La lectura de imágenes de cuentos infantiles, una estrategia literaria para el desarrollo de la oralidad en los niños del grado primero de la Institución Educativa Liceo Conviva de Soacha San Nicolás
77 p. Recurso Electrónico
- Autores:
-
Quiroga Labrador, María Angélica
Romero Román, Natalia Andrea
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad del Tolima
- Repositorio:
- RIUT: Repositorio U. Tolima
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repository.ut.edu.co/handle/001/1957
- Palabra clave:
- imagen
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oralidad
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Quiroga Labrador, María Angélica55f35eb6-5cb6-465a-b943-3626a5d02a53-1Romero Román, Natalia Andrea6093b368-9197-4fe5-894b-ffd12249bbe8-1(Ibagué - Tolima - Colombia)(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]2017-12-05T21:45:10Z2017-12-05T21:45:10Z201577 p. Recurso ElectrónicoEn el presente proyecto de grado se describen los procesos y los resultados de la investigación sobre “LA LECTURA DE IMÁGENES DE CUENTOS INFANTILES, UNA ESTRATEGIA LITERARIA, QUE ESTIMULA LA ORALIDAD DE LOS NIÑOS DE GRADO PRIMERO”, que tiene como objetivo principal “desarrollar la oralidad por medio de la lectura de imágenes de cuentos infantiles para mejorar el proceso comunicativo en los niños de grado Primero de la Institución Educativa Liceo Conviba, luego de haber realizado una búsqueda profunda de estrategias que sean adecuadas al proceso de intervención que aplicamos y así superar las dificultades del discurso oral de los niños. Las imágenes fueron un punto de partida en ellos para que expresaran verbalmente su creatividad e imaginación literaria; dándoles a conocer las características que definen la oralidad y la importancia de la imagen para llegar a desarrollar dicha capacidad. Teniendo en cuenta esto dividimos la aplicación de éste proyecto en tres fases denominadas: 1. La lectura de imágenes como un medio de expresión 2. Un cambio para mejorar. 3. Los dibujos una ayuda a la imaginación. Para aplicar adecuadamente estas fases se presenta un recorrido teórico que fundamenta y guía el trabajo de investigación donde se dan a conocer conceptos de la imagen y la oralidad desde una mirada psicológica, pedagógica, legal y epistemológica basadas en teóricos que exponen dichos conceptos como: Umberto Eco, Helena Calsamiglia, Amparo Tuson, Walter Ong, Daniel Cassany, Lev Vygotsky y Jerome Bruner, Lineamientos Curriculares y Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje del MEN.In this graduation project processes and the results of the research are described "image reading children's stories, A literary strategy, which stimulates ORALIDAD KIDS FIRST GRADE", whose main objective "to develop orality through reading images of children's stories to enhance the communication process among children in first grade of School Lyceum Conviba, after having conducted a thorough search of strategies that are appropriate to the intervention process we apply and overcome the difficulties of oral speech of children. The images were a starting point for them to verbally express their creativity and literary imagination; informing them of the defining characteristics of orality and the importance of the picture to develop this capacity. Given this divide the implementation of this project in three phases called: 1. Reading images as a means of expression 2. A change for the better. Umberto: to properly implement these phases a theoretical journey that builds and guides the research where disclosed concepts image and orality from a psychological, pedagogical, legal and epistemological look exhibiting based on theoretical concepts such as released Eco, Helena Calsamiglia, Amparo Tuson, Walter Ong, Daniel Cassany, Lev Vygotsky and Jerome Bruner, Curriculum Guidelines an. Keywords: Image, Fairy, Literature, Orality, Strategy.application/pdfQuiroga Labrador, María Angélica & Romero Román, Natalia Andrea. La lectura de imágenes de cuentos infantiles, una estrategia literaria para el desarrollo de la oralidad en los niños del grado primero de la Institución Educativa Liceo Conviva de Soacha San Nicolás. 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