org/bitstreams/496c4ec5-20d3-48df-ab4f-4aa9fefea047/download38576dbd61c1fb18273b49fa2dfbb413MD5411059/14483oai:dspace7-utp.metabuscador.org:11059/144832024-09-05 17:00:45.883https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 deopen.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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