Diálogo entre ciencias ambientales y saberes rurales para la difusión social del conocimiento: Territorio-Escuela en Tribunas Córcega y Caimalito
La historia es vital para la identidad local y comunitaria, ya que refleja la transformación social y cultural de una región. En este artículo se examina cómo la comprensión de la historia local influye en la construcción de la identidad colectiva, considerando elementos como la ubicación geográfica...
- Autores:
-
Baena Buritica, Dylan
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Tecnológica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UTP
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.utp.edu.co:11059/15261
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11059/15261
https://repositorio.utp.edu.co/home
- Palabra clave:
- 980 - Historia de América del Sur
Historia local
Identidad comunitaria
Aprendizaje inclusivo
Historia local
Identidad comunitaria
Territorio-escuela
Comunidades rurales
Modernización
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- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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La historia es vital para la identidad local y comunitaria, ya que refleja la transformación social y cultural de una región. En este artículo se examina cómo la comprensión de la historia local influye en la construcción de la identidad colectiva, considerando elementos como la ubicación geográfica, las tradiciones culturales y el sentido de pertenencia. Analizando el impacto de eventos históricos como la colonización española en el suroccidente colombiano y la llegada de europeos y africanos a Sudamérica en la configuración de la diversidad cultural y la resistencia indígena. Además, se exploran los desafíos actuales que enfrentan las comunidades en términos de modernización, preservación cultural y lucha por la tierra, y cómo el método de Territorio-Escuela, teniendo en cuenta la historia, busca aportar en la construcción de un aprendizaje más inclusivo y participativo |
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Acevedo T. Álvaro. La historia regional: un campo abierto de problemas. Revista de Ciencias Humanas.2021. Bedoya. M. Historia y relevancia del arenero artesanal de La Virginia y Caimalito. Universidad Tecnológica de Pereira. 2020. Castaño G. [Entrevista]. Campesino, historiador, defensor de derechos humanos, ambientalista popular, fundador de las escuelas campesinas de agroecología de América Latina, profesor universitario, referente en la propuesta de escuela-territorio, líder social y compañero de luchas. Universidad Tecnológica de Pereira. 2021. Dussel E. 1492: El encubrimiento del otro, hacia el origen del “mito de la modernidad”. Plurales editores. 1992. Franco A. y Muñoz D. Caimalito, tejiendo el borde. Universidad Católica de Pereira. Facultad de Arquitectura. 2017. González, F. Poder y violencia en Colombia. Pontificia Universidad Javeriana. 2014. Guerra, S. Etapas y procesos en la historia de América Latina. Editorial Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales. 1997. Leff, E.Saber ambiental. Siglo XXI editores. 1998. Matienzo, W. La encomienda y las reducciones jesuíticas de América meridional. Universidad de Sevilla. 2008. Molano, A. De río en río. Penguin Random House. 2017. Narváez, K. González. M. Historias de arena, entre lo rural y lo urbano. MÁS ALLÁ DE LA SIEMBRA: El caso de los areneros de Viluco. LA OTRA CHIMBA: Intersticio de la periferia marginal de Santiago. Universidad de Chile. 2015. Ocampo, J. Territorio-Escuela como propuesta de difusión social del conocimiento desde las ciencias ambientales: casos de estudio (zonas rurales, Departamento de Risaralda). [Tesis doctoral]. Universidad Tecnológica de Pereira. 2023. Ospina, W. Pa que se acabe la vaina. Editorial Planeta. 2013. Pesci, L. Proyectar la sustentabilidad. Enfoque y metodología de FLACAM para proyectos de sustentabilidad. Editorial CEPA. 2007 Tobasura et al. Debates agrorurales. Desarrollo rural: conceptos, estrategias y métodos Universidad de Caldas. 2006. Victoria, C. El olvido de los silencios negros en el valle del Risaralda 1880-1973. Universidad Tecnológica de Pereira. 2014. Zuluaga R. Francisco U. Historia local y hermenéutica. Departamento de Historia Universidad del Valle. 2010. |
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorización es original y la realicé (realizamos) sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, mi (nuestra) OBRA es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la OBRA en cuestión, El (los) Autor(es), asumirá (n) toda la responsabilidad, y saldrá (n) en defensa de los derechos aquí autorizados. Para todos los efectos La Universidad actúa como un tercero de buena fe. Manifiesto (manifestamos) que soy (somos) conocedor (es) del alcance mundial de la publicación de mi (nuestra) obra en internet y específicamente en el Repositorio Institucional. Manifiesto (manifestamos) que mi (nuestra) OBRA no está limitada ni protegida por ningún acuerdo de confidencialidad, no es un secreto industrial, no es una invención patentable y no cuenta con ningún otro tipo de restricción para su publicación. Acepto (aceptamos) que la autorización se hace a título gratuito, por lo tanto, renuncio (renunciamos) a recibir pago alguno por su distribución, comunicación pública y cualquier otro uso que se haga en los términos de la presente licencia. Autorizo (autorizamos) a la Universidad Tecnológica de Pereira para incluir la presente OBRA en los índices y buscadores que la Universidad estime convenientes para su visibilidad. Acepto (aceptamos) que la Universidad Tecnológica de Pereira convierta el documento en cualquier medio o formato para su preservación digital. En constancia de lo anterior, autorizo (autorizamos) publicar mi (nuestra) OBRA bajo las Licencias Creative Commons 4.0 (cuyo texto se puede consultar en: http://creativecommons.org/licenses/): Se autoriza el uso comercial de mi (nuestra) OBRA: SI____ NO_____ Se autorizan modificaciones de mi (nuestra) OBRA: SI____ NO_____ “Los derechos de autor recaen sobre las obras científicas, literarias y artísticas en las cuales se comprenden las creaciones del espíritu en el campo científico, literario y artístico, cualquiera que sea el modo o forma de expresión y cualquiera que sea su destinación, tales como: los libros, folletos y otros escritos; las conferencias, alocuciones, sermones y otras obras de la misma naturaleza; las obras dramáticas o dramático-musicales; las obras coreográficas y las pantomimas; las composiciones musicales con letra o sin ella; las obras cinematográficas, a las cuales se asimilan las obras expresadas por procedimiento análogo a la cinematografía, inclusive los videogramas, las obras de dibujo, pintura, arquitectura, escultura, grabado, litografía; las obras fotográficas a las cuales se asimilan las expresas por procedimiento análogo o la fotografía; las obras de artes plásticas; las ilustraciones, mapas, planos, croquis y obras plásticas relativas a la geografía, a la topografía a la arquitectura o a las ciencias, en fin, toda producción del dominio científico, literario o artístico que puedan producirse o definirse por cualquier forma de impresión o de reproducción, por fonografía, radiotelefonía o cualquier otro medio conocido o por conocer”. (Artículo 2 de la ley 23 de 1982).https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessOcampo Cardona , John JairoBaena Buritica, Dylan2024-08-08T16:05:04Z2024-08-08T16:05:04Z2024https://hdl.handle.net/11059/15261Universidad Tecnológica de PereiraRepositorio Universidad Tecnológica de Pereirahttps://repositorio.utp.edu.co/homeLa historia es vital para la identidad local y comunitaria, ya que refleja la transformación social y cultural de una región. En este artículo se examina cómo la comprensión de la historia local influye en la construcción de la identidad colectiva, considerando elementos como la ubicación geográfica, las tradiciones culturales y el sentido de pertenencia. Analizando el impacto de eventos históricos como la colonización española en el suroccidente colombiano y la llegada de europeos y africanos a Sudamérica en la configuración de la diversidad cultural y la resistencia indígena. Además, se exploran los desafíos actuales que enfrentan las comunidades en términos de modernización, preservación cultural y lucha por la tierra, y cómo el método de Territorio-Escuela, teniendo en cuenta la historia, busca aportar en la construcción de un aprendizaje más inclusivo y participativoHistory is vital to community identity, reflecting the social and cultural transformations of a region. This article examines how an understanding of local history influences the construction of collective identity, considering elements such as geographical location, cultural traditions, and a sense of belonging. It analyzes the impact of historical events, such as Spanish colonization in southwestern Colombia and the arrival of Europeans and Africans in South America, on the configuration of cultural diversity and indigenous resistance. Additionally, it explores the current challenges that communities face in terms of modernization, cultural preservation, and the struggle for land, and how the Territorio-Escuela method, seeks to contribute to the construction of a more inclusive and participatory learning environment that takes history into account.PregradoAdministrador(a) Ambiental18 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Tecnológica de PereiraAdministración AmbientalFacultad de Ciencias AmbientalesPereira980 - Historia de América del SurHistoria localIdentidad comunitariaAprendizaje inclusivoHistoria localIdentidad comunitariaTerritorio-escuelaComunidades ruralesModernizaciónDiálogo entre ciencias ambientales y saberes rurales para la difusión social del conocimiento: Territorio-Escuela en Tribunas Córcega y CaimalitoTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcevedo T. Álvaro. La historia regional: un campo abierto de problemas. Revista de Ciencias Humanas.2021.Bedoya. M. Historia y relevancia del arenero artesanal de La Virginia y Caimalito. Universidad Tecnológica de Pereira. 2020.Castaño G. [Entrevista]. Campesino, historiador, defensor de derechos humanos, ambientalista popular, fundador de las escuelas campesinas de agroecología de América Latina, profesor universitario, referente en la propuesta de escuela-territorio, líder social y compañero de luchas. Universidad Tecnológica de Pereira. 2021.Dussel E. 1492: El encubrimiento del otro, hacia el origen del “mito de la modernidad”. Plurales editores. 1992.Franco A. y Muñoz D. Caimalito, tejiendo el borde. Universidad Católica de Pereira. Facultad de Arquitectura. 2017.González, F. Poder y violencia en Colombia. Pontificia Universidad Javeriana. 2014.Guerra, S. Etapas y procesos en la historia de América Latina. Editorial Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales. 1997.Leff, E.Saber ambiental. Siglo XXI editores. 1998.Matienzo, W. La encomienda y las reducciones jesuíticas de América meridional. Universidad de Sevilla. 2008.Molano, A. De río en río. Penguin Random House. 2017.Narváez, K. González. M. Historias de arena, entre lo rural y lo urbano. MÁS ALLÁ DE LA SIEMBRA: El caso de los areneros de Viluco. LA OTRA CHIMBA: Intersticio de la periferia marginal de Santiago. Universidad de Chile. 2015.Ocampo, J. Territorio-Escuela como propuesta de difusión social del conocimiento desde las ciencias ambientales: casos de estudio (zonas rurales, Departamento de Risaralda). [Tesis doctoral]. Universidad Tecnológica de Pereira. 2023.Ospina, W. Pa que se acabe la vaina. Editorial Planeta. 2013.Pesci, L. Proyectar la sustentabilidad. Enfoque y metodología de FLACAM para proyectos de sustentabilidad. Editorial CEPA. 2007Tobasura et al. Debates agrorurales. Desarrollo rural: conceptos, estrategias y métodos Universidad de Caldas. 2006.Victoria, C. El olvido de los silencios negros en el valle del Risaralda 1880-1973. Universidad Tecnológica de Pereira. 2014.Zuluaga R. Francisco U. Historia local y hermenéutica. 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La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de la Ley 23 de 1982. En concordancia suscribo (suscribimos) este documento en el momento mismo que hago (hacemos) entrega de mi (nuestra) OBRA a la Biblioteca “Jorge Roa Martínez” de la Universidad Tecnológica de Pereira. Manifiesto (manifestamos) que la OBRA objeto de la presente autorización es original y la realicé (realizamos) sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, mi (nuestra) OBRA es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la OBRA en cuestión, El (los) Autor(es), asumirá (n) toda la responsabilidad, y saldrá (n) en defensa de los derechos aquí autorizados. Para todos los efectos La Universidad actúa como un tercero de buena fe. Manifiesto (manifestamos) que soy (somos) conocedor (es) del alcance mundial de la publicación de mi (nuestra) obra en internet y específicamente en el Repositorio Institucional. Manifiesto (manifestamos) que mi (nuestra) OBRA no está limitada ni protegida por ningún acuerdo de confidencialidad, no es un secreto industrial, no es una invención patentable y no cuenta con ningún otro tipo de restricción para su publicación. Acepto (aceptamos) que la autorización se hace a título gratuito, por lo tanto, renuncio (renunciamos) a recibir pago alguno por su distribución, comunicación pública y cualquier otro uso que se haga en los términos de la presente licencia. Autorizo (autorizamos) a la Universidad Tecnológica de Pereira para incluir la presente OBRA en los índices y buscadores que la Universidad estime convenientes para su visibilidad. Acepto (aceptamos) que la Universidad Tecnológica de Pereira convierta el documento en cualquier medio o formato para su preservación digital. En constancia de lo anterior, autorizo (autorizamos) publicar mi (nuestra) OBRA bajo las Licencias Creative Commons 4.0 (cuyo texto se puede consultar en: http://creativecommons.org/licenses/): Se autoriza el uso comercial de mi (nuestra) OBRA: SI____ NO_____ Se autorizan modificaciones de mi (nuestra) OBRA: SI____ NO_____ “Los derechos de autor recaen sobre las obras científicas, literarias y artísticas en las cuales se comprenden las creaciones del espíritu en el campo científico, literario y artístico, cualquiera que sea el modo o forma de expresión y cualquiera que sea su destinación, tales como: los libros, folletos y otros escritos; las conferencias, alocuciones, sermones y otras obras de la misma naturaleza; las obras dramáticas o dramático-musicales; las obras coreográficas y las pantomimas; las composiciones musicales con letra o sin ella; las obras cinematográficas, a las cuales se asimilan las obras expresadas por procedimiento análogo a la cinematografía, inclusive los videogramas, las obras de dibujo, pintura, arquitectura, escultura, grabado, litografía; las obras fotográficas a las cuales se asimilan las expresas por procedimiento análogo o la fotografía; las obras de artes plásticas; las ilustraciones, mapas, planos, croquis y obras plásticas relativas a la geografía, a la topografía a la arquitectura o a las ciencias, en fin, toda producción del dominio científico, literario o artístico que puedan producirse o definirse por cualquier forma de impresión o de reproducción, por fonografía, radiotelefonía o cualquier otro medio conocido o por conocer”. (Artículo 2 de la ley 23 de 1982).open.accesshttps://dspace7-utp.metabuscador.orgRepositorio de la Universidad Tecnológica de 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