La lectura inferencial como estrategia pedagógica para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del grado sexto del Colegio Mayor de Gales
171 p. Recurso Electrónico
- Autores:
-
Africano Jimenez, Janeth Adriana
Jaramillo Sarmiento, Claudia Liliana
Rodríguez, Mariluz
Torres Chaves, Claudia Lorena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad del Tolima
- Repositorio:
- RIUT: Repositorio U. Tolima
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ut.edu.co:001/2022
- Acceso en línea:
- https://repository.ut.edu.co/handle/001/2022
- Palabra clave:
- lectura inferencial
pensamiento crítico
habilidades y competencias
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- License
- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)
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De acuerdo a lo anterior, se propuso el desarrollo de talleres diseñados para fortalecer la lectura inferencial. Por esta razón, se utilizaron las estrategias que presenta la lectura inferencial, como herramienta que proporciona elementos que conlleven a comprender cada una de las temáticas de los talleres, las cuales encaminan a percibir el concepto de la misma. Ésta investigación centró el interés en el desarrollo del pensamiento crítico desde la estrategias que brinda la lectura inferencial siguiendo las propuestas de los autores Isabel Solé y Daniel Cassany; tomando como referencia psicológica a Robert Ennis y Richard Paul; y así poder diseñar y aplicar secuencias didácticas desde las herramientas de la lectura inferencial como estrategia pedagógica. Este proyecto de intervención se realiza en cuatro fases: fase de sensibilización, allí se detectó la problemática y se muestra una propuesta para aplicar con los estudiantes; fase de intervención, se aplicaron los talleres; fase de evaluación, donde se pudo evidenciar cuáles fueron los alcances y solución a la problemática y para finalizar la fase de socialización.This action research project (IA), has as fundamental axis to offer different activities aimed at the development of critical thinking from the inferential reading as a pedagogical strategy in the students of the sixth grade, "College of Wales; with the help of the Inductive, deductive, decoding, coding and situation analysis processes - problems to generate new information and thus to solve problems. According to the above, it was proposed the development of workshops designed to strengthen inferential reading. For this reason, we used the strategies presented by inferential reading, as a tool that provides elements that lead to understanding each of the themes of the workshops, which lead to perceive the concept of the same. This research focused the interest in the development of critical thinking from the strategies offered by inferential reading following the proposals of authors Isabel Solé and Daniel Cassany; Taking as a psychological reference to Robert Ennis and Richard Paul; And thus be able to design and apply didactic sequences from the tools of inferential reading as a pedagogical strategy. This intervention project is carried out in four phases: sensitization phase, there the problem was detected and a proposal to apply with the students is shown; Phase of intervention, the workshops were implemented; Phase of evaluation, where it was possible to demonstrate what the scope and solution to the problem were and to finish the socialization phase. Keywords: inferential reading, critical thinking, skills and competences.application/pdfhttps://repository.ut.edu.co/handle/001/2022spaIbagué : Universidad del Tolima, 2016(CO COL 170)Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2lectura inferencialpensamiento críticohabilidades y competenciasInstituto de Educación a Distancia - Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Lengua CastellanaMillan Salazar, Nidia - AsesoraPregradoLicenciado en Educación Básica con énfasis en Lengua CastellanaLa lectura inferencial como estrategia pedagógica para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del grado sexto del Colegio Mayor de GalesTrabajo de grado - PregradoTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALAPROBADO JANETH ADRIANA AFRICANO JIMENEZ.pdfAPROBADO JANETH ADRIANA AFRICANO JIMENEZ.pdfapplication/pdf5786650https://repository.ut.edu.co/bitstreams/b572b951-9294-46b1-9002-34ce70191bbd/downloada70ba87a9b159088c857aee3f4bac470MD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849https://repository.ut.edu.co/bitstreams/793ade63-e059-40f0-adbb-c87ef4617315/download924993ce0b3ba389f79f32a1b2735415MD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80https://repository.ut.edu.co/bitstreams/3c9458d2-8572-400a-8d69-fdd14c3cfa15/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80https://repository.ut.edu.co/bitstreams/9eaf29ae-f536-485f-9cda-6c675f55f12b/downloadd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8227https://repository.ut.edu.co/bitstreams/fe100189-bb13-4520-8f8f-3a18e2d09c45/download127f1942dfbe07f43e8227b660620c70MD55TEXTAPROBADO JANETH ADRIANA AFRICANO JIMENEZ.pdf.txtAPROBADO JANETH ADRIANA AFRICANO JIMENEZ.pdf.txtExtracted texttext/plain214919https://repository.ut.edu.co/bitstreams/ee22b027-3991-4269-a81e-f51b6429e4d6/download9bac9a1313fdc80e17911c5551fb557cMD56THUMBNAILAPROBADO JANETH ADRIANA AFRICANO JIMENEZ.pdf.jpgAPROBADO JANETH ADRIANA AFRICANO JIMENEZ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9031https://repository.ut.edu.co/bitstreams/60072d6c-9a9e-4459-9e15-428f07810f14/downloadc98abc746c2845ab5b0fcb39a3ee5118MD57001/2022oai:repository.ut.edu.co:001/20222023-03-24 17:43:10.65http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)https://repository.ut.edu.coRepositorio Institucional - Universidad del Tolimasoporte@metabiblioteca.comQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyAtIExpY2VuY2lhIGRlIFJlY29ub2NpbWllbnRvIC0gTm9Db21lcmNpYWwgKGJ5LW5jKSA6IFNlIHBlcm1pdGUgbGEgZ2VuZXJhY2nDs24gZGUgb2JyYXMgZGVyaXZhZGFzIHNpZW1wcmUgcXVlIG5vIHNlIGhhZ2EgdW4gdXNvIGNvbWVyY2lhbC4gVGFtcG9jbyBzZSBwdWVkZSB1dGlsaXphciBsYSBvYnJhIG9yaWdpbmFsIGNvbiBmaW5hbGlkYWRlcyBjb21lcmNpYWxlcy4= |